部編版五年級語文上冊第七單元《古詩三首》課件

21古詩三首

王維(約701—761)，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐朝著名詩人、畫家。因篤信佛教，又被稱為“詩佛”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”他與孟浩然合稱“王孟”。主要作品：《竹里館》《山居秋暝》等。助讀資料我先看走近作者《山居秋暝》這首詩是王維晚年隱居輞川時所作，寫秋晚山景，借以表達作者對純樸安靜、放縱山林生活的熱愛。詩人描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機地構成了一幅明麗的畫圖。寫作背景

張繼，字懿孫，漢族，襄州(今湖北襄陽)人。唐代詩人。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對后世頗有影響。主要作品：《楓橋夜泊》。走近作者根據(jù)《唐才子傳》卷三記載，張繼于“天寶十二年(753)禮部侍郎楊浚下及第”，也就是說考取了進士。而就在天寶十四年一月爆發(fā)了安史之亂，天寶十五年六月，玄宗倉皇奔蜀。因為當時江南政局比較安定，所以不少文士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的客子，使他領略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境清遠的小詩《楓橋夜泊》。寫作背景

納蘭性德(1655—1685)，字容若，號楞伽山人。清代詞人，其詞在中國詞壇上享有很高聲譽。主要作品：《通志堂集》《納蘭詞》。走近作者清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出關東巡，祭告奉天祖陵。納蘭隨從康熙帝詣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關。塞上風雪凄迷，苦寒的天氣引發(fā)了納蘭對京師中家的思念，寫下了這首《長相思》。寫作背景讀了上面的資料，你對本文三首詩的作者及寫作背景已經(jīng)有了初步的了解。他們寫的古詩是想表達些什么呢？讓我們走進課文去深刻地了解一下。第一步：讀課文1.自由朗讀三首古詩，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻榆樹湖畔五更聒噪第二步：學字詞yúpàngēngguō1.讀字詞楓葉飄零榆樹聒噪五更湖畔

讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

發(fā)愁（cóuchóu

停泊（bópó）

兒孫（sūnsōng）

聒（kuōguō）噪一更（gēnggèng）

湖畔（pàngpàn）√

√

√

√

√

√

2.選讀音【暝】【空山】【新】【竹喧】【浣女】日落時分，天色將晚。剛剛?？諘?，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗滌衣物。試著把詞語和意思連起來！竹林中笑語喧嘩。喧：喧嘩，這里指竹葉發(fā)出沙沙聲響。3.解詞語【隨意】【春芳】【歇】【王孫】【留】居住。春天的花草。原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。任憑。消散，消失。試著把詞語和意思連起來！【楓橋】【夜泊】【烏啼】【霜滿天】【江楓】江邊的楓樹。夜間把船?？吭诎哆叀Ｔ诮窠K蘇州。烏鴉啼叫。試著把詞語和意思連起來！霜，不可能滿天，這個“霜”字應當體會作嚴寒；霜滿天，是空氣極冷的形象語。【漁火】【對愁眠】【姑蘇】【寒山寺】【夜半鐘聲】漁船上的燈火。半夜里敲響的鐘聲。指旅人懷著憂愁入眠。蘇州的別稱，因蘇州有姑蘇山而得名。蘇州楓橋附近的一座寺廟。試著把詞語和意思連起來！【程】【更】【長相思】【榆關】【那畔】詞牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山長水遠。舊時一夜分成五更，每更大約兩小時。風一更，雪一更，即言整夜風雪交加。那邊，這里指關外。試著把詞語和意思連起來！山海關?！編ぁ俊抉俊竟蕡@】【此聲】指風雪交加的聲音。聲音嘈雜，這里指風雪聲。軍營的帳篷。千帳，言軍營之多。故鄉(xiāng)。試著把詞語和意思連起來！一、走向山林——晚秋之美1．《山居秋暝》是______朝詩人__________寫的，首聯(lián)寫出了地點________，季節(jié)________，時間_______，環(huán)境________。2．詩中描寫的景物有：______、______、______、______、______、______、______、______。雨后傍晚秋天空山王維唐空山明月松林清泉山石竹蓮漁舟第三步：知內(nèi)容二、走向楓橋——秋夜之愁1．作者停泊地點：________________；

停泊的時間：________________。2．作者看到的景物有：________、________、________、________。3．作者聽到的聲音有：__________、__________。楓橋邊夜晚殘月霜天江楓漁火烏啼鐘聲三、走向榆關——風雪夜行1．行軍之難：

(1)“山一程，水一程”說明了征途的______________，“風一更，雪一更”突出了征途的______________。

(2)用成語來形容這樣的行軍生活之艱難：__________、__________、__________。遙遠艱難環(huán)境惡劣跋山涉水風雪交加日夜兼程第四步：查資料查資料，填一填1.王維，我國______著名的詩人、畫家，被稱為________。2.張繼，_____朝詩人，代表作《________》。3.納蘭性德，_____代詞人，在中國詞壇享有盛譽，代表作品有《通志堂集》、《納蘭詞》。唐代詩佛唐楓橋夜泊清第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。21古詩三首《山居秋暝》王維(約701—761)，字摩詰，號摩詰居士，世稱“王右丞”，唐朝著名詩人、畫家。因篤信佛教，又被稱為“詩佛”。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！彼c孟浩然合稱“王孟”。主要作品：《竹里館》《山居秋暝》等。走近作者21古詩三首《楓橋夜泊》張繼在考取進士后，唐朝爆發(fā)了安史之亂，唐玄宗奔逃到四川。因為當時江南政局比較安定，所以不少文人志士紛紛逃到今江蘇、浙江一帶避亂，其中也包括張繼。一個秋天的夜晚，張繼泊舟蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)，秋夜幽美的景色吸引著這位心懷憂愁的客子，他由此寫下了這首意境清遠的小詩《楓橋夜泊》。寫作背景1.自由朗讀三首古詩，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻泊愁寺提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。左右結構寺上下結構泊愁泊bó結構：左右組詞：泊船飄泊無定音序：B部首：氵筆畫：八

“氵”的兩點小，一提要長。

“白”的橫折在轉(zhuǎn)折時要頓筆。易錯提示：右邊是“白”不是“自”哦！愁chóu結構：上下組詞：憂愁愁眉不展音序：C部首：心筆畫：十三

注意“心”三點的位置。

“禾”首撇短平，橫稍向上斜，“火”要寫緊湊。易錯提示：禾的末尾千萬別寫成捺哦！寺sì結構：上下組詞：佛寺太常寺音序：S部首：土筆畫：六

“寸”豎鉤的豎與“土”的豎分兩筆寫。

“土”要扁，下橫長。易錯提示：上邊是“土”不是“士”哦！讀古詩，要讀出詩的韻味，要使詩歌讀得有韻味，就要讀出詩的抑揚頓挫；大家可以劃出詩的節(jié)拍，也可以模仿古人“搖頭晃腦”的去讀。大家嘗試一下。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿天，江楓/漁火∥對/愁眠。姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。

結合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。

楓橋夜泊點明地點。點明時間。點出活動。你能說說詩題的意思嗎？夜晚在楓橋停泊一起解詩題楓橋月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。詩意：月亮落下去了，烏鴉不時地啼叫著，茫茫夜色中似乎彌漫著滿天的霜，面對著江邊的楓樹和漁船上的燈火，詩人憂愁得難以入眠。江邊的楓樹你能說說這聯(lián)詩的意思么？漁船上的燈火一起解詩意月落烏啼霜滿天。

詩句中的動靜結合：詩的首句，寫了午夜時分三種有密切關聯(lián)的景象:月落、烏啼、霜滿天。上弦月升起得早，半夜時便已沉落下去，整個天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。樹上的棲鴉大約是因為月落前后光線明暗的變化，被驚醒后發(fā)出幾聲啼鳴。整個一句，月落寫所見，烏啼寫所聞，霜滿天寫所感，層次分明地體現(xiàn)出一個先后承接的時間過程和感覺過程。月落烏啼霜滿天。這是課后第2題哦！讀這句詩你仿佛看到了什么？聽到了什么？看到月亮漸漸落下去。聽到了烏鴉在啼叫。給你帶來什么樣的感覺？清冷。江楓漁火對愁眠。詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦朧夜色中，江邊的樹只能看到一個模糊的輪廓，之所以徑稱“江楓”，也許是因楓橋這個地名引起的一種推想，或者是選用“江楓”這個意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示。透過霧氣茫茫的江面，可以看到星星點點的幾處“漁火”，由于周圍昏暗迷蒙背景的襯托，顯得特別引人注目，動人遐想。“江楓”與“漁火”，一靜一動，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。江楓漁火對愁眠。這是課后第2題哦！這句詩你仿佛看到了什么？茫茫的江面上點點的漁火給你什么感覺？看到“江楓”“漁火”。感到孤單、寂寞。江邊有火紅的楓葉，閃爍著燈火，又給你帶來一種什么樣的感覺？溫暖、美麗。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩意：姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了客船里。你能說說這聯(lián)詩的意思么？當時佛寺有半夜敲鐘的習慣，叫「無常鐘」或「分夜鐘」。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。從這兩句詩你看見了什么？聽到了什么？看到了“寒山寺”，聽到了“鐘聲”。

請同學們再讀古詩，看看哪些詞語向我們透露出張繼并沒有睡覺的消息？這些詞語各是從那個角度寫的呢？哪里是動景，哪里是靜景呢？月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。視覺聽覺感受視覺月落烏啼霜江楓漁火動景靜景這首絕句，寫詩人在江南旅途中，路過蘇州楓橋停船過夜的情景。全詩圍繞哪兩個字展開敘述？全詩圍繞“客”“愁”二字，展開了景物描寫和氣氛渲染。一起明詩情

旅途辛勞，本應該早點歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？愁啊愁

詩人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火，西天的上弦月漸漸落下去了，天色變得漆黑；聽到了遠遠近近有幾只烏鴉驚叫起來，寒山寺的鐘聲；感覺到氣溫更低了，霜飛滿天，寒氣襲人……

讓我們帶著這份思鄉(xiāng)之愁，再次朗讀詩歌。楓橋夜泊[唐]張繼月落/烏啼∥霜/滿天，江楓/漁火∥對/愁眠。姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。指導朗讀：楓橋夜泊看到：月落江楓漁火聽到：烏啼鐘聲孤寂憂愁課文圖示《楓橋夜泊》描寫了一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋時的所見所聞所感，描繪了江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。主題感悟1.自由朗讀三首古詩，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻孫提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。

孫sūn結構：左右組詞：子孫公子王孫音序：S部首：子筆畫：六

“子”的橫撇要短，第二筆稍帶弧度，橫變?yōu)橐惶帷?/p>

左窄右寬。易錯提示：注意“小”左邊的點要穿插到左部提的下面哦。正確、流利地朗讀詩詞，注意詩詞的停頓、語調(diào)、重音等，讀出節(jié)奏的和諧之美。學習時，先借助插圖和注釋，初步理解詩句的意思，然后想象詩句描繪的景象，感受景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，體會作者所表達的思想感情。最后，學習作者情景交融的寫作手法，背誦這首詩。學法導讀結合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。

山居秋暝[唐]王維空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。山居秋暝點明地點。點明季節(jié)。點明具體時間。你能說說詩題的意思嗎？秋天傍晚在山居（所見的景物）一起解詩題空山新雨后，天氣晚來秋。詩意：空曠的山野剛剛下過一場雨，傍晚天氣涼爽，讓人感到秋天來了。剛剛空曠的山野你能說說這聯(lián)詩的意思么？一起解詩意空山新雨后，天氣晚來秋。把地點——“山”、時間——“晚”、季節(jié)——“秋”、環(huán)境——“雨”全點出來了。詩中明確寫有浣女漁舟，詩人為什么下筆說是“空山”？大概詩人來到山林，遠離了嘈雜煩擾的市朝，山居給他的突出印象就是非常寂靜；當然，山中林木茂盛，掩蓋了人們活動的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”。明月松間照，清泉石上流。詩意：皎潔的月光從松林的空隙間灑落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。你能說說這聯(lián)詩的意思么？明月松間照，清泉石上流。這是課后第2題哦！頷聯(lián)一靜一動，一光一聲。先視覺后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。明月的清輝從松林間隙照射下來，林地上灑滿了斑駁的光點；清冽的山泉，在山石間淙淙流瀉，詩人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？明月、青松、泉水。其中明月、青松是靜態(tài)的。清泉是動態(tài)的。詩人以動寫靜，以有聲寫無聲，巧妙地寫出了山林的幽靜。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。歸來順流而下你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：竹林里笑語喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了，水上蓮葉搖動，那是有漁船劃過。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。這是課后第2題哦！竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩旁擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。這句話描繪了哪些景物？這樣寫有什么好處？翠竹、青蓮、漁舟。其中翠竹是靜態(tài)的。青蓮、漁舟是動態(tài)的。作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。隨意春芳歇，王孫自可留。春天的花草自然你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：任憑春天的花凋謝，我卻想久留在這山中。隨意春芳歇，王孫自可留。尾聯(lián)寫此景美好，是潔身自好的所在?！白钥闪簟卑言娙说牧鬟B忘返和高潔情懷和盤托出，深化了主題，表明了詩人歸隱的愿望。

山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。詩意：空曠的山野剛剛下過一場雨，傍晚天氣涼爽，讓人感到秋天來了。皎潔的月光從松林的空隙間灑落，清清的泉水在山石上淙淙流淌。竹林里笑語喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了，水上蓮葉搖動，那是有漁船劃過。任憑春天的花凋謝，我卻想久留在這山中。

讀了這首詩，你覺得詩中洋溢著怎樣的氣氛？在讀這首詩的時候，你的腦海里呈現(xiàn)出了雨后山村的晚景圖嗎？一起想象畫面

宋代大文豪蘇軾，曾評價說，王維的詩是“詩中有畫”。那我們就一起仔細品味一下吧。請同學們找出詩中寫景的部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。讀讀一、二句，說一說：1.這兩句詩寫出了情景，表現(xiàn)了什么樣的意境？2.這兩句詩和詩題有什么關系呢？空山新雨后，天氣晚來秋。

山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創(chuàng)造了一個寂靜，清新，幽雅的意境。

緊扣詩題，點出了時間地點和季節(jié)。三、四句和五、六句都是具體寫景，找出這兩聯(lián)中的景物，想一想，這兩聯(lián)有什么不同？明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。自然生活三、四句用了“明月、松、清泉、石”等景物，表現(xiàn)出山村的自然美。五、六句用了竹、蓮、浣女、漁舟等景物，表現(xiàn)出了山村的生活美。三、四句側重寫物，五、六句側重寫人。三、四句寫得十分熱鬧，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜，清新，幽雅的意境是否和諧？竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一種勃勃生機。有動有靜，動靜結合，以動襯靜。這首詩中，哪兩句可以作為畫面的主體？請同學們用自己的語言把畫面具體地描繪出來?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。山居秋暝[唐]王維空山/新雨/后，天氣/晚來/秋。明月/松間/照，清泉/石上/流。竹喧/歸/浣女，蓮動/下/漁舟。隨意/春芳/歇，王孫/自/可留。根據(jù)對古詩的理解，再來朗讀古詩：浣衣之女打魚之人山居秋暝寄情山水景人課文圖示明月、松林清泉、山石動靜結合以動襯靜《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺麗風光和山中村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求。主題感悟借景抒情一切景語皆情語。在詩（詞）人的筆下，雨后的空山是那樣幽美，楓橋夜半的鐘聲則會引起不盡的愁緒，而邊關的風雪聲則讓思鄉(xiāng)的將士們無法入睡，使他們不禁眷戀起故鄉(xiāng)的溫暖寧靜。這些詩詞景中含情，不僅給我們美的享受，更陶冶了我們的情操。讓我們也拿起筆來，借身邊的景物抒發(fā)情思吧！獨特感悟21古詩三首《長相思》康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出關東巡，祭告奉天祖陵。納蘭性德隨從康熙去永陵、福陵、召陵告祭，二十三日出山海關，塞上風雪凄迷，苦寒的天氣引發(fā)了納蘭性德對家的思念，于是寫下了《長相思》這首詞。寫作背景1.自由朗讀三首古詩，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻榆樹湖畔五更聒噪yúpàngēngguō我會讀運用：春天來了，蜜蜂在粉紅色的杏花間愉快地歌唱，蝴蝶在淡藍的天空中翩翩起舞，嫩黃的榆錢在春風中顫動，小魚在清澈的河水里自由自在地游來游去。同音易混字榆yú

愉字義：榆樹，落葉喬木，果實外面有膜質(zhì)的翅，叫榆莢或榆錢。木質(zhì)堅硬，可供建筑或制器具用。組詞：（榆錢）（榆葉）（桑榆之景）字義：和悅，快意。組詞：（愉悅）（愉快）（心曠神愉）畔識字過關榆更聒愁泊更gēng(更換)gèng(更好)關注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。.讀一讀：為了讓同學們更(gèng)好地學習，學校為我們

更(gēng)換了教室。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字榆畔提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。左右結構上下結構榆畔榆yú結構：左右組詞：榆錢榆枋之見音序：Y部首：木筆畫：十三

左窄右寬。

“人”要扁寬，下邊有一短橫，“?”和“刂”要寫緊湊。易錯提示：人下的一橫別忘寫哦！畔pàn結構：左右組詞：河畔縈繞耳畔音序：P部首：田筆畫：十

田字要扁小。

半字兩橫居中、緊湊、下橫要長，中間一豎貫穿上下最長。易錯提示：右邊不要多寫一橫哦！1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。王孫

停泊

發(fā)愁

寒山寺

榆關

河畔2.聽寫生字、詞語。正確、流利地朗讀詩詞，注意詩詞的停頓、語調(diào)、重音等，讀出節(jié)奏的和諧之美。學習時，先借助插圖和注釋，初步理解詩句的意思，然后想象詩句描繪的景象，感受景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，體會作者所表達的思想感情。最后，學習作者情景交融的寫作手法，背誦這首詩。學法導讀結合注釋和工具書，誦讀這首詞，試著讀出詞的節(jié)奏長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更、雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。長相思小知識詞牌名

長相思，詞牌名，又名“吳山青”“山漸青”“相思令”等。出自《古詩十九首》“著以長相思，緣以結不解”一句。一起解詞題

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。詞意：翻過一座座山，渡過一條條河，正向山海關那邊走去，夜深了，千萬個帳篷里都點起了燈。（旅行的）道路；一段路那邊，這里指山海關一起解詞意山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。寫出了旅程的艱難曲折，遙遠漫長。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠。反復你從“身向榆關那畔行”讀懂了什么？點明了行旅的方向。詞人在這里強調(diào)的是“身”向榆關，那也就暗示出“心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況?！澳桥稀币辉~頗含疏遠的感情色彩，表現(xiàn)了詞人這次奉命出行“榆關”是無可奈何的。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。寫出了夜已經(jīng)深了，千萬個帳篷里都點起了燈的情景?！耙股钋簟币痪溆蓜拥届o，既是上闕感情醞釀的高潮，也是上、下闕之間的自然轉(zhuǎn)換，起到承前啟后的作用。為什么羈旅勞頓之后深夜不寐呢？作者由描寫白天的人聲鼎沸、駿馬嘶鳴轉(zhuǎn)入對“夜深千帳燈”的靜態(tài)描寫。這里借描述周圍的情況而寫心情，實際是表達納蘭對故鄉(xiāng)的深深依戀和懷念。

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詞意：帳篷外風聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。舊時一夜分為五更，每更大約兩小時。故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之心風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。和上闋的“山一程，水一程”一樣，這兒的“風一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜風雪交加?！帮L一更，雪一更”與“故園無此聲”形成了強烈的反差，進一步體現(xiàn)了故園的溫馨、寧靜、祥和。從“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”能感受到什么？“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”與上闕“夜深千帳燈”相呼應，直接回答了深夜不寐的原因。結句的“聒”字用得很靈脫，寫出了風狂雪驟的氣勢，表現(xiàn)了詞人對狂風暴雪極為厭惡的情感。

請同學們想象詞中景色，再讀這首詞。邊讀邊思考：作者干什么去了？這首詞的主題是什么呢？作者跟隨軍隊去關外了，很想念自己的家人。這首詞的主題是思鄉(xiāng)。一起明詞情詩意：翻過一座座山，渡過一條條河，正向山海關那邊走去，