精選高中體育說課稿錦集5篇

第頁共頁精選高中體育說課稿錦集5篇精選高中體育說課稿錦集5篇高中體育說課稿篇1一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：〔1〕籃球：急停投籃〔2〕跑：耐久跑。2、教材分析^p：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育理論局部中的第七局部籃球和第一局部跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各局部的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)展教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面開展的教學(xué)原那么?；@球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的根底，同時，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個技術(shù)綜合，在以往教學(xué)根底上，開展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實(shí)際對抗才能。重點(diǎn)是急停腳步動作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。耐久跑共4個課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法開展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。3、學(xué)情分析^p：本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心開展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立考慮、判斷、概括等才能，在身體鍛煉中也具備了較高的根本運(yùn)動才能?；@球是他們所喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動，有一定根底，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練____別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的時機(jī)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。4、教學(xué)目的：根據(jù)高三學(xué)生的體育才能現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個教學(xué)目的：〔1〕、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)與理解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動中的作用以及耐久跑中的一些根本知識?！?〕、技能目的：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、挪動、跑動和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)展綜合練習(xí)；80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。進(jìn)步動作配合、技術(shù)應(yīng)用才能，開展創(chuàng)造性思維和自我評價才能?！?〕、情感目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和平安保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、發(fā)奮向上的品質(zhì)。二、說教學(xué)方法：〔1〕教學(xué)觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈敏的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步體育教學(xué)的智育因素，為終身體育效勞，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神?！?〕教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比擬教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比擬的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)展練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)展練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和興趣性。采用練習(xí)法，使學(xué)生在屢次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法?！?〕學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試比擬討論創(chuàng)造練習(xí)評價穩(wěn)固”的學(xué)練流程，同時浸透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析^p比擬和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。三、說教學(xué)過程1、課堂常規(guī)1分鐘2、球操4分鐘運(yùn)球進(jìn)場，繞場一周成圓后采用老師提出動作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動作，老師進(jìn)展指導(dǎo)和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維才能，既活動了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定根底。3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身缺乏，激發(fā)其改良技術(shù)的欲望。4、急停投籃18分鐘采用的組織形式是分組不輪換，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。詳細(xì)教學(xué)步驟如下：〔1〕徒手兩步急停練習(xí)〔2〕拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖！?〕由小組長負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)高中體育說課稿篇2一、指導(dǎo)思想本課以貫徹“安康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以學(xué)生為本，表達(dá)合理的教與學(xué)的互相關(guān)系。一方面營造輕松活潑的課堂氣氛，一方面保障學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動才能得到適度的鍛煉和進(jìn)步，樹立“以人為本”、“安康第一”的教學(xué)理念。二、總體目的、——培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育活動三、教材分析^p：健美操動作組合，根據(jù)已學(xué)過的“中學(xué)生活力操水晶級”前三節(jié)加以復(fù)習(xí)，學(xué)生已掌握其動作的根本步伐和簡單的手臂動作，對健美操的有關(guān)根底知識已有了初步的掌握，學(xué)習(xí)第四節(jié)新內(nèi)容，只要將根本步伐重新組合，稍作方向的變化，就可完成新的動作組合練習(xí)。排球的腳步挪動，是完成其他各種動作的根底。本次課采用老師的手勢信號，學(xué)生積極的練習(xí)步伐及組合，既開展學(xué)生的下肢力量，進(jìn)步身體素質(zhì)，又能將挪動步法應(yīng)用到排球?qū)崙?zhàn)中去，進(jìn)步學(xué)生排球墊球的根本功。四、教學(xué)目的：1參與目的：通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育活動的興趣與愛好，開展體能，獲得運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終生體育的意識。2技能目的：通過教學(xué)使85%的以上的學(xué)生能較好的完成健美操的組合練習(xí)，20%的學(xué)生動作標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的表現(xiàn)力；85%以上的學(xué)生學(xué)會排球的幾種根本挪動步法，30-40%的學(xué)生可以將挪動步法運(yùn)用到理論中去。3身體安康目的：通過健美操教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、及有氧代謝程度；通過對排球挪動步伐的練習(xí)，開展學(xué)生的下肢力量，進(jìn)步靈敏性4心理安康目的：通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情緒，進(jìn)步她們的自信心，培養(yǎng)自控、積極進(jìn)取的良好心理素質(zhì)。5社會適應(yīng)目的：通過運(yùn)動運(yùn)動理論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，建立同學(xué)間和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神。五、學(xué)情分析^p：本次課授課對象為高一(5)(6)班女生，共47位學(xué)生，她們思路敏捷，活潑好動，承受新事物快，有較強(qiáng)的組織才能和集體榮譽(yù)感。但由于是高一新生，外表上害羞，自我表現(xiàn)欲望不強(qiáng)。通過前段時間的教學(xué)，局部的學(xué)生的自信心有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)新動作敢主動要求表演、做示范，對新動作的掌握較快。六、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：健美操：動作的純熟性與節(jié)奏感。排球的挪動：將挪動步法積極運(yùn)用到理論中去。2．難點(diǎn)：健美操：動作的銜接要連接，協(xié)調(diào)有力。排球:挪動選位與上下肢的協(xié)調(diào)。七、教法與學(xué)法：根據(jù)運(yùn)動技能形成規(guī)律，在教學(xué)中，老師將采用提出目的、要求，學(xué)生先觀摩后模擬，分組練習(xí)，老師指導(dǎo)、師生同練、師生評價等教學(xué)方法，努力促使課堂教學(xué)目的的達(dá)成。八、課的教學(xué)流程〔見第三頁〕九、課的詳細(xì)教案〔見第四頁〕十、預(yù)計負(fù)荷：平均心率：105次/分左右練習(xí)密度：40%左右十一、場地器材及布置：場地：體育館一個器材：排球24只多媒體VCD及音響碟片假設(shè)干十二、課的小結(jié)通過本次課與前幾次健美操課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對健美操配合音樂練習(xí)上，節(jié)奏感有了明顯的進(jìn)步，身體協(xié)調(diào)性有了明顯的改善，在承受健美操新動作速度有所加快。課中，復(fù)習(xí)排球墊球采用三種練習(xí)方式，學(xué)生配合積極、主動，獲得不了不錯的教學(xué)效果。高中體育說課稿篇3一、教材分析^p：本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。"兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對開展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制才能薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，進(jìn)步"兩頭翹"的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的根本活動才能之一，它對鍛煉和開展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目的"等練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的根底。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半局部進(jìn)展，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把興趣性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半局部，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二、學(xué)情分析^p：1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束才能差；B、模擬才能強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；2、四年級學(xué)生運(yùn)動才能、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模擬性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；局部女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生那么會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。3、我所借班的班風(fēng)活潑，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，而且大局部學(xué)生平衡才能和投擲才能均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)展投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求老師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。鑒于上述分析^p，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教學(xué)目的以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)知目的：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；2、技能目的：A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，開展學(xué)生腰背腹彈性和力量；B、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生投擲才能：3、情感目的：A、初步具有英勇頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體和愛國精神：B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，開展學(xué)生的思維才能、創(chuàng)造才能，促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展。本課重點(diǎn)：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；B、投擲壘球時的出手時機(jī)；本課難點(diǎn)：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連接性。四、教學(xué)方法運(yùn)用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒鼓勵法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在互相比照、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過"小組協(xié)作"和"個人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子〔共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米〕、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺。六、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入〔8-9分鐘〕：1、常規(guī)教學(xué)〔1-2分鐘〕：1〕學(xué)生跑進(jìn)上課場地，師生問好；2〕隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》的原地踏步練習(xí)。2、模擬練習(xí)〔2-3分鐘〕教學(xué)步驟：1〕老師講解、示范"搖櫓"動作；2〕學(xué)生跟老師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模擬練習(xí)；3〕學(xué)生跟隨老師模擬漁船出海動作；組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。3、自編游戲："大鯊魚"〔4-5分鐘〕：方法：老師扮演"大鯊魚",學(xué)生們演各種"小魚",在音樂的伴奏下，"小魚"們在"大海"上游動。音樂停，老師喊："大鯊魚來了","小魚"們迅速兩兩一組逃到"礁石"〔墊子〕上，"大鯊魚"迅速去追趕"小魚","小魚"在逃進(jìn)"礁石"或沒有組成小組前被抓住的，與"大鯊魚"互換角色，游戲重新開場。教學(xué)步驟：1〕老師提示，并模擬各種魚類游動的動作；2〕學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)展各種魚類游動的模擬練習(xí)；3〕老師先扮演"大鯊魚",共同參與游戲；組織隊(duì)形〔同上〕通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動中，活潑了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備?！捕痴归_〔26-27分鐘〕：1、兩頭翹〔10-11分鐘〕：方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力〔并腿〕后舉。高中體育說課稿篇4一、課的內(nèi)容群眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級、二級套路二、教材分析^p健美操是一項(xiàng)新興的體育工程，它是融體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧練習(xí)為根底，以健、力、美為特征的體育運(yùn)動，它是健身美體、陶冶情操的群眾健身方式。本次課通過對群眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級、二級套路的學(xué)習(xí)既可以練習(xí)音樂的節(jié)奏又可以穩(wěn)固進(jìn)步動作的質(zhì)量。是在前面所學(xué)內(nèi)容的根底上的一個進(jìn)步過程。同時通過學(xué)習(xí)樹立學(xué)生的自信心為今后的學(xué)習(xí)提快樂趣。三、重難點(diǎn)確實(shí)定重點(diǎn)：1)一級套路的“V”字步根據(jù)：學(xué)生做這個動作容易不協(xié)調(diào)缺少彈性，所以要加強(qiáng)她們腳下動作的練習(xí)。2)提膝時腿的動作根據(jù)：這一動作中容易出現(xiàn)提膝腿過于緊張和身體后仰等錯誤動作，這樣作出的動作缺少美感因此有必要強(qiáng)調(diào)腿部的動作。3)二級套路的擺髖動作根據(jù)：同學(xué)易出現(xiàn)順拐現(xiàn)象，動作很不協(xié)調(diào)幅度不明顯。難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合及與音樂的配合根據(jù)：學(xué)生往往很難把握上下肢協(xié)調(diào)配合做的動作看上去非常僵硬并脫節(jié);另外由于是初次學(xué)習(xí)很難掌握音樂的節(jié)奏，跳起來感覺很亂。所以，對于音樂與動作的配合是比擬難掌握的故將其作為難點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)。四、學(xué)情分析^p本課的教學(xué)對象是高三女同學(xué)。高中學(xué)生身心開展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立考慮、判斷、概括等才能，在身體鍛煉中也具備了較高的根本運(yùn)動才能。女同學(xué)相對來講是比擬喜歡健美操這項(xiàng)運(yùn)動的。另外高三女生已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)根底所以在內(nèi)容的安排上根據(jù)她們的學(xué)習(xí)程度安排了本次課的內(nèi)容。針對她們學(xué)習(xí)比擬緊張的情況盡量讓學(xué)生完全投入到課中。五、教學(xué)目的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了本次課的學(xué)習(xí)目的：1、運(yùn)動參與目的：調(diào)動學(xué)生的積極性，積極主動參與到課堂中。根據(jù)：>中明確規(guī)定要培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識。2、運(yùn)動技能目的：改良進(jìn)步群眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)一級、二級套路的動作質(zhì)量大局部學(xué)生根本都能隨音樂獨(dú)立完成。根據(jù)：成套動作的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步階段，所以能根本掌握簡單的成套動作是學(xué)習(xí)的根底。3、身體安康目的：通過學(xué)習(xí)開展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。根據(jù)：柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)是身體的根本素質(zhì)，是學(xué)習(xí)動作的前提，故要加強(qiáng)練習(xí)。4、心理安康目的：培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度，樹立自信心，具有良好的心態(tài)。根據(jù)：體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對生活充滿自信。5、社會適應(yīng)目的：在學(xué)習(xí)中同學(xué)之間互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。根據(jù)：如今的學(xué)生缺少這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，因此本次課通過分組練習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的這種意識。六、教法設(shè)想1、課的常規(guī)(1)常規(guī)導(dǎo)入：集合隊(duì)伍、檢查人數(shù)、著裝。師生問好，處理見習(xí)生。(2)宣布本課內(nèi)容任務(wù)，考前須知，導(dǎo)入教學(xué)。2、愉悅熱身：根據(jù)主教材的特點(diǎn)，主要以游戲的的形式進(jìn)展，并由各小組自定(選)活動內(nèi)容，可上課做過的游戲，也可學(xué)生自己創(chuàng)編的。3、溫故知新：對已學(xué)的健美操動作進(jìn)展分組練習(xí)。目的：促進(jìn)參與與協(xié)作4、新授知識：學(xué)習(xí)健美操新動作。目的：進(jìn)步運(yùn)動技能重點(diǎn)：動作準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)化。難點(diǎn)：動作連接、協(xié)調(diào)有力、節(jié)奏感強(qiáng)。5、協(xié)作性學(xué)習(xí)：分小組進(jìn)展自練與創(chuàng)編。目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能。6、展示與評價：各小組展示各自的做操風(fēng)采。目的：培養(yǎng)自信與個性。7、快樂體育：主要安排了四個工程的活動內(nèi)容——籃球、足球射準(zhǔn)、健美操、羽毛球。學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇鍛煉工程，并在小組長的組織下，有序地進(jìn)展。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的個性開展難點(diǎn)：使學(xué)生快活起來目的：促進(jìn)身心安康8、恢腹身心：應(yīng)用輕音樂，簡單的.舞步放松。七、預(yù)計效果與負(fù)荷：通過課的周密方案，采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動作，全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計最高心率可到達(dá)165——175次/分，平均心率為130次/分，練習(xí)密度為50%，強(qiáng)度指數(shù)為1.63。八、場地器材：籃球場、錄音機(jī)、籃球2個、羽毛球5付、足球4個、啞鈴3付，跳繩5條，小墊5塊、掛圖。高中體育說課稿篇5本課以貫徹安康為第一的指導(dǎo)思想。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識才能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的根本活動為目的，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)展教學(xué)。一、教材分析^p排球運(yùn)動是高中《體育與安康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成局部，是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)互相配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底，防守也是進(jìn)攻的開場，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在高中的《體育與安康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的理解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。本課的教學(xué)目的：1、認(rèn)識目的：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。2、技能目的：使學(xué)生根本掌握墊球技術(shù)，開展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)才能。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的根本動作。3、情感目的：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。本課的重、難點(diǎn)確定：我們分析^p墊球的動作構(gòu)造，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn)。重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。二、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對象為本校的高一xx班的學(xué)生，共有28個女生。本班排球的根底普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內(nèi)容是想多數(shù)學(xué)生可以根本的掌握其技術(shù)動作。該班的學(xué)生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球，局部學(xué)生根本的技術(shù)動作已經(jīng)有所掌握，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進(jìn)展講解示范，讓學(xué)生更直觀，有一個感性的認(rèn)識。個別的學(xué)生學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，有一定的根底，我就在第一次課后對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動作，在課上他們能起到小老師的作用。三、教法與學(xué)法教法：1、在教學(xué)的導(dǎo)入里，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣。2、運(yùn)用圖片進(jìn)展教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以給予學(xué)生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。3、講解示范法，通過講解示范使學(xué)生更好的理解正面雙手墊球的技術(shù)動作。4、分解法，讓學(xué)生從簡到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。5、游戲法，通過游戲活潑課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作才能和集體精神。6、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：通過小組的練習(xí)，一方面可以互相促進(jìn)技能的進(jìn)步，另一方面進(jìn)步課堂教學(xué)的運(yùn)動密度。學(xué)法：1、觀察法、模擬練習(xí)法：開展學(xué)生創(chuàng)造才能，充分表達(dá)學(xué)生的主體性。2、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：幫助學(xué)生信誠強(qiáng)烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術(shù)來進(jìn)步自己的根本動作技術(shù)，從而到達(dá)共同進(jìn)步。3、游戲法：通過游戲活潑課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)生參與的積極性。4、評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)過程一〕導(dǎo)入局部1、課堂常規(guī)。2、本課的教學(xué)內(nèi)容、目的及要求。3、竹竿舞這樣做的目的是為了使學(xué)生精神振奮，到達(dá)熱身效果，安排了舞蹈“竹竿舞”進(jìn)步學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生情趣，到達(dá)熱身效果。4、熱身操〔球操〕從中貫穿一些排球的根本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，活動各種關(guān)節(jié)，為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。二〕自主學(xué)與練〔一〕、排球正面雙手墊球1、讓學(xué)生自由的發(fā)揮墊球，自墊或是對墊。這樣做的目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認(rèn)識、所理解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。2、通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術(shù)動作。這樣做的目的是為了使學(xué)生認(rèn)識排球?qū)W習(xí)的重要性、以及學(xué)習(xí)動作的分解技術(shù)，讓學(xué)生有了一個感性的認(rèn)識，建立良好的動作概念。3、兩人協(xié)助練習(xí)。方法：兩人一組，一人持球于腹前