中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】

中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到歡樂的道理。

2、能運用故事中的語言完好地回答下列問題。

3、情愿與別人溝通。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷：初步了解植物的生長。

環(huán)境材料：依據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。

活動過程：

1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它歡樂嗎？

2、錄音講解并描述故事前半部分。

提問：小花籽要去做什么？

商量：什么是歡樂〔幼兒依據(jù)自己理解與閱歷回答〕

引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。

商量：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？

3、錄音講故事后半部分：

提問：誰能幫助小花籽想方法，讓它找到歡樂。

提問：小花籽找到歡樂了嗎？

4、完好觀賞故事一遍。

5、請幼兒談自己感到歡樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你歡樂嗎？為什么？〔請幼兒仿照故事中的對話回答〕

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否歡樂，鼓舞幼兒大膽與他人交往。

附故事：

有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出來查找歡樂。

它觀察太陽，問：“太陽公公，你歡樂嗎？〞太陽笑著說：“歡樂，歡樂，我給大家陽光和暖和，大家喜愛我。〞它觀察小鳥，問：“小鳥，你歡樂嗎？〞小鳥笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家唱歌，大家喜愛我。〞它觀察蜜蜂，問：“蜜蜂，你歡樂嗎？〞蜜蜂笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家采蜜，大家喜愛我。〞它觀察青蛙，問：“青蛙，你歡樂嗎？〞青蛙笑著說：“歡樂、歡樂，我給大家捉害蟲，大家喜愛我。〞小花籽要去查找自己的歡樂。它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜愛這兒，它留下來了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開朵花。春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵秀麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么歡樂，高興地想：“大家喜愛我，我真的很歡樂。〞

中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】2

活動目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完好的語句表達(dá)。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木〞的木牌。

活動過程：

〔一〕聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹〞后來告知大家。

2、講解并描述完好故事。

3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里講了些什么？

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

〔二〕看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

〔1〕鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩？

〔2〕鳥媽媽們是怎么說的？

〔3〕你們情愿鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？〔幼兒商量〕

師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)懷幫助小樹的.。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)懷幫助小樹的呢？

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜愛小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)懷下長成了大樹。

〔1〕師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

〔2〕幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

〔1〕瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，如今它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎？

〔鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢〕

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，如今你喜愛我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

〔2〕喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，如今你喜愛我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

〔3〕黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，如今你喜愛我們的幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

活動延長：

師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜愛大樹嗎？為什么？

小結(jié)：樹的本事真大，可以制造新奇的空氣，創(chuàng)造秀麗的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里，四四周也有很多小樹，我們該怎么關(guān)懷幫助它們呢？〔幼兒商量〕

結(jié)束：陳老師為小朋友預(yù)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵美麗的大樹，好嗎？

鳥媽媽開始不情愿在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下〔在四季中分別進(jìn)行各種勞動〕，最終鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四季中愛惜樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】3

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開心地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的歡樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭〞。

活動預(yù)備：

鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒仿照鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭〞并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

〔1〕教師出示老鼠〔戴著大紅花，穿著新郎的衣服〕圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。〔幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等〕

〔2〕教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

〔3〕教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

〔4〕教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

〔5〕師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、游戲《貓捉老鼠》

〔1〕教師介紹游戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭〞時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當(dāng)老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉〞時，老鼠則立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。

〔2〕師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時幼兒狀況而定〕。

4、師幼一起去戶外游戲。

附兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！〞

一口一個全吃掉呀全吃掉。

中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】4

語言：

長出來啦

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學(xué)說詞語：“春天〞、“綠色〞；學(xué)說短句“小草長出來啦〞、“樹葉長出來啦〞

預(yù)備：

1、選擇陽光充分的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的暖和，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧！太陽溫和嗎？在溫和的太陽下，樹兒都有了什么改變？〔讓幼兒觀看說出長出新葉了等〕說明春天來了。

2、進(jìn)活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢？〔引導(dǎo)幼兒說出是冬天〕冬天的時候樹上有沒有樹葉？地上有沒有小草？

師：這副畫上，樹上長出了什么？〔學(xué)說“樹葉長出來啦〞〕地上長出了什么？〔學(xué)說短句“小草長出來啦〞〕樹葉和小草它們都長出來了，美麗嗎？那你們看看它們都是什么顏色的？〔學(xué)說“綠色〞〕說明這是什么季節(jié)到了？〔學(xué)說“春天〞〕

3、播放音樂，邊走邊觀賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案【5篇】5

活動目標(biāo)

1、理解詩歌中“祖國〞的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用溫柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

活動預(yù)備

1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、《秀麗的祖國》語言CD〔盒帶〕、教師教學(xué)資源。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。

活動過程

1、借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

〔1〕分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

〔2〕分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

2、結(jié)合教師教學(xué)資源完好感知詩歌內(nèi)容，嘗試用溫柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

〔1〕教師有感情的朗誦詩歌，幼兒觀賞。

〔2〕教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

〔3〕完好朗誦詩歌，用溫柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

3、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

〔1〕嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝