部編版小學(xué)道德與法治《這些是大家的》1課件

第9課這些是大家的

第三單元我們?cè)诠矆?chǎng)所一、游戲激趣認(rèn)識(shí)公物答案：課桌猜謎游戲：一塊木板四條腿，寫字畫畫用到它。累了困了趴著它，天天陪我不喊累。

猜一猜是什么？課桌有多重要？游戲一：坐端正，拿起筆，在道德與法制書上寫上“我愛(ài)二（1）班?！庇螒蚨弘x開(kāi)課桌椅，拿起筆，在道德與法制書上寫上“我愛(ài)盧實(shí)?！闭f(shuō)一說(shuō)學(xué)校里的公物還有哪些？聽(tīng)一聽(tīng)：《課桌椅的哭訴》二、實(shí)踐調(diào)查、走進(jìn)公物二、實(shí)踐調(diào)查、走進(jìn)公物看一看：課桌椅還好嗎？學(xué)校公物調(diào)查表

調(diào)查人：物品所在班級(jí)損壞情況原因分析拖把好（

）有損壞（

）不能用了（

）掃把好（

）有損壞（

）不能用了（

）簸箕好（

）有損壞（

）不能用了（

）課桌好（

）有損壞（

）不能用了（

）好（

）有損壞（

）不能用了（

）好（

）有損壞（

）不能用了（

）小調(diào)查:學(xué)校里的公物怎么樣了？小小調(diào)查員：二、實(shí)踐調(diào)查、走進(jìn)公物明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物?！缎W(xué)生守則》二、實(shí)踐調(diào)查、走進(jìn)公物《中華人民共和國(guó)刑法》關(guān)于破壞公物的規(guī)定：故意毀壞公共財(cái)物，數(shù)額較大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金;數(shù)額巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處3年以上7年以下有期徒刑。二、實(shí)踐調(diào)查、走進(jìn)公物小組相互交流三、愛(ài)護(hù)公物、我在行動(dòng)

我們平常該怎樣使用和保護(hù)學(xué)校的公物呢？

三、愛(ài)護(hù)公物、我在行動(dòng)《愛(ài)護(hù)公物人人夸》小學(xué)生，講文明，愛(ài)護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫，挪動(dòng)桌椅要小心。開(kāi)門開(kāi)窗輕手腳，一磚一墻都愛(ài)護(hù)。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔?；ú輼?shù)木不攀折，愛(ài)護(hù)公物人人夸。三、我在行動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物我是愛(ài)護(hù)公物小標(biāo)兵校內(nèi)校外三、我在行動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物我們都要做愛(ài)護(hù)公物的小學(xué)生。三、我在行動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物三、我在行動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物小組相互交流物品名稱現(xiàn)狀描述原因分析改進(jìn)措施

桌面上都是同學(xué)們用筆畫的畫，隨便亂涂的鉛筆印跡。

不愛(ài)惜我們的課桌

，亂涂亂畫。同學(xué)們，你們知道哪些物品是供我們大家使用的嗎？從我們周圍找一找，看誰(shuí)找得多。一、游戲激趣、認(rèn)識(shí)公物二、實(shí)踐調(diào)查、走進(jìn)公物物品名稱現(xiàn)狀描述原因分析

1.銀色修飾了同一個(gè)對(duì)象，同時(shí)五句話也表達(dá)了一個(gè)共同的主題,肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會(huì)中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛(ài)、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時(shí)，他也肯定了生命的價(jià)值，春天必然會(huì)來(lái)臨，誰(shuí)也無(wú)法阻擋生命的沖動(dòng)，無(wú)法阻擋我們對(duì)于新生命、新世界的渴望與追求

3.散文閱讀中，重點(diǎn)要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立幾種意識(shí)：首先是整體意識(shí)，要盡可能地細(xì)讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識(shí)，要明確題目問(wèn)的是什么，是怎么問(wèn)的，也即命題指向哪里

4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對(duì)照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證再確立，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡(jiǎn)潔又明晰。5.每個(gè)人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實(shí)現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠(yuǎn)在路上流浪，永遠(yuǎn)處于一種尋覓的過(guò)程之中。所以，從這個(gè)角度來(lái)講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達(dá)到目的地而不能達(dá)到，想實(shí)現(xiàn)理想而不能實(shí)現(xiàn)自己所有的理想，實(shí)質(zhì)上還是一場(chǎng)苦旅。所以“實(shí)質(zhì)上”不能去掉。課堂活動(dòng)是