小學語文二年級上冊教學總結

小學語文二年級上冊教學總結小學語文二年級上冊教學總結1

這個學期以來，在學校領導、老師們的關懷和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能依據本班實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)的內容，通過內化教育，學生的學習動機，學習主動性大大地被調動起來，優(yōu)等生現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;大部分學生也能較好的得到進展，學生的自信念，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不行能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能到達的高度。也就是每個人在每一時期都有一個進展區(qū)。我真心期望每個孩子都能走完他每一時期的進展區(qū)，到達他該有的高度?；仡櫼粚W期工作，現將第一學期來的工作總結如下:

一、教學觀念的主動轉化，家長的熱心協(xié)作。

在工作過程中，教師的觀念能主動轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，以培育學生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立進展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點.用進展的目光看自己，分析別人.主動對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，家長能熱心協(xié)作，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。

二、發(fā)揮優(yōu)秀生的典范作用

優(yōu)秀生最易產生傲慢心理。依據各種現象因勢利導，告知他們如何對待學習、生活應當有英勇拼搏的`精神，要虛心謹慎，不能馬虎大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè);除了學習好，還要能當好老師的小助手。

1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。依據學生的狀況，我評選了10個“小老師〞，分別擔任周一至周五的小老師，負責帶著早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學生，擔任朗讀負責人，每次學生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負責人聽。

2、依據優(yōu)秀生的狀況，分別布置不同的特長任務。如朗讀較好的學生，提供朗讀材料，要求他們在肯定的時間內讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學聽。又如，寫字較美麗的，有興趣的學生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。

3、發(fā)揮幫帶作用。常常讓優(yōu)秀的學生代替老師檢查學生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細致，檢查完后要簽名。

總之，在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了肯定的成果，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改良。但我信任培優(yōu)工作肯定能越做越好的。

小學語文二年級上冊教學總結2

本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領導下，本人在扎實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了肯定的成果，但是也有問題和缺乏，分以下幾點為本人學期工作總結：

一、取得成果

1、本學期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

2、大部分學生能自覺完成學習任務，特殊是識字數學。

3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步進展。

二、取得成果的方法

我的語文教學工作主要如下進行：

1、培育學生的傾聽能能力，改善課堂紀律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工〞。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育，針對全班進行培育，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。

2、抓好識字數學

二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，

我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字肯定要把好關，嚴格要求學生今日學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫，必需做到明天上新課之前學會寫這些生字，干潔凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般狀況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現學習目標不明確，有消極的看法，消除個別同學的主動性。

因此，我實行了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把狀況匯報給家長，期望家長協(xié)助，很多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題。〞等等……有了家長的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數學是我的成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學生的.書寫水平，我設置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字競賽兩次，激發(fā)學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。

3、仔細備課和批改作業(yè)

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，常常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊〞，作業(yè)批改方面，常常做到當面批改然后讓學生馬上訂正，穩(wěn)固了學生的學問，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育學生的語文教學寫作能力。二年級學生正處于語文屬羊進展的關鍵期，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學生已經慢慢表達寫話，寫作文的能力，為了提高學生的書寫水平，穩(wěn)固學生的識字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質講量

1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。

2、培育時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。

3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要到達100%的過關。

4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導，耐煩開導直至過關。

2、常與家長匯報學生的點滴成果以資鼓舞。

3、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕松自由地學，愿意地學，學而不厭。

四、存在問題及努力方向

本學期改善了學生的傾聽能力，提高了學生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在很多缺乏之處，比方對后進生關注不夠，班級學習氣氛偏差、責任應當歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐煩，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導致這樣問題的出現。在今后的工作中，后進生輔導肯定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀能力，提高班級學習氣氛應當是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)進展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。

小學語文二年級上冊教學總結3

今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培育學生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學的理論學問與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習，我仔細地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F將本學年度的教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課1、備好課。

為了讓學生把握好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據教案的內容與本班學生的實際，仔細備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課的課前預備。并結合本班的實際狀況，上課運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的狀況

上課時，我留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取學問，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思索問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，如今大部分學生喜愛上語文課，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。而且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參加教學的主動性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3、做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最仔細的幾位學生，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。

二、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說〞和“讀〞的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視“說〞和“讀〞的訓練。

語文教科書上“口際交際〞是一項很重要的教學內容。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說〞的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體商量同學提出的愛護動物的.方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的準時表揚，不好的給予指正，鼓舞他的士氣，增添同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成果較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達能力有較大的進步，規(guī)律思維能力也增添了。

在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培育學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

三、注重課內外學問的結合，促進學生的全面進展從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生基礎學問、基礎能力，課外學問也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問并且鼓舞學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累，多給學生溝通的機會。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展奉獻自己的力量！

小學語文二年級上冊教學總結4

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓?，F就本學期的具體教學狀況總結如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取學問，提高學生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。

二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

〔二〕通過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有肯定的促進作用。

〔三〕加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很大的'差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、主動參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各教研活動。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學語文二年級上冊教學總結5

本學期，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學和二年一班的班主任工作。我們走過了一個充實而又有意義的學期?；仡櫼粚W期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生準時更正錯題，做好課后答疑工作。嚴格要求學生，敬重學生，和學生平等相處，使學生學有所得。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給學生來講授。在上課前，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的缺乏，就仔細做好反思。

二、多種方式，充分調動學習主動性。

為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的.童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當杰出，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平常的積累。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累〞主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句。

四、耐煩輔導專心測評

耐煩輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班張夢琪、董露、魏秋香、高星宇、等同學的語文成果差，又十分懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)〞加以贊許，讓他們找回自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對學生把握學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫通，舉一反三。長期堅持下去，自然就會讓學生把握其方法，取得優(yōu)異的成果。本學期語文綜合分。

五、存在的問題

在教學上我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。還有在授課中對于學生整體照看不夠等。在今后的教學中應有重點地照看個別的學困生。個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。六、今后設想及努力方向：

進一步加強學生的學法指導，提高教學成果。轉變傳統(tǒng)教學方法，增添創(chuàng)新意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。扎實培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

小學語文二年級上冊教學總結6

經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習主動性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱難，重在培育學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培育，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培育，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材的基本結構

1、本冊教材支配了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元〔第二單元〕課文學習七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學習〔4課〕，共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文能力。

3、識字的支配，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。

三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培育識字能力。

教科書支配了7個單元的課文，共選編2課文進行學習。

四、教學目標

1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立的識字能力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培育與提高。

3、綜合性實踐能力的培育與提高。

4、寫話興趣的培育，把握習作的基本要領，初步把握使用好詞好句。

六、教學措施

1、仔細專研教材，仔細備課，教學預備充分，教法敏捷，讓課堂富有活力。

2、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基礎。

3、實行主動正面的鼓舞措施，培育學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習看法。

4、在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素養(yǎng)及守法意識。

5、閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。

6、把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調進展閱讀能力。

7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓舞家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

七、夯實教學常規(guī)

1、精確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要留意階段目標之間的連接與過渡。

2、仔細落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，細心備課、上課，仔細、準時批改，準時反饋，單元過關，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持等等。

3、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側重能力型作業(yè)，如“聽寫〞、“基礎、閱讀〔課內閱讀，課外閱讀〕、課后習題、習作〞閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業(yè)，如聽寫，基礎，同步導學，也適當布置少量的能力型訓練練習作業(yè)。

4、八個單元的學習，其中識字教學是一個單元〔第二單元〕課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學問，進展語文能力。識字的支配，實行認寫分開，多認少寫。滲透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培育識字能力。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現實的，仔細能干的小組長完全可以幫助我做好很多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導潛能生等。

6、加強對潛能生的輪番輔導工作。主要是利用在校的'空閑時間。

八、滴水穿石的搞教研

1、教學中努力表達新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。2、在教學過程中，面向全體學生，依據學生的不同的學習狀況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡潔的“一刀切〞的做法。

3、上課前，仔細鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：細心設計關鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫《學案》。

4、課堂教學中，一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務，自主學評價等；梳理提升目標化：梳理提升要指向學習目標的達成：小結展示共享狀況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化學問點、練習、推介與課文有關的讀物等。〞

5、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增添閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學問和方法，將之運用到如今的學習中去

九、潛能生轉化和優(yōu)秀生提高措施

〔一〕后進生轉化措施

1、取得班主任教師的協(xié)助，學生家長的協(xié)作〔常常聯(lián)系、溝通訪〕。

2、感情投資

〔1〕多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活；

〔2〕對他們取得的成果準時表揚，讓他們樹立起信念；

〔3〕對他們所犯錯誤和缺點準時指出和批判；

〔4〕多關注后進生的學習。

A、課堂提問、練習多給機會〔難度較淺的〕；

B、課后作業(yè)的布置別出心裁；

C、作業(yè)盡量面批；

D、利用課余時間輔導功課。

3．堅持不懈，持之以恒。后進生的思想波動較大，各方面表現反反復復，這樣教師必需常常不間斷進行轉化。我信任只要我們教師有一份愛心和耐煩后進生肯定能迎頭趕上。

〔二〕優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成果好，常常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優(yōu)越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。

2、要適當評價，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。

十、教學進度支配〔略〕

小學語文二年級上冊教學總結7

教師xxx20xx-20xx學年度上期，我擔任二年級二班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

〔一〕、主要工作和成果

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

1、備課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據學生的實際狀況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。

3、作業(yè)布置。做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、培優(yōu)扶差。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、到達目標：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

〔二〕、存在缺乏

1、學生進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。

〔三〕、今后準備

主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)；繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學?？傊?，學生是學習的主體，不是學問的容器。教師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。教師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思索的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生主動主動學習，由“要我學"轉化為“我要學〞、“我愛學〞?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。

小學語文二年級上冊教學總結8

一轉瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎學問和技能

本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬〞字下邊本該“見〞而非“貝〞字，又如“拔〞和“撥〞字，學生總是分不清是“撥打〞還是“拔打〞，“拔河〞還是“撥河〞。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、敏捷處理教學方法

依據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經常強調上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐煩細致的'個別教育，使之把握。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把〞字句轉換成“被〞字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文能力得到了增添，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。在班級管理中我努力做到以下幾點：

一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權威。我盡力用智慧和才能在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行〞的效果。

〔1〕不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑〞，而學生最不能諒解的就是教師的一知半解。

〔2〕是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的典范。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批判。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下肯定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關懷，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟識學生，學生也了解、熟識我，二者之間能互相敬重、互相信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

小學語文二年級上冊教學總結9

轉瞬間，一學期就要過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現將本學期工作總結如下：

一、教學教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細的預備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老教師討論教學環(huán)節(jié)。

2、仔細上課。做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的寵愛。和學生主動的融合在一起學生的學習效果比較的理想。

3、準時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。

4、作業(yè)合理。依據減負的要求，我與同年級的老師經過細心地選擇，適當地留一些有利于學生能力進展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)認真的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的.方法，讓學生在生活中學語文，通過上網、詢問、圖書等方法，培育學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的語文綜合能力。

二、注重教研改革

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，在教學實踐中主動探究學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學習法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與獨特融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習興趣大增。

3、注重平常的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，特殊是主動響應學校提倡的每天讀書半小時，扎扎實有用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記，如今我班孩子在寫作及回答下列問題時表達能力強，都與平常的積累有著緊密的關系。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設和諧家校互動。

依據學生的表現，準時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現，依據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固提高在校的學問提供堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

一個學期的教學工作，很快就結束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，讓學生學到更全面的學問?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索〞，咬定教壇不放松，任爾東西南北風。

小學語文二年級上冊教學總結10

第一學期已經結束，根據教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結：

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并準時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗刚J真觀看的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的'書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的主動性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、圖片教學應用其中，激發(fā)學生興趣。

采納圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用圖片教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫〞“個別輔導〞“家訪〞等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作根據計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

小學語文二年級上冊教學總結11

一、狠抓基礎學問和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟識，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬〞字下邊本該“見〞而非“貝〞字，又如“拔〞和“撥〞字，學生總是分不清是“撥打〞還是“拔打〞，“拔河〞還是“撥河〞。類似這樣的問題我進行了力更正，復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的`理解運用，對近、義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取學問，提高學生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。

三、敏捷處理教學方法

依據新課程的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

四、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

〔二〕通過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特

小學語文二年級上冊教學總結12

時間過得好快啊，轉瞬間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨許多.我仔細備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科學問，具體做法如下：

1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學能做到教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生。討論教材，擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，依據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常鼓舞學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎學問和技能，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。針對這種狀況，本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

4、仔細做好轉變差生工作，這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是陳應清同學，他的識字能力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

5、教材狀況分析

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的.學生進行耐煩細致的個別教育，使之把握。

在本期的教學中，也存在著很多缺乏：

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法把握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失，今后肯定會取長補短，爭取做到最好.

小學語文二年級上冊教學總結13

基本狀況分析：

我班共有學生36名，他們都來自鎮(zhèn)內，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經過一年的努力，學生在識字水平上有所提高。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了很多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較的，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能生的關注。經過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成果。

主要教學手段：

一、量運用現代教學技術和手段，抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學中量采納教學課件上課。

不少課件中都有量的與課文內容相關的圖片，或相關的內容演示，這就使教學直觀，學生在圖文結合中易理解課文內容；利用課件教學學生的學習興趣很濃；利用課件教學還有利于對學生進行思想品德教育。

2、課堂教學努力表達重點，沒有“眉毛胡子一把抓〞。

比方：二年級學生每篇課文經常要把握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會有意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

3、注重朗讀能力的培育。

課堂教學中少采納集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、競賽讀書等方法。

二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。

1、培育早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內進行了早晚讀的“一比高低〞讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的`課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的'背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或學習員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領會優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的伸展。每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的留意力吸引到閱讀上來，培育孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，歡樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)〔包括每次的測試〕發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在特地的一本筆記本上。

5、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果〞日記，〔在他的日記本上貼上“紅蘋果〞亮紙〕并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺〞里讓家觀賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培育，特殊是提示學生留意執(zhí)筆姿態(tài)，避開勾手寫字的現象。注重指導把字寫規(guī)范、干凈。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著很的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員互相檢查，互相激勵，共同提高，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)仔細、細致，批改符號用畫圈代替打叉，愛護學生的自尊心；講評準時，有重點，留意舉一三進行穩(wěn)固；學生之間要互相檢查，發(fā)覺了錯因后再改正。

2、關于生字的抄寫。沒有實行一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡潔的重復抄寫。

3、每學完一個單元，就必需停上新課進行復習，然后進行單元測試，準時復習穩(wěn)固，而不是在全部上完課后再進行測試。

4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二天，必需進行該篇課文詞語、句子的聽寫。

五、缺乏之處。

1、有時備課不充分，對教學難點把握不精確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點；課前預備少，引起學生思索少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目

2、篇幅長的課文，特殊是生字又多的，學生往往很難把握，應對方法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿態(tài)，筆順的把握，像“挑、黑〞等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。

4、沒能準時撰寫教學思，記錄教學中的得與失。

六、今后的改良措施：

1、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學思。

4、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了肯定的成果，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成果而努力。

小學語文二年級上冊教學總結14

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總結如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維靈敏?，F代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。

如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們主動思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體商量同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的準時表揚，不好的給予指正，鼓舞他的士氣，增添同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成果較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)覺同學們的表達能力有較大的進步，規(guī)律思維能力也增添了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文"讀"的`要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同進展。

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二〔2〕、二〔3〕班的數學，在對學生狀況有進一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：一、仔細做好每一項教學常規(guī)工作

本學年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受能力和學問的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教〞：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。4。特殊注重對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，

二、留意學生良好學習習慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。興趣是最好的教師。于是本學期我也采納一些行之有效的教學策略，期望讓學生愿意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二〔2〕和二〔3〕班的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始〞，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的主動性，注重培育學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，準時查缺補漏，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過