部編版六年級語文上冊《語文園地八》課件

部編版六年級語文上冊新莊中心校李寶升語文園地八本素材由hi-hoo提供交流平臺本素材由hi-hoo提供閱讀以下內(nèi)容，你讀出了哪些信息？把握文章主要內(nèi)容的方法了解每個部分主要講的是什么，再把各個部分的主要意思連起來關(guān)注文章的題目抓關(guān)鍵句段意合并法標題擴充法句子摘錄法段意合并法只有一個地球1地球很美麗，人類活動范圍小2人類對自然資源的破壞3破壞自然資源后，人類別無去處；4號召人類保護地球。地球非常美麗壯觀，但同茫茫宇宙相比，卻非常渺小。她擁有的自然資源有限，如果被破壞，人類無法移居到別的星球上。所以要精心地保護地球。把段意串聯(lián)起來。再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。標題擴充法把標題擴展成完整的句子，以課文題目為中心，順次提出幾個相關(guān)問題，把答案組織串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。草船借箭可提出這樣幾個問題：1誰向誰借箭？2為什么借箭？3結(jié)果如何？諸葛亮利用草船向曹操成功借箭20萬支，完成了軍令狀，使周瑜既佩服又妒忌。句子摘錄法一篇文章中哪些句子可能體現(xiàn)了主要內(nèi)容？1文中的總起句2總結(jié)句3過渡句4中心句聽故事，談想法有一位攝影愛好者拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，取名《晨曦》。他把這幅照片投向多家雜志社，結(jié)果都被退回。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目改為《有約》，結(jié)果不但見諸報刊，還在一次比賽中獲得了三等獎。你知道為什么嗎？說說你的想法：原來的題目不能給人以更多的聯(lián)想，改后的題目《有約》卻能激發(fā)人的聯(lián)想：她在等誰？是和誰有約？心情會怎樣？整個畫面就生動起來了。改后的題目確實比之前的生動、有趣多了。這個故事說的是給照片擬題，今天我們要講的是給文章擬題，它們還是有共通性的。我們常說，眼睛是心靈的窗戶，它可以折射出人的內(nèi)心世界。因此，有人把文章的題目比作文章的眼睛。生動傳神的題目可以體現(xiàn)文章的靈魂，可以勾起讀者強烈的閱讀興趣。由此可見，題目在文章中的地位十分重要。本素材由hi-hoo提供詞句段運用組成四人學習小組，每人選擇一組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的發(fā)現(xiàn)和想法。第一組題目：《少年閏土》《狼牙山五壯士》《軍神》用文章中的主要人物做題目。這樣的題目可以突出主要人物的形象，緊扣中心，突出主題。比如《狼牙山五壯士》中，用“壯士”暗示了主要人物的堅強不屈、勇敢無畏；《軍神》中，一個“神”就暗示了主角劉伯承將軍超乎常人的堅韌意志和革命精神。第二組題目：《開國大典》《草船借箭》《“諾曼底”號遇難記》以文章中的主要事件做題目。這樣的題目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。第三組題目：《竹節(jié)人》《橋》《冰項鏈》以文章中的主要事物做題目，即貫穿全文的線索。這樣的題目能激起讀者的閱讀興趣，同時在閱讀中也會格外留意這個事物。比如《竹節(jié)人》一文圍繞“竹節(jié)人”講了制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、老師沒收竹節(jié)人幾件事。第四組題目：《在牛肚子里旅行》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慢性子裁縫和急性子顧客》這些題目新奇有趣，設(shè)置懸念。根據(jù)我們的常識，牛肚子里怎么能旅行呢？激發(fā)了讀者的閱讀興趣。“精彩極了”和“糟糕透了”為什么會同時出現(xiàn)？慢性子裁縫和急性子顧客之間會發(fā)生什么趣事呢？也讓讀者有了閱讀的興趣。

剛才我們讀了那么多課題，擬題看似簡單，但想擬一個合適且精彩的題目可真不容易。同學們已經(jīng)寫過那么多作文了，那么現(xiàn)在我來考考大家，請大家根據(jù)我說的話題擬擬題目，我們再一起交流。

話題：寫一寫你的愛好。活學活用

剛才我們讀了那么多課題，擬題看似簡單，但想擬一個合適且精彩的題目可真不容易。同學們已經(jīng)寫過那么多作文了，那么現(xiàn)在我來考考大家，請大家根據(jù)我說的話題擬擬題目，我們再一起交流。

話題：寫一寫你的愛好。活學活用

①

有人用

《我的愛好》你覺得好嗎？

活學活用

不好。照搬話題（直接采用話題，太空，不具體。大部分同學存在這樣的問題，即習作擬題不進行思考、揣摩，太過平淡。）

②有人用

《我愛寫作》你覺得好嗎？

活學活用

不好。因襲舊題（過于直白，缺乏文采。）

③有人用

《讀書和寫作是我的第二生命》你

覺得好嗎？

活學活用

不好?？沾笮摚ㄟ@個題目比較有氣勢，但題目過長，讀來太拗口。）

④有人用

《猜猜看》你

覺得好嗎？

活學活用

不好。文不對題。（讓人有點摸不著頭腦，可能是想讓大家猜猜自己的愛好是什么，但對于這個話題似乎有點不合適。）

這些題有新意

活學活用興趣是最好的老師揚起興趣風帆愛好之路綻放的愛好

同學們，語言文字是豐富多彩的，一個詞語就往往能讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。這些聯(lián)想可能與我們的生活閱歷有關(guān)，也可能與我們的愛好、性格有關(guān)。正因為這樣，同樣的文字在不同的人的眼里就有著不同的意義。今天，我們就來看幾個詞語，看看大家由這些詞語能生發(fā)怎樣的聯(lián)想。

大聲讀出下面的詞語，圈出每組詞語中你認為比較重要的字或詞。

說說由詞語產(chǎn)生的聯(lián)想。

1、我想到__________________________________________________________________

由“飽經(jīng)風霜的臉”你想到什么？

我想到了我的爺爺，他一生經(jīng)歷了許多事，現(xiàn)在他年紀大了，臉上的皺紋一道道的，他的臉就是一張飽經(jīng)風霜的臉。（可以進行外貌描寫。）2、我想到__________________________________________________________________我想起了駐扎在邊疆的戰(zhàn)士，他們冒著嚴寒酷暑守衛(wèi)邊疆，盡管他們可能年紀不大，但他們的臉確實是飽經(jīng)風霜的臉。（可由此生發(fā)對戰(zhàn)士們的精神的敬佩、贊揚。）3、我想到__________________________________________________________________我首先想到了魯迅先生筆下的黃包車車夫，他為了生活苦苦掙扎。我又聯(lián)想到那個時代許多像他那樣的底層勞動人民，他們的臉都是飽經(jīng)風霜的，他們經(jīng)歷了種種磨難，但仍頑強地活著。（聯(lián)系到所學課文，進行歷史、往事的敘述。）1、我想到__________________________________________________________________

由“秋天的深處”你想到什么？

秋天是一個季節(jié)，說走進它的深處，我想到的是深秋時節(jié)不同的景色。初秋或許只是有些微涼，葉子也只是微黃，但是深秋時節(jié)就不一樣了，秋色更濃，也更接近冬天。我想描寫深秋獨特的景色。（進行景色描寫。）2、我想到__________________________________________________________________我們總說，秋天是個收獲的季節(jié)，那么秋天的深處一定是收獲，而這收獲是靠春的播種、夏的培育而來的，我由此想到了我們做任何事都要有所付出、有所努力，才能收獲的道理。（由季節(jié)的特點想到人生的特點，抒發(fā)哲思或感慨。）1、我想到__________________________________________________________________

由“心靈的深處”你想到什么？

在我心靈的深處，總有一個地方，藏著一些秘密。可能是快樂的，也可能是悲傷的。我想說說藏在我心靈深處的一個秘密，寫出它之所以被我深藏的原因，對我的影響。2、我想到__________________________________________________________________我有一個好朋友，我們無話不談，在我看來，他體貼、善良、聰明，但是其他人卻覺得不是這樣，而且有些人還對他有些誤解。我想說的是，我們不能以貌取人，也不能只因為一些表面現(xiàn)象而對某個人下定論。因為，只有你走進了他的心靈深處，你才能真正理解他。但這個深處，也是只有通過真誠的交往才能走進去的。我希望我們與別人交往時多些真誠，少些猜忌，去感受每個人心靈深處的美。3、我想到__________________________________________________________________我想寫一寫書本對我的作用。書就像一位長者，一位好友，走進我心靈的深處，與我對話，助我成長。我們每個人都需要用書本、用知識豐富我們的心靈，讓我們的心靈更純粹、更深邃。行動起來吧，選擇一個詞語，將自己的想法用一段話寫下來。

本素材由hi-hoo提供書寫提示你能圈出其中表明柳公權(quán)的書法特色的詞語嗎？

《玄秘塔碑》的創(chuàng)作背景。唐文宗開成元年（836年）六月，大達法師——端甫圓寂，享年68歲，葬于長安長樂原之南。他是繼玄奘法師后，唐代又一位有名的高僧。為紀念大達法師之事跡以告示后人，唐武宗會昌元年（841年）十二月于長安刻此頌功德碑。此碑為柳公權(quán)64歲時所書，碑文由唐朝宰相裴休撰?？瑫拇蠹摇翱瑫拇蠹摇笔菍ㄊ飞弦钥瑫Q的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別是：唐朝歐陽詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體）、元朝趙孟頫（fǔ）（趙體）?？瑫拇蠹摇翱瑫拇蠹摇笔菍ㄊ飞弦钥瑫Q的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別是：唐朝歐陽詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體）、元朝趙孟頫（fǔ）（趙體）。歐體顏體趙體柳體本素材由hi-hoo提供日積月累同學們，在這一單元的學習中我們認識、了解了偉大的文豪——魯迅先生。我們在《少年閏土》中看到了渴望自由、珍惜友誼的少年魯迅的影子；我們在《好的故事》中感受到了魯迅先生對美的憧憬，對“好”的向往；我們在《我的伯父魯迅先生》中見到了一位慈祥的伯父、一位關(guān)心普通人民的長者；我們在《有的人》中感受到了魯迅先生永遠不滅的崇高精神……。魯迅先生以“筆”為武器，與當時的黑暗勢力進行了不屈不撓的斗爭，寫下了很多以表心志的語言，值得我們永遠銘記。今天，我們就來學習他的一些膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。

（1）無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

《答客誚》是一首體現(xiàn)魯迅愛子之情的詩，甚至可以說是他的愛子宣言。魯迅先生年近半百才有了兒子海嬰，對他十分寵愛，有朋友說他過于溺愛孩子，他便寫了這樣一首小詩。這首詩的后兩句是：知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟（wūtú）？全詩的意思是：冷酷無情未必就是真正的好漢，疼愛孩子的為什么不是大丈夫！你難道不知道在山林里興風狂嘯的老虎，還時時回過頭來看顧小老虎嗎？身為父親的魯迅也有著父親的柔情，此時的他不再是與黑暗斗爭的戰(zhàn)士，而只是一個普通的父親。

（2）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這句話是小說《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，全句是：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這里是把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會開辟出新的道路，迎來新生活。

（3）惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。

這句話是說：中國與中華民族是一體的，中國想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展。而最能代表一個民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個民族的靈魂，也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚起來，民族才能站立起來，國家才能發(fā)展。

（4）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國