初中語(yǔ)文-第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE大氣壓強(qiáng)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能

1、能列舉證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能用大氣壓解釋有關(guān)現(xiàn)象。2、能出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值，說(shuō)出測(cè)量大氣壓的工具：水銀壓強(qiáng)計(jì)和空盒壓強(qiáng)計(jì)。過(guò)程與方法

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活中的例子，證明大氣壓強(qiáng)的存在。

2、多媒體演示實(shí)驗(yàn)，掌握大氣壓的測(cè)量方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、

通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、

通過(guò)了解大氣壓的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在，測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。

難點(diǎn)：感受大氣壓的存在，并用大氣壓強(qiáng)解釋有關(guān)現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法：課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)：1．空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，叫做；馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證實(shí)了的存在；最早測(cè)量大氣壓的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于厘米高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，它的大小等于Pa；大氣壓的值隨高度的增而。2.小組活動(dòng)：將紙杯空著和裝滿水，分別用一張紙蓋在水的上方，將水杯倒過(guò)來(lái)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。二、預(yù)習(xí)反思通過(guò)自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這部分知識(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些？未能解決的問(wèn)題有哪些？請(qǐng)記錄下來(lái)，上課時(shí)小組內(nèi)一起解決，比比看誰(shuí)找出的問(wèn)題最多。課內(nèi)探究學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況（組內(nèi)交流“課前預(yù)習(xí)”中的問(wèn)題，小組長(zhǎng)將組內(nèi)解決不了的問(wèn)題匯總）二、合作探究知識(shí)探究點(diǎn)一：體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在實(shí)驗(yàn)證明大氣壓是否存在（參考課本39頁(yè)實(shí)驗(yàn)）

器材：

實(shí)驗(yàn)：

結(jié)論：大氣對(duì)浸在它里面的物體壓強(qiáng)．大氣向各個(gè)方向都?jí)簭?qiáng)．知識(shí)探究點(diǎn)二：大氣壓的測(cè)量：1、將兩個(gè)吸盤式衣鉤擠壓在一起，再將它們沿軸線方向拉開，通過(guò)活動(dòng)可知大氣壓強(qiáng)很。2、想一想如何能測(cè)出大氣壓的值？

放視頻：托里拆利實(shí)驗(yàn)。思考以下問(wèn)題：

（1）托里拆利實(shí)驗(yàn)中玻璃管上方為什么是真空？

（2）管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)為什么等于大氣壓的值？

（3）如何計(jì)算大氣壓的值？

（4）托里拆利實(shí)驗(yàn)為什么不用水做？（5）玻璃管傾斜，管內(nèi)外水銀面的高度差會(huì)改變嗎？（6）氣壓計(jì)有哪兩種？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？知識(shí)探究點(diǎn)三：大氣壓大小的變化1、一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于厘米高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，它的大小約等于Pa.2、大氣壓大小經(jīng)常發(fā)生變化：（1）隨高度變化，規(guī)律是實(shí)驗(yàn)：41頁(yè)的想想做做：用自制氣壓計(jì)觀察大氣壓隨高度的變化并解釋（2）與液體沸點(diǎn)的關(guān)系：氣壓越大，沸點(diǎn)越;氣壓越小，沸點(diǎn)越。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是。知識(shí)探究點(diǎn)四：大氣壓的應(yīng)用——抽水機(jī)1.抽水機(jī)是利用來(lái)抽水的2.簡(jiǎn)述活塞式抽水機(jī)的工作原理四、小結(jié)：你的收獲：你的困惑：大氣壓強(qiáng)學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容需要掌握固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、力的平衡等知識(shí)；在物理方法上需了解等效替代法和轉(zhuǎn)換法；在生活經(jīng)驗(yàn)方面需有拔火罐、鋼筆吸墨水等常識(shí)。學(xué)生可能對(duì)大氣壓強(qiáng)存在表現(xiàn)漠然，應(yīng)用也缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，所以難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)和生活中的現(xiàn)象讓學(xué)生感受到大氣壓強(qiáng)的存在和運(yùn)用，突破難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程有了一定的了解，這里要逐步引導(dǎo)學(xué)生完成估測(cè)大氣壓值的探究實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生完成，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估交流。在教學(xué)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、感性認(rèn)識(shí)為依托，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)解決新的問(wèn)題，學(xué)生完全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)效果分析課題引入較新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和好奇心。探究大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方案，體現(xiàn)學(xué)生的自主性，先由各小組形成方案，交流后針對(duì)實(shí)際問(wèn)題予以解決，突出學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。受力分析的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解，有助于突破重難點(diǎn)。大氣壓強(qiáng)教材分析大氣壓強(qiáng)是人教版教科書八年級(jí)物理第九章第三節(jié)的內(nèi)容，是在前面所學(xué)力和壓強(qiáng)等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)一步研究大氣壓強(qiáng)的，是壓強(qiáng)知識(shí)的重要組成部分。

本節(jié)課的特點(diǎn)是：理論和實(shí)踐聯(lián)系緊密、評(píng)價(jià)學(xué)生的方式多樣化，是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好課程，體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的課程理念。

本節(jié)課是壓強(qiáng)知識(shí)的延續(xù)，也是后面研究流體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)，知識(shí)結(jié)構(gòu)上起著承前啟后的作用；在情感目標(biāo)上，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓他們充滿科學(xué)探究的欲望，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

評(píng)測(cè)練習(xí)1.歷史上，著名的______實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在；__________實(shí)驗(yàn)首次測(cè)定了大氣壓的值。2.如圖所示實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明大氣壓存在的是（

）

3列事件中,屬于利用大氣壓的是（

）A．用吸管把飲料吸入嘴里

B.打針時(shí),把藥液注入肌肉里C．癟進(jìn)去的乒乓球放入熱水中燙一燙又能恢復(fù)原狀D．當(dāng)壺中的水沸騰時(shí)，壺蓋不斷地跳動(dòng)4.如圖所示，張紅同學(xué)用吸管吸飲料時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，無(wú)論她怎么用力，飲料都吸不上來(lái)。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是（）A、吸管上有孔

B、大氣壓偏小

C、吸管太細(xì)

D、吸管插得太深5.在大氣壓為760mmHg的房間內(nèi)做托里拆利實(shí)驗(yàn)，測(cè)出管內(nèi)水銀高度為750mmHg，其原因是（

）A、玻璃管太長(zhǎng)

B、玻璃管放傾斜了

C、管內(nèi)水銀面上方有少量空氣

D、玻璃管粗了些6.一位小朋友手里拿著的氫氣球不小心脫手升到了空中，當(dāng)氣球升到高空時(shí)發(fā)生了破裂。以下關(guān)于氣球升到高空破裂的原因分析正確的是

（

）A、高空大氣壓增大，氣球體積減小，將氣球壓破B、高空大氣壓增大，氣球體積增大，將氣球脹破C、高空大氣壓減小，氣球體積增大，將氣球脹破D、高空大氣壓減小，氣球體積減小，將氣球壓破7.在一次測(cè)定大氣壓的實(shí)驗(yàn)中，觀察到水銀柱的高度約為76cm。經(jīng)計(jì)算，當(dāng)時(shí)的大氣壓近似為105Pa。這樣的大氣壓可支持多高的水柱?(取g=10N/kg)大氣壓強(qiáng)課后反思本節(jié)課的三大特色：一是充分利用教學(xué)媒體，為學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)的存在和應(yīng)用起到推波助瀾的作用，在給學(xué)生視覺體驗(yàn)的同時(shí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)愿望。二是充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過(guò)課前熱身、課堂檢測(cè)、探究實(shí)驗(yàn)、學(xué)生小組討論、計(jì)算等形式讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生主動(dòng)的、積極的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人。三是大膽對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整和取舍，并有所測(cè)重，同時(shí)有的放矢，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，目的性很強(qiáng)，確保教學(xué)有效、流暢。大氣壓強(qiáng)課標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生綜合探究能力，在新課標(biāo)的精神指導(dǎo)下，探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，已滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的科學(xué)探究學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從形成