高一化學(xué)海水資源的開發(fā)利用

高一化學(xué)海水資源的開發(fā)利用第一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二2．海水水資源的利用(1)海水的淡化①海水淡化的主要方法:_________________、

___________。②海水的蒸餾蒸餾法、電滲析法離子交換法第三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二(2)直接利用：海水進行_________。(二)海水化學(xué)資源的開發(fā)利用1．海水制鹽(1)方法把海水引到鹽灘上，利用日光和風(fēng)力使水分蒸發(fā)，得到食鹽。(2)食鹽的用途循環(huán)冷卻第五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二Cl2＋2NaOH===NaCl＋NaClO＋H2O第七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二2．海水提溴在預(yù)先經(jīng)過酸化的濃縮海水中，用氯氣氧化溴

離子使之成為單質(zhì)溴，反應(yīng)的離子方程式為：

_________________________。(三)其他物質(zhì)和能量1．從海水中提取核能開發(fā)的重要原料為

__________。2．潮汐能、波浪能是有待開發(fā)的新型能源。Cl2＋2Br－===2Cl－＋Br2鈾和重水第八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二2．海帶中提碘(1)流程海帶―→浸泡―→氧化―→過濾―→提純―→碘單質(zhì)(2)主要的化學(xué)原理Cl2＋2KI===2KCl＋I2[特別提醒]

從海帶中提取I2時，用氧化劑Cl2將I－氧化為I2，然后用有機溶劑(如CCl4)萃取水溶液中的I2，分液后再用蒸餾法將I2與有機溶劑分離開。第十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二1．(2009·廣東高考)廣東正在建設(shè)海洋強省。下列說法不正確的是(

)A．從海帶中提取碘單質(zhì)的過程涉及氧化還原反應(yīng)B．往淡水中加入NaCl等配成人造海水，可用于海產(chǎn)品的長途運輸C．赤潮主要是由工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活廢水引起沿海水域的富營養(yǎng)化而造成的D．海洋經(jīng)濟專屬區(qū)的資源開發(fā)可獲得Fe、Co、K、Au、Mg、B等金屬解析：

D項中B不是金屬元素。答案：

D第十一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第十二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第十三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第十四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二(1)實驗操作③的名稱是________，所用主要儀器名稱為________。(2)提取碘的過程中，可供選擇的有機試劑是______(填序號)。A．酒精(沸點78℃)

B．四氯化碳(沸點77℃)C．甘油(沸點290℃) D．苯(沸點80℃)第十五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二(3)在操作②中，溶液中生成少量ICl(ICl的性質(zhì)類似于氯氣)，為消除此雜質(zhì)，使碘全部游離出來，應(yīng)加入適量(填序號)________溶液，反應(yīng)的離子方程式_________________________________________________________________。A．KIO3

B．HClOC．KI

D．Br2第十六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二(4)利用碘的有機溶液得到單質(zhì)I2的方法是________________________________________________________________________。思路點撥：解答該題應(yīng)注意以下兩點：(1)結(jié)合實驗?zāi)康暮土鞒虉D中的信息，理清每一步操作或變化的目的。(2)聯(lián)系鹵素單質(zhì)的性質(zhì)推理。第十七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二解析：

從碘水中提取碘單質(zhì)應(yīng)加入有機萃取劑如苯、四氯化碳，酒精和甘油均溶于水，不能作萃取劑，然后在分液漏斗中分液即得到碘的有機溶液，再從碘的有機溶液中提取碘并回收溶劑，采用水浴加熱蒸餾，其中在操作②中，為使少量的ICl中的碘全部游離出來，應(yīng)加入還原劑，故只有C項符合，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為ICl＋KI===I2＋KCl。第十八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二答案：

(1)萃取分液分液漏斗(2)B、D(3)C

ICl＋I－===I2＋Cl－(4)蒸餾法第十九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二1．從海帶中提取碘的實驗過程中，涉及下列操作，其中正確的是(

)第二十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二解析：灼燒海帶應(yīng)用坩堝，A選項錯誤；過濾時應(yīng)用玻璃棒引流，B選項錯誤；苯的密度比水的小，萃取了I2的苯層在上層，應(yīng)從分液漏斗上口倒出，C選項錯誤。答案：D第二十一頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第二十二頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二(1)步驟①反應(yīng)的離子方程式是_______________________________________________(2)步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________________________從理論上考慮，下列也能吸收Br2的是A．NaOH

B．FeCl2C．Na2SO3

D．H2O第二十三頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二(3)步驟⑤蒸餾的過程中，溫度應(yīng)控制在80℃～90℃。溫度過高或過低都不利于生產(chǎn)，請解釋原因_________________________________________________________________________________________________________________。第二十四頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第二十五頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二答案：

(1)2Br－＋Cl2===Br2＋2Cl－(2)SO2＋Br2＋2H2O===H2SO4＋2HBr

A、B、C(3)若溫度過高，大量水蒸氣隨溴排出，溴氣中水蒸氣的含量增加，溫度過低，溴不能完全蒸出，產(chǎn)率太低第二十六頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二[誤區(qū)警示]

工業(yè)上用空氣吹出法從海水中提取Br2時，不能直接用“溴水混合物Ⅰ”而要用“溴水混合物Ⅱ”進行蒸餾得到液態(tài)溴，因為“溴水混合物Ⅰ”中Br2的濃度低，如果直接蒸餾，處理量大，生產(chǎn)成本高，而“溴水混合物Ⅱ”是經(jīng)“空氣吹出、SO2吸收、氧化”等步驟得來，溶液中Br2濃度高。第二十七頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二第二十八頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二解析：因為SO2具有較強的還原性，而溴單質(zhì)具有較強的氧化性，將SO2氣體通入溴水時，發(fā)生反應(yīng)：SO2＋Br2＋2H2O===H2SO4＋2HBr而使溴水褪色。由于乙醇和水互溶，故不能作萃取劑(從溴水中提取溴)。酸雨有硫酸酸雨(主要由SO2導(dǎo)致)和硝酸酸雨(主要由NO和NO2導(dǎo)致)兩種。答案：

B第二十九頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二熱點實驗碘鹽中碘元素存在形式的實驗[探究舉例]碘缺乏會給人類的智力與健康造成極大的損害。我國政府為了消除碘缺乏病，要求國民食用加碘食鹽。某化學(xué)興趣小組為探究市售加碘食鹽中碘元素的存在形式進行了以下實驗探究。實驗中僅供選擇的藥品有：含碘食鹽、0.5%的淀粉溶液、3%

H2O2、稀硫酸、5%的KI溶液、蒸餾水，實驗中所需化學(xué)儀器任選。第三十頁，共三十二頁，編輯于2023年，星期二(1)提出假設(shè)：假設(shè)①：加碘食鹽中碘是以I2的形式存在，用________溶液進行驗證。假設(shè)②：加碘食鹽中碘以I－的形式存在，用H2O2和淀粉可以進行驗證，可能發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式為___________________________________________________________________________________________________________。第三十一頁，