《BIM技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)（市政）

PAGEPAGE1《BIM技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：1801032049適用專業(yè)：五年制市政工程技術(shù)專業(yè)（540601）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實踐）；□C類（純實踐課）課程性質(zhì)：專業(yè)技能實踐課程教學(xué)時數(shù)：56學(xué)時總學(xué)分?jǐn)?shù)：3.5學(xué)分一、課程定位和課程設(shè)計(一）課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì)：本課程是高等職業(yè)院校市政工程類專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。是專業(yè)技能實踐課程與拓展課。同時本課程是一門專業(yè)性強、涵蓋多個專業(yè)內(nèi)容難度中等的課程，主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對基本理論的理解，對基本實踐技能的掌握。課程的作用是通過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來從事工程監(jiān)理、市政工程的施工、安裝工程施工、工程造價打下堅實基礎(chǔ)，同時通過本課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)及設(shè)計、將來就業(yè)提供平臺，能為學(xué)生將來自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)拓展空間。（二）課程設(shè)計思路1.堅持以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點進(jìn)行課程設(shè)計結(jié)合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，本課程將密切相關(guān)的實訓(xùn)項目納入課程教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)。同時根據(jù)建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)要求制定本課程對基本操作技能、專業(yè)技能和專業(yè)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練的實踐教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排實踐教學(xué)內(nèi)容，堅持把職業(yè)核心能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動中，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，堅持重點培養(yǎng)職業(yè)能力的課程設(shè)計理念。2.以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計，堅持走工學(xué)結(jié)合之路通過對企業(yè)的走訪、行業(yè)社會問卷調(diào)查及與行業(yè)專家座談等形式調(diào)研，我們對原專業(yè)課程體系的內(nèi)容進(jìn)行分析，進(jìn)行知識內(nèi)容分解，并按能力指標(biāo)要求對原相關(guān)知識系統(tǒng)進(jìn)行重構(gòu)，把建筑設(shè)備課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)。同時在工作任務(wù)及工作過程的背景下，我們將知識模塊的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照教學(xué)規(guī)律，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)，構(gòu)建小型學(xué)習(xí)單元，設(shè)計學(xué)習(xí)情境。3.堅持按體現(xiàn)高職教育職業(yè)性、實踐性、開放性的要求進(jìn)行課程設(shè)計課程設(shè)計中體現(xiàn)職業(yè)性要求。密切結(jié)合行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)工作任務(wù)要求，分析構(gòu)建課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使其符合工作崗位的要求。體現(xiàn)實踐性要求。課程內(nèi)容設(shè)置是培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要手段，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須以就業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)要求以應(yīng)用為目的，以夠用為度，同時要加強針對性和實踐性，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)中實行工學(xué)交替，開展項目法教學(xué)、工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，結(jié)合工程實際進(jìn)行教學(xué)情景設(shè)計。（三）與其他課程的關(guān)系（前導(dǎo)課程、后續(xù)課程）前導(dǎo)課程：《工程制圖》、《CAD》、《識讀市政施工圖》、《建筑材料》、《力學(xué)與結(jié)構(gòu)》后續(xù)課程：頂崗實習(xí)二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握Revit軟件安裝；熟練掌握建筑樣板的建立；能夠操作和使用Revit軟件；能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)模型的建立；能夠進(jìn)行對特定模型數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。讓學(xué)生在與實際工程項目相吻合的學(xué)習(xí)情境中，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1、素質(zhì)目標(biāo)（1）具備能與他人溝通、協(xié)作的能力；（2）具備能清晰表達(dá)個人思路的能力；（3）具備能認(rèn)知自我的能力；（4）具備能吃苦、愛專研精神；（5）具備團(tuán)隊精神；（6）具備創(chuàng)新精神；（7）具備能誠實守信的職業(yè)道德；（8）具備能遵守規(guī)范的職業(yè)道德。2、知識目標(biāo)（1）能熟練操作計算機BIM軟件；（2）能進(jìn)行三維空間數(shù)據(jù)模型的創(chuàng)建；（3）能進(jìn)行道路、橋梁曲線要素創(chuàng)建。3、能力目標(biāo)（1）具備能使用通訊等輔助工具的的能力；（2）具備能搜集整理資料的能力；（3）具備能制定、實施工作計劃的能力；（4）具備能綜合分析判斷的能力。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求序號學(xué)習(xí)情境情境內(nèi)容學(xué)時1BIM軟件的基本操作AutodeskRevit軟件結(jié)合施工圖紙建立三維模型，熟悉軟件工作界面與基本操作、建筑模板的建立、空間體量的建立、族的設(shè)計、參數(shù)的傳遞、三維地形模型的建立282道橋曲線要素的創(chuàng)建道路、橋梁的曲線要素創(chuàng)建，建立參數(shù)化的體量、族進(jìn)行施工測量數(shù)據(jù)導(dǎo)入與計算。183模型三維坐標(biāo)分析與應(yīng)用通過軟件對BIM模型的進(jìn)行施工坐標(biāo)提取、分析，進(jìn)行測量數(shù)據(jù)誤差分析，建立模型數(shù)據(jù)庫，指導(dǎo)現(xiàn)場施工測量。10四、課程實施針對具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程需要，采用項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法、實訓(xùn)作業(yè)法等。本課程屬于理論與實踐一體化的課程，在講授理論的同時安排一定時間的實訓(xùn)操作，使得學(xué)生既掌握一定的理論知識，又有進(jìn)行實際操作的技能。項目編號項目名稱教學(xué)方法與手段項目一道路路線的創(chuàng)建1、講授法

2、計算機實操教學(xué)

3、引導(dǎo)啟發(fā)式項目二橋梁模型的編輯1、講授法

2、計算機實操教學(xué)

3、引導(dǎo)啟發(fā)式五、教學(xué)評價、考核要求（一）教學(xué)評價1、教學(xué)過程：本課程教學(xué)的實施主要是以真實工程為載體，通過理論與實踐一體化的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識讀施工圖的能力，教學(xué)中強調(diào)以學(xué)生為主體，教師主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)能力。2、教學(xué)方法：項目教學(xué)法、演示法等。

3、對教師的要求：授課教師需要能熟練使用軟件知識，并具備一定的現(xiàn)場經(jīng)驗；能夠教學(xué)生進(jìn)行BIM模型的建立、施工數(shù)據(jù)的坐標(biāo)應(yīng)用與分析、道路橋梁的簡單設(shè)計；需要具有一定的項目管理、組織、實施的方法能力和社會能力。

4、對學(xué)生的要求：學(xué)生應(yīng)具有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神；應(yīng)具有建筑制圖和流體力學(xué)、傳熱學(xué)等的基本知識。（二）考核要求1、在職業(yè)崗位分析基礎(chǔ)上，結(jié)合崗位職業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)，制定考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，突出對學(xué)生職業(yè)能力的考核。

2、建立過程考評與期末考評相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。過程考評占60%，其中包括平時成績，到課率，作業(yè)，期末考評占40%。

3、考核評價采用學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合的方式。項目化考核評價是從知識、技能、態(tài)度三方面考核，教師依據(jù)學(xué)生提交的成果、作業(yè)、平常表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價。項目名稱得分權(quán)重成績各項成績權(quán)重項目考核成績道路路線的創(chuàng)建知識30％40％技能50％態(tài)度20％橋梁模型的編輯知識30％60％技能50％態(tài)度20％六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內(nèi)實訓(xùn)基地條件：開放專業(yè)實驗室及實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。主要儀器設(shè)備條件：多媒體教學(xué)儀器設(shè)備、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。校外實訓(xùn)基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監(jiān)理單位。（二）師資條件對任課教師必須符合本科及以上學(xué)歷，并有一定的教學(xué)職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)。專任教師和兼職教師具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點的教學(xué)團(tuán)隊，熟悉建筑信息模型（BIM）的軟件操作。（三）教材編寫、推薦教材1.必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計思想。2.教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要組織教材內(nèi)容，每部分內(nèi)容都以典型的工程案例為背景。3.教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。4.教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新規(guī)范及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。建議選用李恒主編，《Revit2015中文版基礎(chǔ)教程》，清華大學(xué)出版社，2015．5（四）信息化教學(xué)資源注意網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)利用，如“模擬識圖”、“在線答疑”、“模塊考核”、“任務(wù)單質(zhì)疑”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的施工員崗位的基本職業(yè)能力提供有效途徑。搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的需要，并在合作中適時關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力