地理信息技術及應用教學設計

課題：必修三第三章地理信息技術及應用課型：新授課【學習目標】知識目標：1．了解全球定位系統、遙感和地理信息系統的概念；2．認識全球定位系統的組成和應用3．理解遙感技術的原理；4．認識遙感技術在資源普查、環(huán)境災害方面的應用5．掌握地理信息系統的組成及工作過程；6．理解GIS在城市管理中的作用；能力目標：培養(yǎng)閱讀、分析地理資料與圖表的能力；學會使用案例分析、歸納、遷移的方法理解分析地理問題。德育及情感、態(tài)度與價值觀目標：1.養(yǎng)學生理論聯系實際的的科學態(tài)度；2．增強學生學習使用地理信息技術的好奇心和求知欲。3．提高學生對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，【學習重點】遙感技術的原理、三種地理信息技術的應用【學習難點】三種地理信息技術的異同點【學習方法】閱讀自學、合作討論的方法【導學過程】課前自主預習一、全球定位系統（GPS）1．概念全球定位系統，簡稱GPS，是具有在海、陸、空進行全方位、實時____________與定位功能的新一代衛(wèi)星導航與定位系統。2．組成GPS由空間星座、地面控制系統和用戶系統三部分組成，它們具有不同的空間位置、組成和分布特點。3．定位導航及應用領域目前GPS已在________________________，以及______________________________等部門和行業(yè)得到廣泛應用?？茖W家用它來監(jiān)測______的微小移動，從而幫助預報__________。GPS與______、______結合，可以為資源調查、工程管理、精細農業(yè)服務等。二、遙感技術(RS)1．定義：簡稱RS，是指借助對________敏感的儀器，在__________________________的情況下，記錄目標物對電磁波的________、反射、__________等信息，并通過分析，揭示目標物的特征、性質及其________的綜合探測技術。2．優(yōu)點：視域________，監(jiān)測范圍____，可覆蓋整個________。能夠________成像、________傳輸、________處理，迅速獲取信息和實施____________。3.遙感與資源普查設置意圖結合考綱和課程標準建立學習目標，依據教學內容合理選擇能力目標，聯系深化教育改革的要求和發(fā)展趨勢建立德育目標，結合教育學、心理學設立情感、態(tài)度與價值觀目標。課前依據課本內容，選取核心部分設置基礎知識的填空，要求學生在閱讀教材的過程中完成自主預習，形成基本概念，并且可以發(fā)現知識的疑難點，有針對性的進行課堂聽課和提問，提高教學效率。=1\*GB3①勘探礦產資源：借助遙感技術“________”礦產的存在，劃定蘊藏礦產的大致________，大大________探礦時間。=2\*GB3②調查生物資源、水資源：通過對遙感圖像解譯或圖像處理技術，提取植被的____________、類型、結構、________狀況、________等信息，為相關部門提供服務。4.遙感與環(huán)境災害監(jiān)測=1\*GB3①有助于人類重新審視“地球家園”，提高人們對周圍____________________的認識。=2\*GB3②遙感與洪澇災害監(jiān)測：通過對洪水災害前后的遙感圖像進行對比，可以獲得受災區(qū)域的___________，為分洪和災后重建提供____________。三、地理信息系統(GIS)1．概念：地理信息系統是一種以采集、存儲、管理、________和________地球表面與____________有關________的空間信息系統。2．功能：除了一般的________、________數據外，還能顯示數據的______________，并具有強大的____________、分析、模擬、統計和預測等功能。3．組成：硬件設備、地理數據、__________、GIS人員、__________。4.地理信息系統與城市管理=1\*GB3①應用領域：資源調查、__________、__________、國土管理、__________、郵電通信、__________、公安、水利、公共設施、商業(yè)金融等。=2\*GB3②GIS與城市管理(1)城市規(guī)劃和管理：城市規(guī)劃的設計、____________、____________、輔助決策。(2)基礎設施管理：____________、應急搶修、日常維護管理等。(3)土地利用與管理：土地利用狀況的________和管理。(4)生態(tài)環(huán)境管理：城市生態(tài)規(guī)劃、____________、環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的______、環(huán)保設施的管理等。小組任務：一組為單位，搜集地理信息技術應用的真實例子和使用有關手機APP的心得體會，選擇一種制作PPT，等待課堂上的交流。課堂教學過程新課導入同學們，你們可曾想過像鳥兒一樣在天空中自由的翱翔？要實現這個夢想，就需要借助我們今天學習的地理信息技術，讓我們一起揭開它神秘的面紗吧。知識梳理：地理信息技術主要包括3S技術，即全球定位系統GPS，遙感技術RS，地理信息技術GIS，要想了解它們，我們一起做個試驗。合作交流探究活動一全球定位系統的組成及功能以小組為單位，按步驟完成分工與合作。第一步：進行掃描分工一名同學擔任記錄員，其他4人進行掃描。掃描同學每分別掃一掃教室外面的景物，教室內的景物、組內同學，自己的身體的一部分。第二步：先預測一下你的掃描結果是什么；第三步打開手機微信掃一掃設置小組任務，加強交流合作，提升學生課堂參與度。播放gooleearth的VR版動畫，展示人在虛擬現實中體驗三維世界的情景，激發(fā)學生的想象與學習地理的熱情。梳理主要技術名稱和簡稱，提綱挈領。通過小組合作試驗，教師布置任務，小組合作分工，利用手機微信的街景掃描功能能探究手機軟件的地理原理。街景功能，掃描并記錄掃描結果。第四步根據掃描的結果討論這個微信功能的開發(fā)利用的是什么技術？它的原理是什么？展示拓展1.思考全球定位系統的組成和工作原理是什么？承接：全球定位系統功能強大，我們同學還發(fā)現它的什么應用了呢？教師提問：全球定位系統還能應用在哪些方面？小結：全球定位系統的應用領域活動二遙感技術的原理和應用教師：老師手里有一個黑色的盒子，里面的東西是不容易觀察到的，假如這個黑色的盒子就代表一個封閉的山區(qū)，由于突發(fā)地震（教師邊說邊晃動），震區(qū)與外部的聯系都中斷了，我們要及時了解震區(qū)信息，并且展開救援，可以利用什么與地理有關的技術嗎？小組討論一下，我們一會兒進行交流。學生討論交流。教師：探測震區(qū)情況使用的這種技術就是遙感技術。點撥：遙感的定義是什么？提問：遙感衛(wèi)星與全球定位系統衛(wèi)星有何區(qū)別與聯系？轉折:利用了遙感的原理我們就可以獲得地物的電磁波信息。大家一起來看一種圖，地物的反射率圖。我們如何描述這種圖呢？學生討論并描述反射率圖的特征。檢測反饋：反射率圖的判讀：教師及時點評學生的答案，并且利用多媒體總結全球定位系統的含義、原理。學生上臺展示手機APP咕咚運動的使用心得，鍛煉公眾面前的語言表達能力，提升自信。引導學生拓寬思路，教師進行歸納。通過演示實驗幫助學生體會在真實地震災害發(fā)生后面臨的問題，探討解決方案。引導學生認識到探測震區(qū)情況的技術及原理。通過對比學習遙感與全球定位系統，加深學生對兩種不同技術的理解。引導學生結合縱坐標和橫坐標，描述一種地物的電磁波特征和不同地物在同一電磁波波段的特征。在遙感技術中，可以根據植物的反射波譜特征判斷植物的生長狀況。讀圖回答1—2題。1．圖中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是（）①紅外線②X光③可見光④紫外線A．①②B．③④C．②④D．①③2．根據圖中的原理，可用遙感技術直接（）①劃分植物類型②判讀植物生長的土壤類型③監(jiān)測樹木的生長狀況④估計糧食作物的產量A．①②B．③④C．②④D．①③

活動三：地理信息技術及應用教師：同學們經過共同的努力已經認識了兩種地理信息技術的應用，我們現在一起探討一下第三種技術。課前咱們有兩組同學搜集了相關信息，現在就請他們給大家展示一下研究成果。學生：展示手機APP車來了和百度地圖的使用和簡介。教師：同學們分析一下地理信息系統的含義和特點是什么？它與普通的信息系統的區(qū)別在哪里？學生比較地理信息系統與一般數據系統（如農業(yè)統計）的區(qū)別與聯系。教師：除了百度地圖外還能應用于哪些領域？小結：地理信息系統的含義、特征和應用領域總結與升華三種技術既有區(qū)別也有聯系，在應用中我們如何認識它們呢？請欣賞同學們自編自演的生活情景劇，思考劇中幾次使用了地理信息技術，分別是什么？應用的是什么功能？歸納三種技術的異同板書設計歸納總結：三種信息技術的異同通過本節(jié)課的學習大家認識了三種地理信息技術的應用，我們距離遨游地球的夢想更近了