不批評才能培養(yǎng)出自覺主動的孩子

不批評才能培養(yǎng)出自覺主動的孩子讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖孩子孩子奇跡日本國民級奇跡行為脾氣孩子案例父母事老師媽媽行為問題習(xí)慣機會奧田表揚使性子本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要以“表揚”為基礎(chǔ)的教育，才能從根本上改變孩子的行為！日本國民級奇跡教育法！上市僅2年，創(chuàng)造銷量奇跡！越表揚，孩子越自信、越積極！越批評，孩子越自卑、越叛逆！育兒的終極目標(biāo)，不是培養(yǎng)服從指令的孩子，也不是培養(yǎng)為了得到獎勵才肯去做的孩子，而是要通過強化孩子的內(nèi)部動機，培養(yǎng)出“自覺主動的孩子”。一受到批評，孩子就亂發(fā)脾氣、又哭又鬧；再三糾正，他還是不長記性，下次仍然犯同樣的錯誤……孩子的所有行為問題，其實都與您的處理方式密切相關(guān)！讀書筆記讀書筆記把批評換種思維表達，用積極向上的觀念引導(dǎo)，培養(yǎng)自覺主動的孩子。最重要的一個觀點:開始表揚，止于批評，尤其12歲以前的孩子，要降低對他的期望值，從而發(fā)現(xiàn)孩子一點點的進步，做一個愛表揚孩子的父母，這樣才能培養(yǎng)出一個積極主動的好孩子。被書名吸引過來，前面講的關(guān)于表揚還是可以借鑒的，如果你想引導(dǎo)孩子嘗試新的行為，“肯定”和“表揚”是最好的辦法?！空l買單就得聽誰的，那么等孩子長大賺錢家長老了就沒有說話的余地了？從小就教會孩子向權(quán)貴低頭【一家人出去吃飯，當(dāng)孩子說“想吃回轉(zhuǎn)壽司”時，爸爸要堅持帶孩子去自己想去的“炭燒亭”；下次外出吃飯時，孩子又說“想吃回轉(zhuǎn)壽司”，這時，爸爸已經(jīng)有主張的話，依然要堅持自己的主張：“不行，今天我們吃金將餃子?！课腋械酵耆涿?，相當(dāng)扭曲。其實這是一本“還不錯”的書，建議快速閱讀一下。正如文中所說可作為入門初級類孩子教育引導(dǎo)類書籍；但個人認(rèn)為干貨不多。育兒的最終目標(biāo)，不是培養(yǎng)服從指令型孩子，也不是培養(yǎng)為了得到獎勵才肯去做的孩子，而是要通過提高孩子的內(nèi)部動機，培養(yǎng)出“自覺主動型孩子”。習(xí)慣性的批評孩子??內(nèi)心也覺得文章很有道理，但是生活中總是忍不住批評。精彩摘錄精彩摘錄如果你想引導(dǎo)孩子嘗試新的行為，“肯定”和“表揚”是最好的辦法。當(dāng)你想教給孩子新的東西，或者想讓他嘗試新的事物時，請記住不要批評孩子。媽媽是否表揚了孩子并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，孩子受到表揚后是不是感到滿足，會不會非常高興，希不希望再次得到媽媽的表揚。因此，我們要仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)。表揚的標(biāo)準(zhǔn)就是要讓孩子感到高興，而并不是只要“表揚了”就可以。這就是說，媽媽要仔細(xì)觀察孩子的表情，看他是否真的因為媽媽的表揚而開心。孩子是為了不受批評而去做事，還是事情本身讓他感到有趣而主動去做，會對孩子現(xiàn)在甚至將來的行為方式產(chǎn)生巨大的影響。確定一個“允許范圍”，最大限度地降低對孩子的期望值，可以使父母心情舒暢。當(dāng)孩子做出你所期望的行為后，可以讓他體驗一些“孩子喜歡的事”，而當(dāng)孩子做了不該做的行為后，要讓他體驗一下“他不喜歡的事”或者“他覺得麻煩的事”。育兒的最終目標(biāo)，不是培養(yǎng)服從指令型孩子，也不是培養(yǎng)為了得到獎勵才肯去做的孩子，而是要通過提高孩子的內(nèi)部動機，培養(yǎng)出“自覺主動型孩子”。目錄分析與其在孩子做不到時批評他，不如在他完成后表揚他恰當(dāng)?shù)馁澝篮捅頁P，能培養(yǎng)出“喜歡收拾房間”的孩子第1章“不批評”才能幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣想方設(shè)法表揚孩子的認(rèn)真和努力抓住“偶然”的機會，才能培養(yǎng)出“自覺主動型孩子”第1章“不批評”才能幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣恰當(dāng)?shù)馁澝篮捅頁P，能培養(yǎng)出“喜歡收拾房間”的孩子案例1客廳弄得亂七八糟也不收拾父母的贊賞和認(rèn)可，輕松幫孩子養(yǎng)成新的習(xí)慣讓孩子做些力所能及的事，并盡力“表揚”他批評不利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成即使孩子沒做到最完美，也可以夸他“努力嘗試”和“有進步”只要“糖塊”，不要“棍棒”多說“做得不錯！”“非常棒！”，能幫助孩子學(xué)會新的行為只有意識到表揚的重要性，才能學(xué)會表揚◎奧田老師應(yīng)用題不滿1歲、還不能完全聽懂媽媽話的孩子，該怎么表揚呢？與其在孩子做不到時批評他，不如在他完成后表揚他案例2孩子總是不主動刷牙為孩子定規(guī)矩的父母是否扮演了“警察”的角色？父母和老師不能成為只懲罰不表揚的警察只要不覺得“理所應(yīng)當(dāng)”，就會經(jīng)常表揚孩子“禁止規(guī)則”不利于好習(xí)慣的養(yǎng)成不放過任何一個表揚孩子的機會案例3孩子不能按時洗澡降低期望值，才能輕松育兒案例4早上不能按時起床抓住“偶然”的機會，才能培養(yǎng)出“自覺主動型孩子”案例5孩子不會主動幫助他人你希望孩子只做分內(nèi)的事，還是能夠主動幫助他人？媽媽的一聲“謝謝”，是對孩子莫大的鼓舞“主動做事”與“為了不挨罵而做事”的區(qū)別為什么會培養(yǎng)出“得過且過型孩子”？你希望孩子長大后成為一個什么樣的人呢？不要命令孩子做這做那，要學(xué)會克制！◎奧田老師應(yīng)用題希望孩子能主動給老人讓座，該怎么做呢？想方設(shè)法表揚孩子的認(rèn)真和努力案例6孩子總愛說“媽媽幫我”，不愿意自己去做培養(yǎng)自信比糾正錯誤更重要只要用心，表揚孩子的機會就無處不在學(xué)會花樣百出地表揚孩子即使孩子失敗了，也要表揚他“Goodtry！”在孩子12歲之前，請費盡心思表揚他父母的價值觀會自然而然地影響孩子怎樣才能幫孩子改掉危險的習(xí)慣？你是否將所有問題都?xì)w咎于孩子的“性格”，對孩子只批評不表揚？逼問孩子“為什么做不到？”“為什么不那樣做？”，孩子的行為不會有任何變化孩子愛使性子、說氣話，一定要讓他對所說的話負(fù)責(zé)第2章別給孩子的性格貼標(biāo)簽，所有問題都只是具體的行為問題怎樣才能幫孩子改掉危險的習(xí)慣？案例7孩子有時會突然掙開我的手亂跑起來，我想幫他改掉這個壞習(xí)慣對危險的行為，要“絕對不允許”即使孩子嘗試100次，也無法掙脫案例8兩歲的兒子不愛刷牙案例9孩子不喜歡吃藥，一到吃藥時總是跑開恰當(dāng)?shù)恼f話方式和引導(dǎo)方式，有利于孩子改掉壞習(xí)慣案例10孩子喜歡當(dāng)眾摳鼻子故意讓孩子當(dāng)場做點“麻煩事”，輕松糾正孩子的壞習(xí)慣案例11孩子不管在什么場合都喜歡摸自己的小雞雞你是否將所有問題都?xì)w咎于孩子的“性格”，對孩子只批評不表揚？案例12孩子一不高興就會打其他小朋友愛打人不是“性格”問題你是否經(jīng)常會說“這孩子到底像誰呀？！”將“性格”換成“行為”來考慮問題逼問孩子“為什么做不到？”“為什么不那樣做？”，孩子的行為不會有任何變化案例13每次問女兒“為什么不那樣做？”，她總是支支吾吾答不上來不要質(zhì)問孩子“為什么？”，而要明確引導(dǎo)孩子的行為告訴孩子具體該怎么做，才能改變孩子的行為引導(dǎo)孩子思考解決問題的方法◎奧田老師應(yīng)用題孩子有時會自己打開冰箱找東西吃，我該怎么教育他才好呢？孩子愛使性子、說氣話，一定要讓他對所說的話負(fù)責(zé)案例14孩子愛發(fā)脾氣、愛使性子不能讓孩子以為“只要使性子，父母就會聽我的”要讓孩子知道“鬧脾氣必然有所失”用結(jié)果告訴孩子父母的想法長大成人依然愛使性子的話……◎奧田老師應(yīng)用題怎樣才能改掉小孩子愛使性子的壞習(xí)慣？怎樣讓愛磨蹭的孩子不再討價還價？適當(dāng)收回“特權(quán)”，可以引導(dǎo)孩子不再去做“不可以做的事”孩子稍稍不合心意就亂發(fā)脾氣？父母的態(tài)度決定了孩子能否遵守約定第3章“家長主導(dǎo)”而非“孩子主導(dǎo)”，才能培養(yǎng)出“懂得克制的孩子”怎樣讓愛磨蹭的孩子不再討價還價？案例15每次吃飯、換衣服時我都讓孩子折騰得夠嗆孩子反駁你，只是想讓你**他讓孩子知道“必須要聽媽媽的話”家長巧妙的處理，能讓孩子喜歡上原本他覺得麻煩的事試過各種方法，孩子依然磨磨蹭蹭時……家長不能搖擺不定，沒有主見適當(dāng)收回“特權(quán)”，可以引導(dǎo)孩子不再去做“不可以做的事”案例16我家孩子不管說多少遍，總喜歡在電車上來回亂跑日常生活中要“教育孩子遵守約定”孩子不遵守重要約定時，要“紅牌罰下”懂得克制的孩子知道“哪些事情不能做”盡快給孩子再次嘗試的機會◎奧田老師應(yīng)用題孩子吃飯時總愛來回走動，怎樣才能幫他改掉呢？孩子稍稍不合心意就亂發(fā)脾氣？案例17我家孩子一旦不合他心意，就會哭個不停是否需要“一切以孩子為重”？外出吃飯是教孩子學(xué)會克制和服從的好機會對于沒有必要讓孩子作決定的事，就沒必要征求孩子的意見對“孩子權(quán)利”的誤解會使孩子越來越任性什么是真正意義上的“尊重孩子的個性”？讓孩子知道“很多時候由不得自己”關(guān)鍵是要讓孩子明白“有的時候必須服從”父母的態(tài)度決定了孩子能否遵守約定案例18孩子喜歡“預(yù)支”時間“借多少還多少”真的可行嗎？違反規(guī)定必然要受到處罰不僅要讓孩子償還“預(yù)支”的時間，還要規(guī)定第二天一整天不允許玩游戲怎樣分清孩子的“基本權(quán)利”和“特權(quán)”？家庭規(guī)則就等同于社會規(guī)則你能具體說出“想培養(yǎng)出什么樣的孩子”嗎？讓孩子充滿干勁兒的秘訣：適當(dāng)利用孩子喜歡的東西父母應(yīng)如何幫孩子一起渡過難關(guān)？媽媽的每一點改變，孩子都能感受到第4章育兒構(gòu)想越具體，越有利于培養(yǎng)出自覺主動的孩子你能具體說出“想培養(yǎng)出什么樣的孩子”嗎？案例19我家孩子一受批評就愛撒謊，真讓人擔(dān)心孩子撒謊時，父母不能過于追究發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時，也不必驚慌失措缺乏遠見的“模糊構(gòu)想”不能成為育兒的“核心”“育兒構(gòu)想”要盡可能具體化“希望孩子能夠善解人意”是典型的模糊構(gòu)想要制定利于孩子成長的育兒構(gòu)想讓孩子充滿干勁兒的秘訣：適當(dāng)利用孩子喜歡的東西案例20孩子對待足球訓(xùn)練的態(tài)度不積極你知道孩子最喜歡什么嗎？“用東西吸引孩子”要注意方式、方法激發(fā)孩子內(nèi)在的“干勁兒”即使孩子最初是受外部因素的影響，但慢慢就能體會到活動本身的樂趣鼓勵和表揚，能