三角形的內(nèi)角和試講稿

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各位老師：

你們好，我是來應聘XX數(shù)學老師的X號考生，我今日抽到的試講題目是《三角形的內(nèi)角和》，下面開頭我的試講。

同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學習了三角形的基本外形，那么同學們一起告知老師我們都學了什么外形的三角形??？對，特別好，有鈍角三角形、直角三角形和銳角三角形。大家回答的很好，說明上節(jié)課把握的很好，那今日老師想讓大家畫個特別點的三角形，好不好？今日我請同學們在紙上畫一個有兩個直角的三角形，畫好了請舉手哦。有沒有畫好呀？沒有，大家看黑板上老師畫的，是不是和你們畫出來的一樣？為什么我們沒方法畫出有兩個直角的三角形呢？確定里面有隱秘，大家跟著老師一起來討論一下好不好？

大家拿出事先預備好的`三角板和量角器吧，同學們，你們現(xiàn)在用量角器來測量一下每一個三角形的角的度數(shù)，待會老師會進行統(tǒng)計。（轉身畫兩個三角板模型），測好了吧，下面請靠窗的同學告知老師你的測量答案。30度60度90度，特別好，那另一個呢？45度45度和90度，特別精確，請坐，信任咱們其他同學也肯定能夠測量出來。那么大家認真觀看一下，這兩組數(shù)據(jù)有沒有什么相像點。有的同學說都有個九十度，很好，還有呢，很好！有的同學發(fā)覺了，說這三個角加起來是180度，特別棒。也就是這兩個三角形內(nèi)角和是180度。

可是是不是全部內(nèi)角和都是180度啊，同學們，你們自己分別畫一個不同的銳角、鈍角、直角三角形，并且測量每個內(nèi)角度數(shù)，并報給老師內(nèi)角和。好，請第一排的女生起來回答，你的三個內(nèi)角和是多少？179，180，180很好，大家知道為什么第一個不是嗎？對，是由于究竟有誤差的存在，很棒。

下面大家按以前的支配分成六個組，交給你們一個任務，你們爭論一下，怎么來驗證我們剛剛得出的這個結論呢？給大家非常鐘時間來爭論。

好，爭論結束，來，哪個組派個代表來回答一下？請，哦，你說用量角器測量，恩不錯，可是用量角器的話，有可能存在誤差對不對？那還有沒有更好的方法呢？

老師看到許多同學都皺起了眉頭，那老師來給大家一點小提示，我們試著把三角形的三個角剪下來拼拼看。啊，很棒我看到前排的同學把三個角拼成了一個平角，大家知道平角多少度？180。那下面，大家可以動動手，任意再畫幾個三角形，用剛剛的方法看看能不能拼成一個平角？好，大家都特別樂觀，通過剛剛的驗證，我們可以確定：三角形的內(nèi)角和是180度。

那接下來我們回到咱們剛開頭上課的問題：為什么不能畫一個有兩個直角的三角形？誰情愿給大家說說？好，你舉手最快，請你來說說。嗯，很好，由于有兩個九十度的角加起來就是180度了，不行能畫出一個三角形，太棒了。請坐。

大家看大屏幕，這里有兩個三角形，老師給分別給大家標出了其中兩個角的度數(shù)，有沒有同學告知我剩下的度數(shù)??？抓緊開動腦筋算算看。好，算好的同學大聲告知老師，第一個是30度，很棒。其次個50度，很棒，算的特別精確，看來大家上課都特別仔細。

這堂課我們就