高考區(qū)域地理復(fù)習(xí)-南亞和印度課件

高考區(qū)域地理復(fù)習(xí)——南亞和印度考點(diǎn)：1.南亞次大陸的位置和地形特點(diǎn)。2.南亞季風(fēng)氣候的形成和分布。3.南亞主要河流的水文特征。4.南亞的人口問題。5.印度的工農(nóng)業(yè)類型及分布。6.印度主要的自然災(zāi)害。一、位置與范圍(讀圖思考)為什么南亞被稱為南亞次大陸？1、海陸位置：亞洲南部(喜馬拉雅山以南)、印度洋以北，東瀕孟加拉灣，西濱阿拉伯海。巴基斯坦印度斯里蘭卡馬爾代夫不丹孟加拉國尼泊爾克什米爾孟加拉灣阿拉伯海10°N20°N30°N70°E80°E90°E2、經(jīng)緯度位置：3、板塊位置：消亡邊界，地殼活躍，多火山、地震。4、范圍包括：尼泊爾、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉國、斯里蘭卡、馬爾代夫內(nèi)陸國:尼泊爾、不丹臨海國:巴基斯坦印度、孟加拉國島國:斯里蘭卡馬爾代夫哪些國家同我國相臨？巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹二、地形1、三大地形區(qū)北部喜馬拉雅山山地；中部印度河—恒河平原；南部德干高原、沿海是東、西高止山2、地勢特征：北部地表崎嶇，起伏大；中部地勢平坦；南部高原較平坦，西部略高，東部略低。三、河流1、印度河：源于我國西藏(叫獅泉河)岡底斯山，注入阿拉伯海。是巴基斯坦的重要的灌溉水源。2、恒河：發(fā)源于喜馬拉雅山南坡，注入孟加拉灣。3、布拉馬普特拉河：發(fā)源于喜馬拉雅山北側(cè)，在我國境內(nèi)為雅魯藏布江，注入恒河下游。思考：恒河的水文特征？流量大，水位季節(jié)變化顯著，含沙量較大，無結(jié)冰期四、氣候1、主要類型與分布熱帶季風(fēng)氣候：大部分地區(qū)；熱帶沙漠氣候：西北部印度河流域；高原山地氣候：北部喜馬拉雅山脈、西北興都庫什山脈等。2、熱帶季風(fēng)氣候典型特征：終年高溫，有明顯的旱、雨兩季表現(xiàn)：旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月，旱季后期(3至5月)，氣溫迅速升高，半島內(nèi)部可達(dá)45℃以上；思考：為什么南亞熱帶的范圍分布緯度偏高？成因：14710(月）-30-20-1001020300100200300400500600孟買各月氣溫和降水量分布圖氣溫（0C）降水量（毫米）熱帶季風(fēng)氣候由于夏季陸地增溫快，6～9月南亞地區(qū)持續(xù)高溫，在印度北部產(chǎn)生低氣壓中心，它強(qiáng)烈地吸引著西南季風(fēng)，從而使西南季風(fēng)的勢力進(jìn)一步加強(qiáng)。旱季后期（3～5月）南亞地區(qū)氣候炎熱，則是由于此時(shí)太陽直射點(diǎn)北移，當(dāng)?shù)貧鉁匮杆偕?，氣候轉(zhuǎn)熱，而北面的青藏高原和喜馬拉雅山脈阻擋了冷氣流的南下，形成半島上特有的熱季。南亞降水的時(shí)間分布南亞年降水量的空間分布圖降水多的地區(qū)：降水少的地區(qū)：降水空間分布規(guī)律：降水最多：乞拉朋齊成因：位于西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，處在漏斗狀的地形中。3南亞降水時(shí)空分布及成因①時(shí)間分布：南亞的降水受季風(fēng)的影響很大。每年6～9月盛行西南季風(fēng)（圖左），為雨季。10月～次年5月盛行東北季風(fēng)（圖右），為旱季。特別是3至5月份，氣候干熱，氣溫可達(dá)40℃以上。南亞各地的降水量相差很大。②空間分布：東高止山、西高止山的瀕海一側(cè)和北部山地的南坡為迎風(fēng)坡，多地形雨，乞拉朋齊也因此成為世界上降水最豐富的地區(qū)之一，年降水量有11000多毫米。南亞的西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)有重要影響。每年西南季風(fēng)帶來的豐沛雨水，是南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要水源。但由于西南季風(fēng)到來的時(shí)間和強(qiáng)弱程度不一，因而降水的年際變率大，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成不同程度的損害?！纠课挥诩椎氐囊恢Ч糯檀?duì)利用風(fēng)力前往乙、丁兩地貿(mào)易之后順利返回原地。讀圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答⑴～⑶題。⑴從甲地出發(fā)的最佳季節(jié)應(yīng)該是（）A.夏季B.春末C.冬季D.初秋⑵從乙地經(jīng)丙地，前往丁地貿(mào)易必須（）A.在北半球夏季出發(fā)，經(jīng)丙地直航到丁地B.在南半球夏季出發(fā)，經(jīng)丙地直航到丁地C.在北半球夏季出發(fā)，航行到丙地等候下一個(gè)風(fēng)季D.在南半球夏季出發(fā)，航行到丙地等候下一個(gè)風(fēng)季⑶這支商船隊(duì)完成整個(gè)航程至少需要（）A.半年B.一年半C.二年半D.三年半4、熱帶沙漠氣候特征：降水稀少，氣候干燥。塔爾沙漠(印度沙漠)成因：①冬季副熱帶高壓控制，降水少；②夏季風(fēng)西南風(fēng)無法到達(dá)；③歷史上對(duì)印度河流域的過度開發(fā)導(dǎo)致對(duì)森林植被的破壞五、人口和宗教1、人口數(shù)量南亞是世界上人口最稠密的地區(qū)，有三個(gè)國家人口過1億（印，巴，孟）。以

人種為主白色2、三大宗教佛教為主：印度教為主：伊斯蘭教為主：斯里蘭卡印度、尼泊爾巴基斯坦、孟加拉國六、南亞的自然災(zāi)害1、地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重：地震、滑坡、泥石流1988年8月20日：印度北部比哈爾邦發(fā)生里氏6.6級(jí)地震，造成至少1450人死亡。1991年10月19日：印度北部發(fā)生烈度7.0級(jí)地震。在這次地震中有2000人喪生。1993年9月30日：馬哈拉施特拉邦的拉杜爾發(fā)生烈度6.0級(jí)地震，導(dǎo)致1萬人死亡，數(shù)千人受傷。1997年5月22日：中央邦的賈巴爾普爾發(fā)生地震，43人死亡，1000人受傷。1999年4月23日：地處北方邦喜馬拉雅山的杰莫利發(fā)生里氏6.8級(jí)地震，110人死亡，300人受傷。2001年1月26日：印度西部的古吉拉特邦發(fā)生里氏7.9級(jí)地震2005年10月8日：巴控克什米爾地區(qū)發(fā)生里氏7.6級(jí)地震，死者逾8.6萬人2、旱澇災(zāi)害頻發(fā)3、孟加拉國多受熱帶風(fēng)暴、颶風(fēng)襲擊2007年11月15日，熱帶風(fēng)暴“錫德”侵襲孟加拉國南部，將電線刮斷，把樹木連根拔起，大量房屋吹倒，造成1000多人死亡，50多萬人被迫流離失所。1991年的颶風(fēng)奪去了14萬人的生命。分析恒河三角洲多洪澇災(zāi)害的自然原因⑴地形：平原，地勢低平，水流速度緩慢，泥沙淤積，排水不暢；⑵氣候：熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富，且夏秋多颶風(fēng)活動(dòng)；⑶水文：有恒河、布拉馬普特拉河等大河流經(jīng)入海，水網(wǎng)密布；7—9月的雨季，孟加拉灣潮水上漲，多風(fēng)暴潮；⑷植被：流域內(nèi)植被破壞嚴(yán)重，覆蓋率低，涵養(yǎng)水源能力弱。印度△災(zāi)害頻繁的多樣農(nóng)業(yè)△不穩(wěn)定的氣候△舉世矚目的民族工業(yè)一、印度概況人口超過10億；白色人種；多民族國家，印度斯坦族最多，居民大多數(shù)信奉印度教。青春、光榮和財(cái)富全都在時(shí)間的流水里逝去但愿這泰姬陵熠熠生光像是時(shí)間面頰上的一滴淚水?！└?duì)枤v史文化泰姬陵

—穆莫泰姬·瑪哈爾泰姬陵的主人公印度的牛紗麗︱印度婦女傳統(tǒng)服裝印度人用餐二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1、三大有利條件⑴耕地面積大（國土一半，耕地面積亞洲第一）；⑵土壤較為肥沃（農(nóng)耕歷史悠久）；⑶季風(fēng)氣候，水熱充足。2、主要作物⑴糧食作物：水稻、小麥⑵經(jīng)濟(jì)作物：棉花、茶、黃麻3、農(nóng)作物分布與自然條件的關(guān)系低平的土地和潮濕的氣候恒河三角洲黃麻多雨及排水好的坡地東北部低山坡上茶德干高原西北部棉花德干高原西北部，恒河上游地區(qū)小麥水稻需要較多的水，上述地區(qū)是平原，降水充足東北部，半島沿海地區(qū)水稻主要分布原因分布種類耐旱能力強(qiáng)喜光，耐旱，要求土壤透氣性好季風(fēng)的不穩(wěn)定性：西南季風(fēng)來得晚，或去得早或風(fēng)力太弱，雨水就不足，容易造成旱災(zāi)。西南季風(fēng)來得早，或退得晚，或風(fēng)力太強(qiáng)，雨水就過多容易造成水災(zāi)?？褂禐?zāi)害——修筑水利工程4、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響5、農(nóng)業(yè)革命綠色革命藍(lán)色革命白色革命糧食產(chǎn)量水產(chǎn)業(yè)乳畜業(yè)三、工業(yè)生產(chǎn)1、工業(yè)部門與分布印度的礦產(chǎn)資源主要有煤鐵錳主要分布在德干高原東北工業(yè)部門分布區(qū)位因素鋼鐵工業(yè)棉紡工業(yè)麻紡工業(yè)電子工業(yè)德干高原東北部煤、鐵、錳豐富，礦區(qū)鄰近孟買靠近最主要的棉產(chǎn)區(qū)和對(duì)外貿(mào)易港口加爾各答地處黃麻產(chǎn)地和港口班加羅爾“南亞硅谷”1、工業(yè)部門與分布2、三大工業(yè)區(qū)東北部：加爾各答為中心，以麻紡織、鋼鐵工業(yè)為主；西部沿海以孟買為中心，以棉紡織工業(yè)為主；南部以班加羅爾為中心，以高新產(chǎn)業(yè)為主。3主要城市新德里：首都，位于印度西北部，是全國鐵路交通中心。東南的阿格拉有著名建筑泰姬陵。加爾各答：是印度的麻紡織工業(yè)中心，也是印度第一大城市和第二大海港。孟買：是印度的棉紡織工業(yè)中心，也是印度第二大城市和第一大海港。附近（德干高原西北部）是主要棉花產(chǎn)區(qū)。

班加羅爾：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)火藥桶之爭由于歷史問題，克什米爾地區(qū)的歸屬問題一直是印、巴兩國爭奪的焦點(diǎn)。幾十年來，圍繞克什米爾，兩國大小戰(zhàn)爭共發(fā)生過三次，冷戰(zhàn)更是幾乎從未停止過。印控克什米爾區(qū)穆斯林不斷制造的暴力活動(dòng)一直是印度政府的心病。印巴對(duì)抗、軍備競賽，使得兩國軍費(fèi)開資居高不下，同樣影響了國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展?？偨Y(jié)：南亞的“十個(gè)三大”部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評(píng)審，還請100名基層的特級(jí)教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較