《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育》課程與能力對接表

《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育》課程與能力對接表工作項目工作任務(wù)職業(yè)能力（技能、工具、方法、要求、知識）晨間檢查(幼兒園)晨間準(zhǔn)備打開門窗進(jìn)行通風(fēng)檢查教室內(nèi)電器設(shè)施、物品擺放等有無異?，F(xiàn)象按比例配好消毒水，并消毒椅子、桌面、門把手、書包柜、區(qū)域柜、教學(xué)玩具、水龍頭等幼兒容易接觸到的物品，消毒液擦完后再用清水擦拭一遍將消毒好的毛巾，掛上毛巾架；將消毒好的杯子，擺放回幼兒杯架上通過清潔、暴曬、消毒劑等方式對幼兒被褥、衣物進(jìn)行消毒通過定期在陽光下翻曬的方式對幼兒園圖書進(jìn)行消毒協(xié)助晨間活動及早操活動以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒用熱情飽滿的精神與孩子一起參與晨間鍛煉（杜絕與班上老師聚堆聊天）做操前整理收好晨間活動體育器械，協(xié)助早操活動的開展早操結(jié)束后有序地把器械放回器械室清潔用品的使用規(guī)范使用清潔用品（消毒水、消毒液、洗衣粉、洗潔精等），清潔用品要按照配置比例規(guī)范操作根據(jù)園內(nèi)要求，規(guī)范使用清潔工具和按清潔流程操作（玻璃清潔、拖地要求、桌子清潔）生活管理（幼兒園餐前準(zhǔn)備消毒餐桌，根據(jù)清潔消毒的工作程序進(jìn)行消毒關(guān)注盥洗室正在進(jìn)行盥洗的幼兒上口罩、用洗手液和流動水洗手，進(jìn)行手部消毒，到廚房領(lǐng)取食物幼兒進(jìn)餐中知道幼兒自立能力培養(yǎng)及不同階段應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，培養(yǎng)小朋友良好進(jìn)餐習(xí)慣：坐姿端正，正確拿勺，不挑食細(xì)嚼慢咽，保持桌面清潔的好習(xí)慣，注意糾正幼兒不正確的進(jìn)餐姿勢餐后活動組織指導(dǎo)幼兒把餐具放在指定位置組織指導(dǎo)幼兒洗手漱口，正確使用餐巾擦嘴清理餐桌，收拾餐具，早餐在9:00前（午餐在12:00前將餐具送回廚房，并到保健室取藥（照顧特殊幼兒）整理、清潔餐桌、并按清理消程序清理消毒，打掃地面衛(wèi)生，拖地時要擦干地面上的水，不留積水取出幼兒書包內(nèi)的汗巾、備用衣服，并折疊好喂藥時仔細(xì)核對姓名、藥名、服法、時間、藥量，并觀察服藥幼兒用藥反應(yīng)毛巾清潔搓洗一次，消毒清洗后掛上毛巾架午睡能為嬰幼兒營造良好安全的睡眠環(huán)境，檢查睡房環(huán)境調(diào)節(jié)好睡房的溫度、拉上窗簾、關(guān)燈準(zhǔn)備幼兒的午休臥具、擺放好床上用品進(jìn)入睡房前做好午檢工作，檢查幼兒是否發(fā)熱或其它不適，是否攜帶危險物品值班老師不定時進(jìn)行巡查，觀察幼兒午睡情況，糾正幼兒不良睡姿起床整理注意觀察幼兒精神、體溫等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與保健醫(yī)生聯(lián)系逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊；提醒收拾整齊的幼兒換鞋，入廁及喝水，幫助個別尿床、汗?jié)裼變簱Q衣服指導(dǎo)幼兒換鞋子、梳頭、如廁、盥洗、喝水等佩戴口罩、清潔手部到廚房領(lǐng)取午點分餐、組織幼兒吃午點。午點后15—20分鐘對需要喂藥幼兒喂藥保育保?。ㄓ變簣@熟悉健康常識知道晨、午、晚檢和全日觀察的知識與基本流程，協(xié)助園內(nèi)組織的體檢活動，并做好登記工作知道嬰幼兒身心健康的相關(guān)知識，嬰幼兒健康基本體征指標(biāo)掌握能看懂幼兒體檢情況表的能力熟悉季節(jié)變化對幼兒的影響熟悉幼兒常見病、傳染?。ㄊ肿憧?、紅眼、水痘），并做好登記與隔離知道危害嬰幼兒安全的常見物品種類能夠?qū)σ馔馐鹿实某醪教幚恚C傷、割傷、發(fā)燒、流鼻血、摔跤、異物入體）對小朋友進(jìn)行一看二摸三問四查：一摸（摸幼兒額頭頜下和腮部，了解是否發(fā)燒、淋巴結(jié)和腮部是否腫大）二看（幼兒精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn)）；三問（向家長了解幼兒在家的飲食、睡眠、和大小便等方面的情況）；四查（查看嬰幼兒衣兜有無不安全的物品，將其帶來的小物件保存）建立相關(guān)關(guān)系遇到突發(fā)事件，反饋家長，為家長提供護(hù)理專業(yè)建議孩子發(fā)生意外事故，班上三位老師（包括保育員）需要家訪，了解孩子的健康情況心理健康保健知道嬰幼兒心理環(huán)境營造和心理保健的知識，并且能營造不同場景下嬰幼兒愉快的健康心理環(huán)境熟知《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域相關(guān)知識了解兒童發(fā)育行為表現(xiàn)及成因知道嬰幼兒個別心理需求識別與滿足方法，能觀察嬰幼兒的心理感受，給予技師的安慰知道嬰幼兒情緒管理的知識，能夠幫助幼兒掌握一些簡單的情緒管理方法了解心理疾病的特征（自閉癥、多動癥）并做好登記觀察孩子，對有特殊需要的幼兒進(jìn)行積極的關(guān)注和情感支持，進(jìn)行特殊照顧與家長進(jìn)行心理保健基礎(chǔ)知識溝通，反饋孩子的特殊癥狀生活常識培養(yǎng)孩子的生活自理能力（飲水、穿衣、吃飯、如廁盥洗等）教導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及生活禮儀環(huán)境衛(wèi)生與管理（幼兒園）物品清潔了解物品清潔有物理、高溫、化學(xué)、消毒等清潔方法了解幼兒園物品的特性，知道不同的物品應(yīng)采用不同的方式方法能夠清潔、整理、分類擺放日常用品，使其井然有序清洗口杯，毛巾在消毒液浸泡20分鐘，清洗干凈掛上水杯使用洗潔精清洗擦拭，流動水清洗，擦干杯口，將口杯放入消毒柜消毒，口杯必須向下擺放消毒知道常用消毒液的作用，常用的消毒方法，傳染病傳染傳播的知識，能配置常用消毒液能夠?qū)胗變夯顒訄鏊案黝愒O(shè)施、用具、玩具進(jìn)行消毒并做好消毒記錄清潔及物品管理熟知物品清潔的分類存放、擺放原則、保管方法，能夠保管班級的衛(wèi)生消毒用品、清潔工具及危險品知道常見清潔、消毒危險品的特性及安全管理的流程能夠發(fā)現(xiàn)物品使用過程中的不安全因素，并及時處理了解物品管理與幼兒之間的關(guān)系，知道衛(wèi)生清潔與班級工作的關(guān)系晨間檢查（托育機(jī)構(gòu)）晨間準(zhǔn)備打開門窗進(jìn)行通風(fēng)檢查教室內(nèi)電器設(shè)施、物品擺放等有無異?，F(xiàn)象按比例配好消毒水，并消毒椅子、桌面、門把手、書包柜、區(qū)域柜、教學(xué)玩具、水龍頭等幼兒容易接觸到的物品，消毒液擦完后再用清水擦拭一遍將消毒好的毛巾，掛上毛巾架；將消毒好的杯子，擺放回幼兒杯架上通過清潔、暴曬、消毒劑等方式對幼兒被褥、衣物進(jìn)行消毒通過定期在陽光下翻曬的方式對幼兒園圖書進(jìn)行消毒協(xié)助晨間活動及早操活動以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒協(xié)助晨檢，幫助哭鬧幼兒與家人告別會正確使用紅外線測溫儀，查看口腔及幼兒身體有無外傷及紅疹（機(jī)構(gòu)）注意照顧個性化幼兒，幼兒不允許觸碰時應(yīng)與幼兒保持30CM距離（機(jī)構(gòu)）會正確使用水銀體溫計，給嬰幼兒檢測體溫（機(jī)構(gòu)）引導(dǎo)幼兒換室內(nèi)鞋，協(xié)助幼小孩子換鞋，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的鞋柜位置（機(jī)構(gòu)）用熱情飽滿的精神與孩子一起參與晨間鍛煉（杜絕與班上老師聚堆聊天）幫幼兒墊毛巾，為出汗較多幼兒及時擦汗（機(jī)構(gòu)）關(guān)注特殊孩子，對運(yùn)動能力弱或幼小、新生均陪伴其安靜觀看，不可強(qiáng)迫進(jìn)行活動（機(jī)構(gòu)）做操前整理收好晨間活動體育器械，協(xié)助早操活動的開展引導(dǎo)幼兒如廁洗手，并及時幫幼兒換衣服、吹頭發(fā)（機(jī)構(gòu)）早操結(jié)束后有序地把器械放回器械室清潔用品的使用規(guī)范使用清潔用品（消毒水、消毒液、洗衣粉、洗潔精等），清潔用品要按照配置比例規(guī)范操作規(guī)范填寫消毒、清潔用品記錄，使用后整齊存放在規(guī)定區(qū)域（機(jī)構(gòu)）根據(jù)園內(nèi)要求，規(guī)范使用清潔工具和按清潔流程操作（玻璃清潔、拖地要求、桌子清潔）查看幼兒飲食禁忌，餐食中是否有特殊幼兒不能食用的食物，對特殊幼兒食物個別領(lǐng)取（機(jī)構(gòu)）生活管理（托育機(jī)構(gòu)）午睡能為嬰幼兒營造良好安全的睡眠環(huán)境，檢查睡房環(huán)境調(diào)節(jié)好睡房的溫度、拉上窗簾、關(guān)燈準(zhǔn)備幼兒的午休臥具、擺放好床上用品進(jìn)入睡房前做好午檢工作，檢查幼兒是否發(fā)熱或其它不適，是否攜帶危險物品提醒幼兒做好睡前各項準(zhǔn)備。例如：睡前如廁；女孩將小辮繩摘下，放到指定地點值班老師不定時進(jìn)行巡查，觀察幼兒午睡情況，糾正幼兒不良睡姿起床整理注意觀察幼兒精神、體溫等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時與保健醫(yī)生聯(lián)系逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊；提醒收拾整齊的幼兒換鞋，入廁及喝水，幫助個別尿床、汗?jié)裼變簱Q衣服指導(dǎo)幼兒換鞋子、梳頭、如廁、盥洗、喝水等佩戴口罩、清潔手部到廚房領(lǐng)取午點分餐、組織幼兒吃午點。午點后15—20分鐘對需要喂藥幼兒喂藥保育保健（托育機(jī)構(gòu)）熟悉健康常識知道晨、午、晚檢和全日觀察的知識與基本流程，協(xié)助園內(nèi)組織的體檢活動，并做好登記工作知道嬰幼兒身心健康的相關(guān)知識，嬰幼兒健康基本體征指標(biāo)掌握能看懂幼兒體檢情況表的能力熟悉季節(jié)變化對幼兒的影響，了解幼兒體溫隨外界溫度變化熟悉幼兒常見病、傳染?。ㄊ肿憧?、紅眼、水痘），并做好登記與隔離知道危害嬰幼兒安全的常見物品種類能夠?qū)σ馔馐鹿实某醪教幚恚C傷、割傷、發(fā)燒、流鼻血、摔跤、異物入體）對小朋友進(jìn)行一看二摸三問四查：一摸（摸幼兒額頭頜下和腮部，了解是否發(fā)燒、淋巴結(jié)和腮部是否腫大）二看（幼兒精神狀態(tài)、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn)）；三問（向家長了解幼兒在家的飲食、睡眠、和大小便等方面的情況）；