學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)常見(jiàn)成語(yǔ)誤用類(lèi)型

常見(jiàn)成語(yǔ)誤用類(lèi)型

第一類(lèi)望文生義成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素，還含有生僻的古義，這就造成了成語(yǔ)意蘊(yùn)上的理解難度，如果我們對(duì)成語(yǔ)意蘊(yùn)不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的誤用。

各部門(mén)都要有全局觀念，那種目無(wú)全牛而忽視整體利益的做法是不對(duì)的。

第二類(lèi)對(duì)象誤用有些成語(yǔ)有特定的使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用范圍或誤作它用。

201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風(fēng)華正茂。

"豆蔻年華"出自杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)："娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初"，后來(lái)專(zhuān)指十三四歲少女。第三類(lèi)褒貶顛倒（誤用）成語(yǔ)從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在使用過(guò)程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。

湖北省黃金寺村為迎接上級(jí)扶貧檢查，把幾個(gè)村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。該成語(yǔ)形容所看到的事物美好到了極點(diǎn)，是一個(gè)褒義詞，用在弄虛作假，蒙騙上級(jí)身上，犯了"褒詞貶用"的錯(cuò)誤。第四類(lèi)不合語(yǔ)境成語(yǔ)也是詞，它必須符合一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)境不合，自然造成誤用，成語(yǔ)的意思必須與句意相合，否則會(huì)錯(cuò)誤。

那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。“莘莘學(xué)子”是指眾多學(xué)生，例句中雖有“學(xué)子”條件，卻不具備“莘莘”（眾多）條件，所以不符合語(yǔ)境。第五類(lèi)表意重復(fù)成語(yǔ)一般都比較精煉，使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅之效，但如果不注意成語(yǔ)和句子的語(yǔ)義的比照，就容易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)義的重復(fù)。

時(shí)下的店名和商品名在吸收外來(lái)詞時(shí)，追求時(shí)髦，嘩眾取寵，令人費(fèi)解。這些叫人看不懂的名稱(chēng)，只能讓人貽笑大方。此詞是被內(nèi)行人笑話之意，已含有"讓人"之意，與句中"讓人"重復(fù)。第六類(lèi)誤用字面意義（類(lèi)似望文生義，可歸為一類(lèi)）

在黃山游覽，滿(mǎn)目青山，進(jìn)退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險(xiǎn)且秀的特色?！斑M(jìn)退維谷”這個(gè)成語(yǔ)的實(shí)際意義是進(jìn)退都處于困境之中，進(jìn)退兩難；例句中誤用了字面意義，顯然是錯(cuò)誤的。對(duì)下面這些成語(yǔ)，要注意防止望文生義，誤用字面意義：三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。美侖美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語(yǔ)，錯(cuò)。炙手可熱：形容人很有權(quán)勢(shì),含貶義。媒體擴(kuò)大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語(yǔ)形容聊天，屬誤用。首當(dāng)其沖：首先受到攻擊，一般作謂語(yǔ)。常被人誤用為定語(yǔ)，代替“首先”。不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。常被人用來(lái)表示商品銷(xiāo)售不夠火爆，且寫(xiě)作“不溫不火”。鼎力相助：只用于對(duì)方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。一言九鼎：說(shuō)話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。溢美之詞：過(guò)分贊美的言詞。常誤用于褒義場(chǎng)合。脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。有人說(shuō)“從母鯨腹中脫穎而出”。蓬蓽生輝：謙敬之辭,對(duì)方的來(lái)訪或贈(zèng)送的字畫(huà)使自己的寒門(mén)增添光輝。廣告語(yǔ)說(shuō)“讓您的居室蓬篳生輝”，簡(jiǎn)直是罵人。不可收拾：事物敗壞到無(wú)可挽救。常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語(yǔ)后加一“拾”字，說(shuō)成“一發(fā)而不可收拾”，錯(cuò)。（“一發(fā)而不可收”：行為不受控制或無(wú)法停住。“一發(fā)不可收拾”：更加無(wú)法整頓）出奇制勝：作謂語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)。說(shuō)成“出奇制勝叛軍”之類(lèi)則錯(cuò)。不負(fù)眾望：沒(méi)辜負(fù)大家的期望，褒義。不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。孚，使信服。以上兩個(gè)成語(yǔ)常被混用。義無(wú)反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯(cuò)。不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知。容易誤解為“不可理解”。望其項(xiàng)背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”，錯(cuò)。差強(qiáng)人意：大體上使人滿(mǎn)意。多誤解為不能使人滿(mǎn)意。拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對(duì)方或第三方。風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼，自相驚擾，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來(lái)形容戰(zhàn)斗激烈，錯(cuò)。.敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無(wú)能。表示推辭做某事的婉辭，意思是“我因?yàn)闊o(wú)能所以推辭重任”。常錯(cuò)用于拒絕別人的要求。人滿(mǎn)為患：強(qiáng)調(diào)人多的壞處，貶義。錯(cuò)用于表示人很多的情景，如“柜臺(tái)前人滿(mǎn)為患”之類(lèi)。鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧，像是鬼神之作。常被誤用來(lái)形容自然景物。始作俑者：首先干某件壞事的人。常濫用于一切倡導(dǎo)人。文不加點(diǎn)：寫(xiě)文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標(biāo)點(diǎn)”。

側(cè)目而視：不滿(mǎn)而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。良莠不齊：一群人中有好有壞，側(cè)重于品質(zhì)。不用于能力、水平、成績(jī)等參差不齊。無(wú)所不至：什么壞事都干。與“無(wú)微不至”有天壤之別。明日黃花：過(guò)時(shí)的新聞報(bào)道或事物，不能寫(xiě)作昨日黃花。評(píng)頭品足：比喻在小節(jié)上過(guò)分挑剔，與中性的評(píng)議不同。休戚與共：同歡樂(lè)共悲哀。與“患難與共”不同。置之度外：為正義的事不把生死利害等放在心上，不能用于貶義場(chǎng)合。翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾侄?。不能表示氣勢(shì)宏偉。彈冠相慶：貶義。一個(gè)壞人作了官，同伙們也互相慶賀有官可作。常被誤解為中性的互相慶賀。即使是壞人互相慶賀，如果與上臺(tái)掌權(quán)無(wú)關(guān)，也不可用。期期艾艾：口吃。不理解為懦弱、猶豫等。無(wú)可厚非：不必作過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)，與“無(wú)可非議”程度不同。不脛而走：消息傳得很快，表示東西丟失用（“不翼而飛”也能用于消息傳得很快）。身臨其境：自己親自到了那個(gè)境地。常誤用為代替“設(shè)身處地”。煢煢孑立：孑然一身，處境孤單，無(wú)依無(wú)靠。使用時(shí)句中不能有“獨(dú)自”、“孤獨(dú)”、“一個(gè)人”等語(yǔ)義重復(fù)的詞語(yǔ)。耿耿于懷：不能忘懷，縈繞于心，形容有心事。不能用于“記住別人的好處”。因人成事：自己無(wú)能，依靠別人把事情辦好.只能表貶義或自謙。耳提面命：表示長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)。不用于同輩之間和貶義場(chǎng)合。聳人聽(tīng)聞：故意夸張使人震驚。強(qiáng)調(diào)主觀目的。駭人聽(tīng)聞：多指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽(tīng)了吃驚。強(qiáng)調(diào)客觀效果。咬文嚼字：一般用于貶義，多指死摳字眼。除非貶詞褒用，不用于表?yè)P(yáng)。處心積慮：貶義。費(fèi)盡心思籌劃干壞事。褒義用”殫精竭慮”.火中取栗：比喻冒險(xiǎn)為別人出力而不知上當(dāng).即使冒險(xiǎn)為別人出力，沒(méi)有上當(dāng)?shù)囊馑?，也不可用?/p>

第七類(lèi)謙敬錯(cuò)位有些成語(yǔ)是謙詞，只能對(duì)己，有些成語(yǔ)是敬詞，只能對(duì)人，如果辨別不準(zhǔn)，會(huì)犯謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。

張廠長(zhǎng)的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

"拋磚引玉"比喻用粗淺的，不成熟的意見(jiàn)或文章，引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)或作品，常用作謙詞，只能對(duì)己。

類(lèi)似的詞語(yǔ)還有：⑴虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人，不能對(duì)己。⑵狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接在好