國旗下演講稿-創(chuàng)造美好校園（五）

國旗下演講稿--創(chuàng)造美好校園精選范文（五）

國旗下演講稿--創(chuàng)建美妙校內(nèi)精選范文（五）

一

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!今日，我國旗下講話的題目是“老師，您好!”

老師，您好：

去年的這個時候我們踏進(jìn)了學(xué)校，第一次遇見了您。您在黑板上寫下了您的名字，給我們上了第一節(jié)課。您細(xì)致地給我們講解著，耐性地聽我們提問。您諄諄的訓(xùn)誨，平靜了我們初入學(xué)校的擔(dān)心。那時的我們對四周的一切充溢了新奇，橫沖直撞。您卻一次次寬恕我們的過失，在學(xué)習(xí)和生活中對我們照看得無微不至。

有人說：“愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神圣?！崩蠋煵痪褪沁@么一個神圣的職業(yè)么?每天，您和我們起得一樣早，晚上，我們已就寢，可您卻依舊堅(jiān)守到深夜。您沒有鋼鐵般的身軀，但您在生病的時候，卻依舊會嘶啞著嗓子微笑著站在講臺上;您沒有用不完的精力，但您在靜謐的深夜，卻依舊點(diǎn)亮了燈火專注地批改作業(yè)本。

您仔細(xì)地批改我們的每一次作業(yè)，您仔細(xì)地打算每一堂課的內(nèi)容，您常在書上做滿密密麻麻的筆記，您常把我們做的卷子細(xì)致地再做一遍，您收集我們易錯的題目。這一切，只為在訂正時，能幫我們總結(jié)出更多的閱歷。您總是這樣，毫無怨言地幫我們擔(dān)當(dāng)作為學(xué)生的我們的責(zé)任。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這不正是對您的形象概括嗎?

感謝您，老師。是您教給了我們學(xué)問，是您賜予了我們靈魂?！皼]有思想的人就如軀殼一般?！闭蛴辛四覀儾庞辛似浯未沃厣?。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)驗(yàn)的每個問題，每個發(fā)覺，都令我們著迷，是您讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。

感謝您，老師。您總是在背后靜默地支持著我們，在我們嘗試的時候，您總是殷切關(guān)注著。即使我們的成果是那么微乎其微，你也總會激勵我們。因?yàn)橛辛四?，我們才敢在黑暗中大膽前行。因?yàn)橛辛四?，我們才敢翻山越嶺。因?yàn)槲覀兠靼?，您會始終在我們的身后，靜靜地看著我們。在我們跌倒的時候，會有您來扶起我們。

感謝您，老師。是您讓我們懂得了生活能像一張紙一樣輕薄，更可以像大海一樣深邃。而這個是由我們自己確定的。每一次，當(dāng)我有想放棄的念頭時，您的身影總出現(xiàn)在我們腦海，對著我說“堅(jiān)持下去，你可以!”

感謝您，老師。是您教給了我們做人的道理。您用手心握住我們銳利的棱角，一點(diǎn)一點(diǎn)地將它磨平。有時，我們把您的手戳出了血印，你也毫不在意，用您一點(diǎn)一滴的行動將它包袱好，告誡我們，不能用它去損害別人。

老師，感謝您。是您讓我懂得了什么是心靈之間的溝通，才智之間的碰撞，靈魂之間最感人的擁抱。

今日，在第28個老師節(jié)這個特別的日子里，請?jiān)试S我代表貴陽一中全體學(xué)子，對全體老師說一聲“老師，您好!孩子祝您節(jié)日歡樂!”

二

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好!今日演講的主題是“尊師重道，從點(diǎn)滴做起”。

有人說：父母之愛，讓我們感受到哺育的艱辛;摯友之愛，讓我們體會到互助的暖和。我要說：老師之愛，讓我們享受到了無私關(guān)愛的博大!老師，是我們?nèi)松飞系囊蛔鶡羲?是我們前進(jìn)路上追尋的一串串深深的腳印!老師把畢生的精力都傾注在教化事業(yè)上，把整顆心都掏給了我們，他們靜默地把自己的一生托付給光輝的事業(yè)教書育人。

可是敬愛的同學(xué)們，你們可曾發(fā)覺，在我們身邊的這些現(xiàn)象：同學(xué)遇見老師，不主動問好;上課遲到，課上搗亂紀(jì)律，說閑談;課后不完成作業(yè)這是我們應(yīng)當(dāng)做的嗎?明顯不是。

尊師重道自古以來便是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！抖Y記學(xué)記》云：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)。”《荀子大略》中說：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！?/p>

同學(xué)們，在改革開放，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，以實(shí)際行動回報他們。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個輕輕的點(diǎn)頭，證明白你全身心的投入，你在用心地聽課，這便是敬重。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種敬重。放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依舊是對老師的敬重。

這些或許在大家眼里都是些微乎其微的小事，但卻是尊師重道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們有什么理由不敬重為我們成長，用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢?我們又有什么理由不感謝用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢?

同學(xué)們，尊師重道，并不是堂而皇之的口號，讓我們從現(xiàn)在起先，從身邊的點(diǎn)滴起先。

感謝大家!

三

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好。當(dāng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹過我們的臉龐，金色陽光普照一中的校內(nèi)，我們也迎來了新的學(xué)期。我們升入了高二年級，這對全部人來說，都是一個嶄新的起先，同時也意味著我們應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己。眾所周知，時代在進(jìn)步，世界也在以驚人的速度發(fā)展，我們作為青少年，是祖國的將來、世界的將來。然而，想在激烈的競爭中擁有一席之地，須要的不僅僅是淵博的學(xué)識、過人的實(shí)力，良好的品行也同樣重要。所以，著眼當(dāng)下，我們應(yīng)當(dāng)做一名德才兼?zhèn)?、合格的貴陽一中學(xué)生。

那怎樣才算合格的一中人呢?首先，我們應(yīng)當(dāng)富有志向、敢于追逐?！坝兄菊?、事竟成”走過中學(xué)三年，志向是不行或缺的。它就像灰暗中的一縷陽光，在我們迷茫，懊喪時指出前進(jìn)的方向;在害怕時讓我們充溢志氣。因此，我們應(yīng)當(dāng)擁有志向，讓它作為三年里前進(jìn)的動力，倦怠的勸慰，堅(jiān)持的理由、成長的見證。我還應(yīng)當(dāng)敢于追逐幻想，就算付出汗水付出時間付出我們的全部精力，也要在追夢的路上筑起一座又一座里程碑。

其次，我們應(yīng)當(dāng)主動進(jìn)取、永不言敗。作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，在一中這樣擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的校內(nèi)里，要主動進(jìn)取，奮勉向上。新高一的同學(xué)要快速適應(yīng)中學(xué)生活，找到自己的目標(biāo);高二的同學(xué)經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)明確了自己的定位，應(yīng)當(dāng)剛好調(diào)整學(xué)習(xí)方法，沖刺一年，打算迎接高三的挑戰(zhàn)。而在同學(xué)之間，應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互扶持，在“你追我趕，共同進(jìn)步”的過程中把握競爭與合作的平衡點(diǎn)，合作中收獲友情，競爭中收獲成長。然而，成長的過程難免遇見挫折和困難，被打倒很正常，珍貴的是能從原地爬起，接著前行。

第三，我們應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展、提升自己的綜合實(shí)力。一中作為一所全國一流的中學(xué)，不僅教化資源完善，還擁有豐富的校內(nèi)文化和內(nèi)涵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余，可以主動參與學(xué)生會、團(tuán)委、社聯(lián)舉辦的各類活動，在學(xué)習(xí)成果提高的同時，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提升溝通、協(xié)調(diào)等個人實(shí)力，在這片精英匯聚的土地上大放異彩，做一名德智體全面發(fā)展的一中人。

最終，也最重要的是我們要擁有良好的品德、遵守學(xué)校的規(guī)章制度。對于一些學(xué)校明文規(guī)定的違紀(jì)事務(wù)，例如：攜帶違禁物品、用暴力解決同學(xué)之間的沖突、沖撞老師等都應(yīng)當(dāng)實(shí)行逼之不及的看法。升為高二的我們，也應(yīng)當(dāng)明白，“沒有規(guī)則，不成方圓”，學(xué)校規(guī)章制度制定并執(zhí)行的目的并不是限制自由、約束特性，而是為了維護(hù)學(xué)校能維持正常運(yùn)行。因此，為了全部同學(xué)還有我們自己能擁有好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，讓真正的自由在井井有條中盡情發(fā)揮。

最終，預(yù)祝大家能在新的學(xué)期中學(xué)有所成，做一名合格的貴陽一中人!

感謝大家!

四

敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們，

大家好。我是來自20xx屆學(xué)生會的xxx，很榮幸能在新學(xué)期的第一次升旗儀式上代表學(xué)生會和大家進(jìn)行溝通。今日我演講的題目是《規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)》

愛迪生說“天才是百分之一百零一的汗水加百分之一的靈感?！蔽蚁氪蠹叶急粣鄣仙倪@“半句話”誤導(dǎo)了。我們更應(yīng)當(dāng)理解這句話背后的內(nèi)涵，即“百分之一的靈感比那百分之一百零一的汗水更重要?！蔽覀円嗫梢岳斫鉃椋呵趭^不肯定成就天才,但天才必需得勤奮。

成就天才如此，學(xué)習(xí)亦是如此。我們只有將自己的勤奮運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，才能駕駛好學(xué)習(xí)這條大船，在學(xué)問的海洋里披荊斬棘。

那么，勤奮的前提何在?作為一中人，首先我們需具備良好的行為規(guī)范，才能為勤奮學(xué)習(xí)營造和諧健康的發(fā)展環(huán)境。當(dāng)你不再出口成臟，就會削減與人相處間的摩擦與沖突，會更簡單交到摯友而不再樹立敵人;當(dāng)你能自覺仔細(xì)地完成每一次作業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，各科老師便不會對你緊追不舍，你才有自主學(xué)習(xí)的資格;當(dāng)你能做到從不遲到，從不早退，不讓班級考核分?jǐn)?shù)因你而被扣除，你才不會受到班規(guī)的仲裁;當(dāng)你選擇把手機(jī)放在家里而不是帶來學(xué)校，你就能切實(shí)有效的反抗誘惑，削減分心。嚴(yán)格踐行校規(guī)，遵守行為規(guī)范，反而才會受到最少的限制，得到更多的自由，也才會有更多的精力與時間投入到學(xué)習(xí)中，這是聰慧人的選擇!

其次，良好的行為規(guī)范是勤奮學(xué)習(xí)的基本保證，這所百年名校之所以能創(chuàng)建多數(shù)輝煌成果，除了同學(xué)們個體的勤奮外，也與學(xué)校自由而嚴(yán)格的管理模式有關(guān)，所謂自由，是規(guī)范之上的自由，它讓我們供應(yīng)別人難以企及的特性平臺，充分展示了自我;所謂嚴(yán)格，是在敬重學(xué)生主體之上的嚴(yán)格，是優(yōu)良校風(fēng)的集中體現(xiàn)?！盁o規(guī)則不成方圓?！北M管我們都處在15.16歲的叛逆年齡，但這并非我們漠視規(guī)范的合理借口，青少年健康的身心發(fā)展絕大部分都依靠著良好行為規(guī)范的束縛才得以實(shí)現(xiàn)，因而，敬重規(guī)則，踐行規(guī)范，方能為勤奮學(xué)習(xí)打通道路。

聰慧的人懂得說,才智的人懂得聽,高超的人懂的問。要學(xué)好習(xí),你就只須要知道九個字“是什么?為什么?怎么樣?”不明白就去問,學(xué)不會就去想。這個世界上就沒有辦不成的事,只是缺少勤奮鉆研的人。我信任，在嚴(yán)格的校風(fēng)管理之下，我們能始終端正自己的言行，讓行為合乎規(guī)范，進(jìn)而讓規(guī)范成為習(xí)慣，用好習(xí)慣鑄就勤奮學(xué)習(xí)、勇攀高峰的品質(zhì)。

最終，我祝福大家能在一中度過歡樂的學(xué)習(xí)生涯,去發(fā)掘自己更多的潛能,去找到屬于自己的一方土地。

感謝。

五

尊敬的老師,敬愛的同學(xué)們:

大家早上好!今日我演講的主題是“做一個有道德的人”。記得意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：一個學(xué)問不健全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個道德不健全的人卻難以用學(xué)問去彌補(bǔ)。我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不以高尚的道德作為他們的至高境界，這就說明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。

“雷鋒”這個名字眾所周知，他是黨的好兒子，一位好戰(zhàn)士，他酷愛集體、關(guān)切戰(zhàn)友，把“毫不利己，特地利人”看成是人生最大的華蜜和歡樂;他用短暫的生命譜寫了一曲時代贊歌。雖然雷鋒叔叔年僅22歲就犧牲了，但他的英雄事跡卻名垂千古。雷鋒就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘。雖然他的一生短暫，但他的精神長存;雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸，他帶給我們的是無限的回憶。雷鋒叔叔雖然生命短暫，但是他為人民做的好事卻數(shù)不清。他用他高尚的道德感動全部人，讓全部人牢記。

名教化家陶行知先生曾經(jīng)說過，每天都要問一問自己的道德有沒有進(jìn)步，因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本壞了，即使你有一些學(xué)問和本事，也不會成為對社會有用的人。我認(rèn)為做一個道德高尚的人是須要毅力的，道德高尚的人肯定不是一朝一夕就能培育出來的。要想成為一名有道德的學(xué)生，除了要主動參與學(xué)校組織的系列體驗(yàn)教化活動外，還必需從小事做起。比如：給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯熱茶，為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解答一個疑難問題，在公交車上主動為年邁的老人讓座，順手關(guān)門關(guān)窗關(guān)