統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊 記念劉和珍君 新教學(xué)課件(第2課時)

《記念劉和珍君》

第2課時

1.把握劉和珍這一人物形象，體會作者的思想感情。2.分析文章的語言，體會其中蘊含的深刻的情感。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)生自學(xué)獨立思考

閱讀課文三到七章節(jié)內(nèi)容，你認為劉和珍是一個怎樣的人？（3分鐘）研讀第三到五部分，1、明確作者寫了劉和珍的哪幾件事情，并分析總結(jié)劉和珍這一人物形象的性格特點。2、課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？賞析語句3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4、這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（注意重點研讀標(biāo)紅的詞語，它們有什么含義？作者寫這句話想表達什么？）四、自學(xué)指導(dǎo)一5分鐘明確作者寫了劉和珍的哪幾件事情，并分析總結(jié)劉和珍這一人物形象的性格特點。事件：成為學(xué)生自治會職員；常常微笑著，態(tài)度很溫和；慮及母校前途，黯然至于泣下；不為勢利所屈，反抗反動校長；“欣然前往”參加請愿運動；中彈犧牲。性格特點：有組織能力，有威信；本性善良，為人和藹；有很強的使命感和責(zé)任感；嫉惡如仇，勇于反抗；熱心政治運動，勇赴國難，不懼犧牲。五、精講點播

課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？

是為了突出敵人的兇殘。

突出她的“始終微笑”，強調(diào)了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對反動派的抨擊和揭露。五、精講點播3.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

用反復(fù)手法和一個非此即彼的選擇復(fù)句，指出“沉默”的兩條出路——“爆發(fā)”和“滅亡”。含意：這里既有對反動派的警告，又有對世人的呼喚、激勵和鼓動，只有斗爭才有希望。五、精講點播這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

句中“偉績”“武功”都是明顯的反語；“驚心動魄的偉大”是對三個女子的大無畏精神的高度贊揚，同時也是對敵人的殺人罪行的極大諷刺。

含意：諷刺、揭露段祺瑞執(zhí)政府“三一八”大屠殺的野蠻殘暴，使歷史上“中國軍人的屠戮婦嬰”和“八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生”都相形遜色。五、精講點播研讀第六、七部分，1、作者把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”用“煤”作比喻，有什么含義？2、作者運用陶潛詩句，你如何理解？賞析語句3、茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。（注意重點研讀標(biāo)紅的詞語，它們有什么含義？作者寫這句話想表達什么？）四、自學(xué)指導(dǎo)二5分鐘1、作者把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”用“煤”作比喻，有什么含義？五、精講點播大量的木材:巨大的流血斗爭結(jié)果卻只是一小塊:人類歷史才能前進一小步請愿是不在其中的，更何況是徒手。請愿時的流血是不能推動歷史前進的，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。

作者運用陶潛詩句，你如何理解？五、精講點播

徒手請愿而流血的社會影響有限，但既然流了血，就一定會產(chǎn)生影響。盡管影響不一定很大，這血也就不算白流了。烈士的死能夠得到“親族、師友、愛人”的悲悼“這也就夠了”。

烈士的精神永恒！3、茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。五、精講點播茍活者：麻木的人、庸人依?。耗：⒚＃弘[約真的猛士：真正的革命者本句恰當(dāng)?shù)卦u價了“三·一八”烈士對于將來的意義。在這“非人間”活著的，有許多是“茍活者”，他們也會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現(xiàn)實的希望而喚醒；而真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前行。本文題為“記念劉和珍君”，但是筆之所及并非限于劉和珍一人。通讀全文，看看作者的筆觸涉及了哪幾類人，作者對這幾類人表達了怎樣的感情和態(tài)度？四、自學(xué)指導(dǎo)三2分鐘本文題為“記念劉和珍君”，但是筆之所及并非限于劉和珍一人。通讀全文，看看作者的筆觸涉及了哪幾類人，作者對這幾類人表達了怎樣的感情和態(tài)度？(1)第一類是愛國青年，突出了劉和珍，提到了楊德群、張靜淑，擴大一點是“四十余被害的青年”，再擴大一點是數(shù)百傷者，再擴大就是請愿的群眾。作者對這類人的感情是：沉痛地悼念，奉獻尊敬，頌揚他們的勇毅，告誡他們要注意斗爭的方式，激勵他們“更奮然而前行”。(2)第二類是反動勢力，包括段祺瑞執(zhí)政府(“當(dāng)局者”)、幾個“有惡意的閑人”“流言家”。對于他們，作者控訴其暴行，痛斥其無恥的流言。(3)第三類是那些“庸人”和“無惡意的閑人”。字里行間流露出作者痛心民族的衰亡以及這種衰亡民族的默無聲息，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。五、精講點播本文通過回憶與劉和珍君的交往和對“三·一八”慘案烈士遇難情形的描述,憤怒地控訴了段祺瑞執(zhí)政府殺害愛國青年的暴行,痛斥了走狗文人下劣無恥的流言,贊頌了烈士們的崇高精神,并以無比沉痛的心情表達了自己的哀思和尊敬,嚴(yán)肅總結(jié)了“三·一八”慘案的教訓(xùn)與意義,告誡愛國青年要注意斗爭方式,激勵人們“更奮然而前行”。六、課堂小結(jié)記敘劉和珍事跡醒庸人激勵奮然前行七、整理知識背誦記憶素材積累—魯迅名句1.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。2.哀其不幸，怒其不爭。3.悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。4.偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。5.不滿足是向上的齒輪。6.只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。7.中國雖發(fā)明火藥，卻只會用來放煙花炮竹；發(fā)明羅盤，也是用來看風(fēng)水。8.渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。八、當(dāng)堂訓(xùn)練

對于文章第四部分中的“慘象”和“流言”所指的具體內(nèi)容，下列解釋準(zhǔn)確的一項是[

]A．“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的；“流言”指：說她們是“暴徒”。B．“慘象”指：這不但是殺害，簡直是虐殺，因身體上還有棍棒的傷痕；“流言”指：說她們是“暴徒”。C．“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的；“流言”指：說她們是受人利用的。D．“慘象”指：這不但是殺害，簡直是虐殺，因