六年級下冊語文課堂實(shí)錄15.天游峰的掃路人蘇教版

/?天游峰的掃路人?課堂實(shí)錄〔特級教師：孫雙金〕第一課時(shí)師：同學(xué)們好生：老師好〔學(xué)生聲音小,老師又讓聲音洪亮重來一次〕師：我姓什么知道嗎？做一下自我介紹,我姓孫,孫悟空的孫。叫我孫老師就行。誰知道孫悟空有什么本領(lǐng)？生：能七十二變生：一個(gè)跟頭翻十萬八千里生：與天同歲生：火眼金睛生：是舉重冠軍師：為什么程舉重冠軍？生：他的金箍棒重,是舉重冠軍生：除了如來佛,誰都打不過生：能騰云駕霧生：拔一根毫毛能變出好多小猴子師：孫老師有這么多本領(lǐng)嗎？生：有〔眾人笑〕師：老師要有這本領(lǐng),來鄭州就不用坐飛機(jī)了,翻個(gè)跟頭就從江蘇來了。但是老師想有這樣的本身。誰還知道,孫家的名人還有哪些？生：孫中山生：孫幼軍,作家生：孫武孫臏師：他們是古代軍事家,?孫子兵法?就是他們寫的生：孫悅,歌星師對剛剛學(xué)生評價(jià)：你知道當(dāng)代有名的歌星,你貴姓？說說你們家的名人生：姓吳。吳道子。師對另一學(xué)生：你貴姓？說說你們家的名人生：姓李。李耳,老子,師：道家學(xué)說的創(chuàng)始人生：李太白,李小龍,李時(shí)珍師：藥物學(xué)家生：李清照師：詞人生：沒了師：你們李家真是人才輩出??！老師雖然沒有火眼金睛,但也有點(diǎn)本領(lǐng),眼睛能看到你的將來。如果你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來也一定成為李家的名人。生：我姓楊。楊家的名人楊過師：虛擬的名人生：楊萬里,羊肉串,楊貴妃〔眾笑〕生：姓孟。孟子。師：儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。生：姓向,向問天。生：補(bǔ)充,姓楊的還有楊門女將。師：一門忠烈生：我姓王。歷史上唯一一個(gè)姓王的皇帝也是一個(gè)暴君——王莾。西晉的宰相王炎。大書法家王羲之和王獻(xiàn)之。王安石。師：人都說家丑不外揚(yáng),可是他把家丑都說了出來。胸懷多么地坦蕩?！策€有人想說,老師說課堂上說〕師：中國歷史上人才輩出,人才薈萃。咱們班能出多少名人呢?讓老師看看?？粗蠋煹难劬?。老師看到了,班上有那么多的名人,看到了你們自信的眼神,充滿希望,自信是走向成功的第一步。但大凡名人,都是從什么人開始的？生：普通人。引入：師：今天,我們就一起學(xué)習(xí)一篇寫普通人的文章?！矌煱鍟n題：天游峰的掃路人〕生：齊讀課題師：寫了個(gè)什么普通人？生：掃路人師：讀了題目,有什么想法？有什么問題？如果讀了題目就有問題的同學(xué),是聰明的,是會思考的。大家要說,說對了表揚(yáng),說錯(cuò)了也表揚(yáng),只要說就表揚(yáng)。生：掃路人是個(gè)年輕人還是老人？師：你是班上最勇敢的學(xué)生,給他掌聲生：天游峰在哪里？生：寫什么不好,為什么寫天游峰的掃路人？師：多好的問題呀,再說一遍。寫到黑板上,后面寫上你的名字。這是你自己發(fā)現(xiàn)的,是你的專利。生：掃了幾年路？掃路人多大了？掃路人叫什么名字？怎么掃？為什么到天游峰掃地？天游峰高不高？師：同學(xué)們根據(jù)課題提了這么多問題,大家開始會思考了。帶著這些問題讀書,把書拿起來。要求認(rèn)真讀,讀正確,讀流利,不要磕磕巴巴。學(xué)習(xí)課文：生：自由讀課文師：再讀,拿筆標(biāo)出自然段號?？次恼掠卸嗌僮匀欢巍！采?2個(gè)〕12個(gè)自然段當(dāng)中,你最喜歡哪個(gè)自然段,再讀?！仓该x自己的段落〕生：我喜歡最后一段。師：雖然你和老師一樣帶著眼鏡,可是你卻有一雙慧眼,這段很重要,你一下就找到了。跟老師讀生字。生：齊讀最后一段。生：我喜歡第10自然段。師：你喜歡,就用喜歡的語氣讀吧。師：你幾歲了？〔生答10歲〕,老師好象聽到了七十多歲人的聲音。給掌聲。生：齊讀。生：我喜歡第七自然段。師：老師有要求了,先讀,然后告訴大家你為什么喜歡？生：我被文章內(nèi)容感動了。師：大家一起來感動一下。生：齊讀。生：我喜歡第四自然段。師：為什么喜歡？生：文字少,但寫得好,話中有話。師：高明的同學(xué),會讀書。讀出了話中有話。人都說聽話聽音。話中含著什么意思呢？齊讀。師：同桌互讀自己喜歡的段落。師：讀了課文,有什么問題？〔兩分鐘再讀書,在有疑問的地方標(biāo)問號〕比比誰提的問題最有水平。剛剛老師想起了中國古人說得話“學(xué)貴有疑。小疑那么小進(jìn),大疑那么大進(jìn)。〞是什么意思？生：我的想法就是說學(xué)文章要有疑問,小的疑問有小的進(jìn)步,好的問題有大的進(jìn)步。師：學(xué)習(xí)最可貴的師發(fā)現(xiàn)問題,小問題有小的進(jìn)步,大問題有大的進(jìn)步。咱們看看誰有的進(jìn)步。生：作者為什么說30年后再來看老人？為什么不一年后來？師：寫黑板上,寫自己的名字生：為什么不說話就能把他倆的心溝通起來。生：為什么說沒有登上天游峰的人,就沒到過武夷山。師：讀讀課文,思考解決。生：為什么在這掃路？師：這個(gè)問題怎么說比擬好？生：老人為什么舍不得離開？生：文中的我為什么抽了一口氣？師：看到什么抽了口氣？生：為什么天游峰那么高,老人還說不累？生：老人的笑聲為什么直伴我走到住地？師：太好了,笑聲一笑完就結(jié)束了,為什么直到住地？你真有一雙慧眼。黑板寫不下了,大家寫紙上吧。生：為什么老人說三十年后照樣請我喝茶？還朗聲大笑？生：為什么掃路這么累,老人卻說得那么輕松？師：做好,看黑板上的問題。大家的問題太多了?？纯茨男┖妥约旱南嗤?哪些不相同？想想別人為什么能提出,自己提不出呢？師：老師真快樂,同學(xué)們提出了這么多問題。這節(jié)課上出了多少思想家啊。這么多問題,你認(rèn)為哪個(gè)最重要？解決了這個(gè)問題,其余的就全解決了？生：找認(rèn)為重要的問題,說理由。師：為什么寫掃路人,這是全文的中心問題?！舱n間休息〕第二課時(shí)師：同學(xué)們提了很多有價(jià)值的問題,剛剛老師有從中找出三個(gè)很重要的問題。老人掃天游峰為什么不感到累？2。老人為什么不舍的離開？3。老人說三十年后我照樣請你喝茶,老人真能活到這么大歲嗎？〔師板書：累,退,歲〕看第一個(gè)問題。我們都感到爬天游峰累,老人卻說不累。哪些句子和段落描寫爬天游峰是很累的？生：找書生：第二段和第七段生讀第二段。師：你認(rèn)為哪些要強(qiáng)調(diào)一些,就能把險(xiǎn)峻讀出來？生：第一,九百多級,飄飄悠悠,〔再讀〕生：齊讀師：自己練讀第七段,讓孫老師聽了也能抽口氣。生：比賽讀?！矁蓚€(gè)讀后,讓學(xué)生評誰讀得好。坐下一個(gè),剩一個(gè)優(yōu)秀的〕師：你們讀得老師也躍躍欲試了,老師也來參加比賽,沒有她讀得好,就拜她為師,讀得好,就給老師鼓鼓掌。師：有感情范讀生：提建議,一級一級讀稍快點(diǎn)。師兩種速度比擬讀。生：老師讀得有感情,象播音員夏青。以后多向夏青學(xué)習(xí),邁大步。生：普通話不標(biāo)準(zhǔn)?！皩訉盈B疊〞讀準(zhǔn)。師：在我們眼中,天游峰又高又險(xiǎn),掃起來太難了,太累了。老人覺得累嗎？從哪看出？生：老人說話說得輕松。生讀,讀出輕松。師：老人為什么會說得輕松自在？生：從第十自然段看出。生：掃了20年,習(xí)慣了。生：本來不累。我去過天游峰,那臺階人很多,掃路的人一會一停,休息,不累。生：這個(gè)問題是我提的,我讀書后想,他覺得不累,是因?yàn)樗矚g他的工作,喜歡天游峰。師：是啊,老人把自己喜歡的感情融入其中,不覺得累?！舶鍟矚g〕,帶著喜歡的感情讀。師：這個(gè)問題揭示了一個(gè)小秘密——老人對天游峰的愛,對掃路工作的熱愛。師：看第二個(gè)問題。老人退休了,為什么舍不得離開？生：這里環(huán)境好。師：你們答復(fù)老師的問題,我問,你們答。老人說,我喝的是學(xué)花巖的水,你們喝的是？〔生答礦泉水,純潔水,老師說自來水〕,吃的是自己種的大米和青菜,你們吃的是？〔生答買來的〕呼吸的是新鮮的空氣,你們呼吸的是？〔生答污濁的空氣,汽車的尾氣〕還有花鳥做伴,你們呢？〔生：噪音,垃圾,壞人,爸媽的嘮叨,污水,作業(yè)〕你們接觸的是現(xiàn)代文明,老人接觸的是大自然。生：齊讀本段課文師：老人愛的是什么？生：大自然師：看第三個(gè)問題,為什么說三十年后再來看望老人？生：四人小組討論〔師生分角色讀我和老人的話〕讀時(shí)學(xué)生發(fā)笑,問什么是朗聲？再讀,師：三十年后再來看老人,這句話什么意思？生：想讓老人多活幾年師：是相信老人三十年會一定健在。用堅(jiān)決的語氣讀。老人說的話又是什么意思呢？生：相信自己,容許要求師：老人堅(jiān)信自己能活到一百歲。所以笑聲是那么爽朗。充滿地讀。生：讀最后一句話。師：為什么這笑聲能一直伴隨作者到住地呢？生：笑聲留在作者心里師：回響在作者心里。老人親近自然,熱愛工作的精神留在作者心里。把最后一句話改一改,更加意味深長。生：一直伴隨我一生生：一直回蕩在我的心中師：〔充滿激情地總結(jié)課文內(nèi)容和中心〕。老人,一個(gè)普普通通的人,一個(gè)貌不驚人的掃路人,為什么給作者留下了這么深刻的印象呢？老人看似普通,但他親近自然,熱愛工作,自信的精神,卻深深留在作者心里。海明威有篇小說叫?老人與海?,本篇課文的題目可以改為?老人與山?。我們要走近自然,親近自然。最后,請每個(gè)小朋友寫一句名言。寫感受,寫體會,寫想法。要寫得響當(dāng)當(dāng),用一句話,寫上自己的名字。生寫。教師巡視,看寫好