第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)_第1頁(yè)
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第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)_第4頁(yè)
第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)_第5頁(yè)
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第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)1

回顧20××高三地理教學(xué)工作,心中有很多感慨,盡管之前幾年都有機(jī)會(huì)上高三,可是由于自己長(zhǎng)期在行政兼職,在專業(yè)上討論和投入不夠,始終是到去年自己才覺(jué)得有實(shí)力上高三任教。記有位老師說(shuō)過(guò),一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師,不算是一個(gè)完好的中學(xué)教師,他的教學(xué)生涯是不完善的。到一中任教以來(lái)除做好行政工作外,始終私底下暗暗用力,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是關(guān)注高考信息,堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平,以較充分的信念上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折,但是,自己終于挺過(guò)去了,并且較好地完成了任務(wù),得到了學(xué)生的確定。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo),讓我也成長(zhǎng)了很多,現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注重詳情、講求效率

1、充分做好課前預(yù)備,細(xì)心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、討論學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如學(xué)問(wèn)點(diǎn)是否講清晰,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該實(shí)行什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更簡(jiǎn)單理解等等。同時(shí),盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課,常常去聽(tīng)課,向他們請(qǐng)教。有了充分的預(yù)備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。

2、“講清晰、說(shuō)明白〞上好每一堂課

每一次步入課堂,就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來(lái)參加我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)學(xué)完,并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中學(xué)生在留意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時(shí),準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固,鼓舞學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí),我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清晰、說(shuō)明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以穩(wěn)固和把握。

3、準(zhǔn)時(shí)檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。總期望在課堂上不要留下任何的遺憾,力求完善。上課過(guò)程中留意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時(shí),我課后肯定進(jìn)行仔細(xì)分析,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由,然后把這一特別狀況寫(xiě)在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ),并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以穩(wěn)固,這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等詳情,以期增加學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。

4、全批全改、準(zhǔn)時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改,通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,查找學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺漏,常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)找學(xué)生面批,準(zhǔn)時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過(guò)程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成果,需要精講精練,定期測(cè)驗(yàn),反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行批改,準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際狀況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn),使學(xué)問(wèn)真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面,我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題,讓學(xué)生在課后討論探討,然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集,提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理學(xué)問(wèn)的能力,并常常利用課前10分鐘時(shí)間,將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生,引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的.錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,并從中選擇出一些較有能表達(dá)高考意圖的題目準(zhǔn)時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中,或進(jìn)行篩選處理后,整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后準(zhǔn)時(shí)練習(xí),并抽空講評(píng)。從高二年開(kāi)始,任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平,起到了重要的作用。

5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合

對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦怼蔡厥馐桥?。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹(shù)立信念,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓舞。

留意跟蹤輔導(dǎo),特殊關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,在下班輔導(dǎo)期間,特殊觀看差生做作業(yè)的過(guò)程,準(zhǔn)時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,給他們“開(kāi)方〞發(fā)單張練習(xí),并獨(dú)立講評(píng),有針對(duì)性地解決他們的學(xué)問(wèn)缺漏。對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。

二、全面介入,一同成長(zhǎng)

在高三〔13〕班任教地理期間,作為一名科任老師,我全面參加班級(jí)的日常教育管理,常常參與班級(jí)的班會(huì)和學(xué)生日常教育,主動(dòng)協(xié)助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,常常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,通過(guò)與學(xué)生談心溝通,了解他們的苦惱,幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間,學(xué)生和我建立了深厚的友情,也更加喜愛(ài)讀地理,并常常與老師溝通學(xué)習(xí)狀況,這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年,我始終與他同呼吸,共患難,與他們一同成長(zhǎng)。

三、關(guān)注信息、把握走向

準(zhǔn)時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),特殊關(guān)注湖北黃岡、上海、東北等名校的教學(xué)試題,通過(guò)看題做題、討論題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,參與高考信息溝通會(huì),常常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參與新課程改革的培訓(xùn),不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),并通過(guò)學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,

力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng),虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教班級(jí)在高考中取得文綜第一名的好成果。對(duì)我而言,這一年是一次勝利的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)2

這一屆的高三學(xué)生,有一個(gè)班是我從高二接手的。另一個(gè)班是我從高三剛接手的。所以他們的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的狀況我很是基本了解的。普遍基礎(chǔ)差、底子薄。因此,面對(duì)高三地理教學(xué),我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)?,F(xiàn)將本學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:

第一,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段,我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來(lái)獲取學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,假如利用練習(xí)題來(lái)把握和穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自習(xí)等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期主要的`工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,在這階段我用勁了精力耐煩地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地到達(dá)了階段目標(biāo)。

第二,時(shí)刻關(guān)懷學(xué)生心態(tài)??捶梢杂绊懮踔翛Q定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有遲疑的時(shí)候。高三階段,靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問(wèn)外,我還關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的微小改變,爭(zhēng)取在時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了許多時(shí)間和精力。我經(jīng)常利用合適的時(shí)間和學(xué)生仔細(xì)的談心,有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,在時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),用心學(xué)習(xí)。

第三,精確了解學(xué)生學(xué)問(wèn)把握狀況。俗話說(shuō),知此知彼,方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中,我十分重視學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀況。我采納了許多形式許多方法來(lái)了解學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和精確性就可以知道學(xué)生把握狀況如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題,課堂全班小測(cè),也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候,相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大、擴(kuò)展,學(xué)生完成的狀況,也是個(gè)很好的了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)狀況的方法。可以說(shuō),學(xué)生的學(xué)問(wèn)把握狀況,我是十分的清晰。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對(duì)性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然,高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái),為了家長(zhǎng)的期望,為了學(xué)校的榮譽(yù),我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí),信任在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì)做得更加杰出、更加優(yōu)秀。

第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任高二三個(gè)理科班班的地理教學(xué)工作。工作中我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,主動(dòng)參與各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng),從不無(wú)故缺勤,工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。主動(dòng)做好各項(xiàng)工作,主動(dòng)要求進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了一些成果。

一、所做的工作

1、仔細(xì)備好每一堂課,從不潦草從事。包括新課和全部的習(xí)題課,都寫(xiě)教案,都仔細(xì)作題討論教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問(wèn)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我仔細(xì)討論教材,力求精確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深入淺出,盡量想方法吸引學(xué)生的留意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量,激發(fā)學(xué)生的興趣,更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn),我還制作和搜集了大量的課件來(lái)輔助教學(xué),盡量使用課件上課,深受學(xué)生的歡迎。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培育,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

教學(xué)中關(guān)懷學(xué)生,敬重學(xué)生,愛(ài)惜學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系親密融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的形成和培育、深化,先打好基礎(chǔ),再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞偏題怪題;注重素養(yǎng)教育,尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),做到全批全改。留意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

二.一些教學(xué)感悟在這學(xué)期的地理教學(xué)中,我不斷反思,總結(jié)了一些自己的不太成熟的教學(xué)感悟。

1.重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如青龍湖的.綜合開(kāi)發(fā),寧國(guó)的天氣特征等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增添學(xué)習(xí)地理的興趣和信念。

2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂商量等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的能力。在商量中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨(dú)立思索,自己提出解決問(wèn)題的方法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

3、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。

三、存在問(wèn)題及改良方法措施

當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著缺乏之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì)。另外,并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1、以學(xué)生為主體,留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用

5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

這學(xué)期就要結(jié)束了,通過(guò)一學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)等方面都有了肯定的進(jìn)步,但同時(shí)也留意到自己還有許多缺乏的地方,在以后的工作中,我會(huì)更加盡心盡力,爭(zhēng)取取得更好的成果。

第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)4

這一屆的高三學(xué)生,有一部分是我從高一年教過(guò)的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開(kāi)始教過(guò)他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的狀況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理學(xué)問(wèn)基本上遺忘了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶,走出會(huì)考考場(chǎng)后,呈直線性遺忘。即使是記住學(xué)問(wèn)的學(xué)生,也大多數(shù)不理解這學(xué)問(wèn)其中的含義。因此,面對(duì)高三地理教學(xué),我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃,一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的計(jì)劃。

在這一學(xué)期,我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下:第一,指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段,我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,如何有效利用課堂來(lái)獲取學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,假如利用練習(xí)題來(lái)把握和穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí),常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的`重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作,直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的效率。俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難,在這階段我用勁了精力耐煩地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地到達(dá)了第一階段目標(biāo)。第二,時(shí)刻關(guān)懷學(xué)生心態(tài)??捶梢杂绊懮踔翛Q定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有遲疑的時(shí)候。

高三階段,靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此,在平常的教學(xué)中,我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問(wèn)外,我還關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的微小改變,爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,我也花了許多時(shí)間和精力。我經(jīng)常利用合適的時(shí)間和學(xué)生仔細(xì)的談心,有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),用心學(xué)習(xí)。第三,精確了解學(xué)生學(xué)問(wèn)把握狀況。俗話說(shuō),知此知彼,方能百勝。

在高三教學(xué)過(guò)程中,我十分重視學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀況。我采納了許多形式許多方法來(lái)了解學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),從學(xué)生回顧的快慢和精確性就可以知道學(xué)生把握狀況如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題,課堂全班小測(cè),也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候,相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大、擴(kuò)展,學(xué)生完成的狀況,也是個(gè)很好的了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)狀況的方法。可以說(shuō),學(xué)生的學(xué)問(wèn)把握狀況,我是十分的清晰。這樣,我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,就顯得很有針對(duì)性,就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然,高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作,也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來(lái),為了家長(zhǎng)的期望,為了學(xué)校的榮譽(yù),我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí),信任在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì)做得更加杰出、更加優(yōu)秀。,高三地理第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我主要擔(dān)任高三級(jí)、高二級(jí)和初一級(jí)〔2〕〔3〕班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培育的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五仔細(xì),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格掌握作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

1.仔細(xì)制定工作計(jì)劃

在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高二和高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂細(xì)致的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期是人文地理的學(xué)問(wèn),相對(duì)較簡(jiǎn)單,課時(shí)較寬松,而高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問(wèn)。仔細(xì)細(xì)致地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,如今一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和勝利。

2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率

刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的'教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率,

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)〞的教學(xué)原則,根據(jù)“高效課堂〞的原則,細(xì)心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很有用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有勸說(shuō)力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法〞、“案例教學(xué)法〞“自學(xué)商量教學(xué)法〞等。

3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平

本人仔細(xì)參與每周一次的備課組商量。備課組活動(dòng)時(shí),每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。

本學(xué)期地理進(jìn)行了一系列的考試,我也參與了幾次教師培訓(xùn),總之忙勞碌碌中一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,下學(xué)期我們將繼續(xù)努力,把工作做好。

第一學(xué)期高三地理教學(xué)總結(jié)6

結(jié)合這學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課,談一談一輪復(fù)習(xí)中地理復(fù)習(xí)需要留意的幾點(diǎn):

第一輪復(fù)習(xí)要注重雙基,全面閱讀教材,把握敏捷運(yùn)用地理原理的能力。要注重理解,不能死記硬背。高考強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容,充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如時(shí)間的推算、區(qū)域空間推斷、氣溫遞減率和氣候類型推斷,工業(yè)的區(qū)位分析,生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,城市商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和地域結(jié)構(gòu)討論等。

在第一輪復(fù)習(xí)中要做到查漏補(bǔ)缺,徹底掃除學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對(duì)地理科學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理和歸納,使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練,提升應(yīng)用能力。在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的時(shí)候,也需要選擇復(fù)習(xí)方法,以下就是我們高三地理組總結(jié)的一些做法:

一、依據(jù)內(nèi)容不同,選擇不同的方法

自然地理亦采納理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。要培育空間想象能力,做地球運(yùn)動(dòng)的題要學(xué)會(huì)把已知條件還原到側(cè)視圖,俯視圖上來(lái)。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析。人文地理部分偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。區(qū)域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,圖像圖表的推斷技能、基本概念的理解運(yùn)用。

二、學(xué)會(huì)使用課本

教科書(shū)既是把握學(xué)問(wèn)、技能的工具,又是培育自學(xué)能力的根據(jù)。名目提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要常常翻閱,以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、??瓷钏?,抓住要點(diǎn),記下問(wèn)題,要特殊重視插圖和表格,領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)?!?〕打牢基礎(chǔ)

打牢基礎(chǔ)就是要求考生對(duì)地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律要記憶清晰,理解正確,切實(shí)做到真正的把握。需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有地中海氣候的特征、形成緣由、分布規(guī)律;自然資源、能源的定義、分類標(biāo)準(zhǔn);海水鹽度的分布規(guī)律及緣由;洋流概念與成因分類;重要的地理事物、地理名稱、地理數(shù)據(jù)等等〔大洋、大河、大山名稱等,重要的國(guó)家、城市、工業(yè)部門、農(nóng)作物名稱等等〕〔2〕抓住重點(diǎn)

地理考試內(nèi)容多,課時(shí)少,且學(xué)生在初高中階段地理課的不連續(xù)性造成應(yīng)試的考生深感地理學(xué)問(wèn)太多、難學(xué)。面對(duì)高考就要求考生在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)??v觀歷年高考地理試題,主要是考查高中自然地理的原理與區(qū)域地理學(xué)問(wèn)的結(jié)合,這是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如日照?qǐng)D的判讀與區(qū)域地理學(xué)問(wèn)的結(jié)合設(shè)問(wèn),等高線地形圖與區(qū)域地理學(xué)問(wèn)的結(jié)合等等??忌鷱?fù)習(xí)時(shí)要抓住高中地理必修一的自然地理學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí),如黃赤交角、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律,正午太陽(yáng)高度角改變,晝夜長(zhǎng)短改變,大氣熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)原理,影響天氣的氣團(tuán)、鋒面,影響氣候的'因素等要作為重點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解。

三、學(xué)會(huì)使用地圖

地圖是地理獨(dú)有的學(xué)問(wèn)載體,地理學(xué)問(wèn)、原理、規(guī)律,以及考核形式都集于地圖一身,把握了圖就把握了地理脈絡(luò)。況且從心理學(xué)講圖形又比文字好記,可以說(shuō)是地理學(xué)科最好的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)可從地圖入手,把地理分布、地理規(guī)律都落實(shí)在地圖上如復(fù)習(xí)中國(guó)地理,可從10方面地圖,即:中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖〔氣溫、降水量〕、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖〔森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等〕等,逐一看圖、記圖,甚至畫(huà)圖,中國(guó)地理的基本學(xué)問(wèn)就把握了。復(fù)習(xí)時(shí),要堅(jiān)持圖文結(jié)合的原則,養(yǎng)成“左圖右文〞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要學(xué)會(huì)閱讀和使用地圖的正確方法,把握繪制相關(guān)地圖圖像的一般技巧。

四、地理復(fù)習(xí)的一般過(guò)程:

先把握基本地理事實(shí),然后了解地理事物的發(fā)生和進(jìn)展,最終進(jìn)行合理的分析、推斷和歸納,實(shí)現(xiàn)本學(xué)科之間的學(xué)問(wèn)有機(jī)聯(lián)系

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