《樓宇智能化系統(tǒng)工程的識(shí)圖與繪制》上 課程標(biāo)準(zhǔn)

《樓宇智能化系統(tǒng)工程的識(shí)圖與繪制》（上）課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：51003021適用專(zhuān)業(yè)：樓宇智能化工程技術(shù)（560404）課程類(lèi)別：□A類(lèi)（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類(lèi)（理論+實(shí)踐）；□C類(lèi)（純實(shí)踐課）修課方式：eq\o\ac(□,√)必修課；□專(zhuān)業(yè)選修課；□公共選修課教學(xué)時(shí)數(shù)：60學(xué)時(shí)總學(xué)分?jǐn)?shù)：4學(xué)分一、課程定位和課程設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：本課程是五年制高職樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是校企合作開(kāi)發(fā)的基于工作過(guò)程的理實(shí)一體化課程，是基于樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)工作崗位中的資料員、施工員、質(zhì)檢員、造價(jià)員崗位設(shè)置的，課程涉及的知識(shí)面廣，具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。課程的作用：本課程是樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能課程，它涉及到樓宇智能化工程中的施工圖識(shí)讀與繪制方法技巧，并為各工程系統(tǒng)實(shí)踐服務(wù)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)高等應(yīng)用型人才所必需的樓宇智能化系統(tǒng)工程施工圖識(shí)讀能力與施工圖繪制能力。（二）設(shè)計(jì)思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，該門(mén)課程以圖形識(shí)讀與繪制的基本知識(shí)、建筑電氣工程施工圖識(shí)讀與繪制、弱電系統(tǒng)（含建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、消防報(bào)警及聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)、智能建筑安防系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)等）工程施工圖識(shí)讀與繪制為基本內(nèi)容，并使用天正建筑和天正電氣作為繪制施工圖的工具，圍繞工作任務(wù)來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容選取的基本依據(jù)是該門(mén)課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，以樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)為向?qū)?，根?jù)行業(yè)專(zhuān)家對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時(shí)遵循高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書(shū)中相關(guān)考核要求，確定課程任務(wù)和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程思路，使工作任務(wù)具體化，產(chǎn)生具體的學(xué)習(xí)模塊。其編排依據(jù)是該職業(yè)所特有的知識(shí)認(rèn)知先后關(guān)系，并與本知識(shí)目標(biāo)相結(jié)合確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照實(shí)際工程施工圖識(shí)讀與繪制的能力與技術(shù)要求確定課程的知識(shí)、技能等內(nèi)容。同時(shí)保持與行業(yè)前沿科技的相關(guān)性，滿足學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的需要。（三）與其他課程的關(guān)系（前導(dǎo)課程、后續(xù)課程）前導(dǎo)課程：建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、建筑供配電與照明技術(shù)、建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)與施工、消防報(bào)警及聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)施工、智能建筑安防系統(tǒng)施工、綜合布線系統(tǒng)施工。后續(xù)課程：樓宇智能化系統(tǒng)工程的識(shí)圖與繪制（下）、樓宇智能化系統(tǒng)工程造價(jià)二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)使學(xué)生掌握樓宇智能化系統(tǒng)工程的施工圖識(shí)讀方法技巧的基本知識(shí)，能通過(guò)識(shí)讀施工圖理解本專(zhuān)業(yè)施工圖所表達(dá)的內(nèi)容，會(huì)并通過(guò)空間想象確定施工圖表達(dá)的各系統(tǒng)的空間位置關(guān)系與工作過(guò)程，能使用天正建筑與天正電氣軟件工具將所理解的施工圖正確繪制表達(dá)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度；強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、尊重事實(shí)、崇尚科學(xué)的職業(yè)精神，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)1、素質(zhì)目標(biāo)（1）具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、明晰的職業(yè)生涯規(guī)劃和良好的職業(yè)道德操守；（2）具備細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的職業(yè)精神；（3）具備尊重事實(shí)、尊重客觀依據(jù)的工作作風(fēng)；（4）具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。2、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握工程施工圖的表達(dá)方法與圖紙中的基本表達(dá)要素；（2）掌握樓宇智能化工程技術(shù)中的電氣照明與動(dòng)力施工圖識(shí)讀方法；（2）掌握消防、安防、設(shè)備控制、綜合布線施工圖識(shí)讀方法；（3）掌握天正建筑和天正電氣兩個(gè)軟件的使用方法。3、能力目標(biāo)（1）能正確識(shí)讀電氣工程中的照明、動(dòng)力圖紙中的具體信息；（2）能綜合識(shí)讀整個(gè)弱電系統(tǒng)工程施工圖的具體信息與配合關(guān)系；（3）會(huì)使用天正建筑繪制建筑平面施工圖；（4）會(huì)使用天正電氣正確繪制具體工程中的電氣系統(tǒng)圖、電氣平面圖、設(shè)備接線圖、電氣原理圖。三、課程內(nèi)容和要求（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述本課程以施工圖識(shí)讀基本知識(shí)、建筑電氣照明與動(dòng)力施工圖識(shí)讀與繪制、建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)施工圖識(shí)讀與繪制、消防報(bào)警及聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)施工圖識(shí)讀與繪制、智能建筑安防系統(tǒng)施工圖識(shí)讀與繪制、綜合布線系統(tǒng)施工圖識(shí)讀與繪制為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要內(nèi)容，以具體的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)，按照知識(shí)掌握的先后次序與識(shí)讀方法技巧，結(jié)合具體工程施工圖繪制的工作流程展開(kāi)。（二）學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境情境描述職業(yè)能力（知識(shí)、技能、態(tài)度）課時(shí)1.圖形識(shí)讀基本知識(shí)初步認(rèn)識(shí)圖紙中施工圖的構(gòu)成與基本表達(dá)和閱讀方法、整套工程施工圖識(shí)讀基本順序。A、能正確敘述圖紙中施工圖的構(gòu)成元素與基本表達(dá)方法；B、會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)單的單元或單位施工圖；C、會(huì)初步根據(jù)工程實(shí)際繪制電氣上的基本電路圖；D、能了解弱電工程施工圖在整套工程中的位置與整套工程圖紙的識(shí)讀順序；E、能與他人協(xié)作溝通完成任務(wù)。62.建筑電氣照明與動(dòng)力工程施工圖識(shí)讀完成某賓館標(biāo)準(zhǔn)間的電氣施工圖的識(shí)讀；完成某辦公樓的照明施工圖識(shí)讀；完成某大廈的動(dòng)力施工圖的識(shí)讀A、能識(shí)讀電氣平面圖中表達(dá)的線路根數(shù)與開(kāi)關(guān)控制設(shè)備的關(guān)系；B、會(huì)精確識(shí)讀電氣施工圖中的文字標(biāo)注表達(dá)的內(nèi)容含義；C、會(huì)想象施工圖內(nèi)容在空間上的走線與控制線路關(guān)系，能初步繪制空間線路走線；D、會(huì)通過(guò)線上標(biāo)注內(nèi)容及設(shè)備布置，識(shí)讀出線路中需要布置的接線盒或接線盒；E、會(huì)根據(jù)線的根數(shù)及線徑大小，確定各部分穿管管徑大小及管子的數(shù)量；F、能使用天正建筑與天正電氣軟件繪制所識(shí)讀的施工圖。243.消防系統(tǒng)工程圖識(shí)讀完成某商住樓消防系統(tǒng)工程圖的識(shí)讀。A、能詳細(xì)消防系統(tǒng)工程施工圖的組成；B、會(huì)識(shí)讀消防系統(tǒng)中卷簾門(mén)下降與上升過(guò)程的工作原理圖；C、會(huì)識(shí)讀消防平面圖中設(shè)備布置與線路走向及聯(lián)動(dòng)控制關(guān)系圖；D、會(huì)識(shí)讀設(shè)備接線圖；F、能使用天正建筑與天正電氣軟件繪制所識(shí)讀的施工圖。184.安防監(jiān)控系統(tǒng)工程圖識(shí)讀完成某小區(qū)安防監(jiān)控系統(tǒng)工程圖識(shí)讀與繪制。A、能敘述安防監(jiān)控系統(tǒng)圖的基本功能與組成；B、會(huì)識(shí)讀安防監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備接線圖；C、能正確識(shí)讀安防監(jiān)控系統(tǒng)原理圖與平面工程圖；D、能使用天正建筑與天正電氣軟件繪制所識(shí)讀的施工圖。105.建筑設(shè)備控制系統(tǒng)工程圖識(shí)讀完成某大廈空調(diào)與消防給水設(shè)備控制系統(tǒng)圖的識(shí)讀與繪制。能使用天正建筑與天正電氣軟件繪制所識(shí)讀的施工圖。86、綜合面線系統(tǒng)工程圖識(shí)讀完成某綜合大廈綜合布線系統(tǒng)工程圖的識(shí)讀與繪制。A、能識(shí)讀綜合布線平面圖；B、能識(shí)讀綜合布線垂直系統(tǒng)圖C、能識(shí)讀綜合布線中橋架處的出線類(lèi)型；D、能主動(dòng)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)E、能使用天正建筑與天正電氣軟件繪制所識(shí)讀的施工圖。6四、課程實(shí)施教學(xué)方法采取項(xiàng)目教學(xué)法，以典型工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分利用信息化教學(xué)手段豐富教學(xué)資源，借助校企合作實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際工程施工圖開(kāi)展案例教學(xué)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求教學(xué)評(píng)價(jià)須采取階段評(píng)價(jià)和目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，外聘有經(jīng)驗(yàn)的1名設(shè)計(jì)人員和1名教師組成考核小組，按企業(yè)完成圖形的要求對(duì)每個(gè)學(xué)生繪制的施工圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，具體如下：（一）考核方法學(xué)習(xí)情境一中通過(guò)后續(xù)各施工圖識(shí)讀與繪制反映其思考的完整性、科學(xué)性方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境二、三、四、五、六中的實(shí)訓(xùn)任務(wù)均應(yīng)按照要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際工程案例，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)讀分析，讓其掌握基本的識(shí)讀方法與技巧，再通過(guò)另一個(gè)相類(lèi)似的實(shí)際工程案例來(lái)考查學(xué)生對(duì)其掌握情況，讓學(xué)生對(duì)自己的所識(shí)讀出來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行陳述，并讓同學(xué)對(duì)其識(shí)讀內(nèi)容作評(píng)判。根據(jù)對(duì)實(shí)際工程圖識(shí)讀出的內(nèi)容科學(xué)性、規(guī)范性及思考完整性給出綜合評(píng)價(jià)。并通過(guò)天正建筑和天正電氣軟件來(lái)繪制各個(gè)學(xué)習(xí)情境中所識(shí)讀的施工圖，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行抄繪，通過(guò)抄繪過(guò)程了解學(xué)生對(duì)軟件的掌握情況，并依據(jù)抄繪的質(zhì)量來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）成績(jī)?cè)u(píng)定總分為100分，其中分值比例分配如下：1）學(xué)習(xí)情境1占10%以學(xué)生對(duì)單元圖的識(shí)讀、繪圖圖元的完整性、科學(xué)性和思考的水平酌情給分；2）學(xué)習(xí)情境2占25%以學(xué)生的識(shí)讀施工圖內(nèi)容、計(jì)算推導(dǎo)過(guò)程、空間想象描述、材料判讀、陳述思維條理的水平、圖紙抄繪質(zhì)量情況酌情給分，；3）學(xué)習(xí)情境3占20%以學(xué)生的識(shí)讀施工圖內(nèi)容、空間想象描述、材料判讀、陳述思維條理的水平、圖紙抄繪質(zhì)量情況酌情給分；4）學(xué)習(xí)情境4占20%以學(xué)生的識(shí)讀施工圖內(nèi)容、空間想象描述、材料判讀、陳述思維條理的水平、圖紙抄繪質(zhì)量情況酌情給分；5）學(xué)習(xí)情境5占15%以學(xué)生的識(shí)讀施工圖內(nèi)容、空間想象描述、材料判讀、陳述思維條理的水平、圖紙抄繪質(zhì)量情況酌情給分；6）學(xué)習(xí)情境6占10%以學(xué)生的識(shí)讀施工圖內(nèi)容、空間想象描述、材料判讀、陳述思維條理的水平、圖紙抄繪質(zhì)量情況酌情給分；《樓宇智能化系統(tǒng)工程圖的識(shí)讀與繪制》（上）項(xiàng)目成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)校班級(jí)學(xué)期學(xué)號(hào)姓名學(xué)習(xí)情境1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境4學(xué)習(xí)情境5學(xué)習(xí)情境6總分10%25%20%20%15%10%六、課程資源開(kāi)發(fā)與利用（一）硬件條件要求建立含有AutoCAD2010以上版本、天正建筑和天正電氣最新版本的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，并做到每人一機(jī)。（二）師資條件任課教師具備建筑電氣施工圖識(shí)讀及制圖相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)，具有建筑電氣工程圖繪制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備“雙師”資格。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由專(zhuān)任教師和校外企業(yè)及設(shè)計(jì)院專(zhuān)家構(gòu)成。（三）教材編寫(xiě)、推薦教材教材編寫(xiě)：要體現(xiàn)項(xiàng)目課程的特色與設(shè)計(jì)思想，教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性，典型案例的選取要科學(xué)，體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)，具有可操作性。教材呈現(xiàn)方式要圖文并茂，文字表達(dá)要規(guī)范、正確、科學(xué)。推薦教材：1、楊光臣怎樣識(shí)讀建筑電氣與智能建筑工程施工圖第一版中國(guó)電力出版社2007年2、王華康天正建筑TArch7.5實(shí)訓(xùn)教程第一版知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社2009年（四）信息化教學(xué)資源1、《天正建筑》江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2013年校級(jí)精品課程網(wǎng)絡(luò)課程。2、課程中使用的PPT教學(xué)資源。3、建筑電氣網(wǎng)4、中國(guó)智能電工網(wǎng)5、筑龍網(wǎng)七、參考文獻(xiàn)[1]江蘇省常州技術(shù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案[2]楊光臣建筑電氣工程圖識(shí)讀與繪制第三版建筑工業(yè)出版2005年[3]房屋建筑CAD制圖統(tǒng)一規(guī)則GB_T18112_2000[4]房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)GB/T50001-2001[5]總圖制圖