2023年《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會

（義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版］）心得體會一、英語變得不重要了嗎新課標(biāo)中英文學(xué)習(xí)的課程占比是6%-8%,和之前的課標(biāo)相比，并沒有發(fā)生任何變化，而且新版課標(biāo)的課程性質(zhì)中明確指出“英語是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等活動中廣泛使用的言語，是國際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對中國走向世界，世界了解中國、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用?！ㄍ瑫r，雖然2011和2023版都提出英語課程應(yīng)表達(dá)“工具性和人文性的統(tǒng)一〃，但是2023版將英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生的助益性描述得更加飽滿：.有助于學(xué)生了解不同文化，比擬文化異同，汲取文化精華；.逐漸形成跨文化溝通與交流的意識和能力；.學(xué)會客觀、理性看待世界；.樹立國際視野，修養(yǎng)家國情懷，堅決文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；.為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來社會開展奠定根底。由此可見，英語學(xué)習(xí)并沒有變得不重要，反而被給予了連接中外文化的橋梁，援助孩子們樹立更完整的世界觀和建立文化自信的角色。有一個微妙的變化是，過去英語更多的是援助中國孩子了解外國文化，但現(xiàn)在了解外國文化只是第一步,接下來更重要的一步是比擬文化異同，學(xué)會客觀、理性的看待世界，最終樹立國際視野，修養(yǎng)家國情懷，堅決文化自信。二、新課標(biāo)對英文的要求降低了嗎圖片我們先來看看新版課標(biāo)中對英語課程的核心素養(yǎng)的界定：言語能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。圍繞這四大核心素養(yǎng)，課程內(nèi)容被拆解為6要素：主題、語篇、言語知識、文化知識、言語技能和學(xué)習(xí)策略。比照來看，2011版的課程總目標(biāo)以及路徑要素為言語技能、言語知識、感情態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。2023版新課標(biāo)刪去了感情態(tài)度，但是將感情態(tài)度范疇的內(nèi)容放進(jìn)了學(xué)習(xí)策略，新增加的主題和語篇，就是這次新版課標(biāo)最大的變動之一。新增的主題和語篇，對現(xiàn)行的國際英文標(biāo)準(zhǔn)CEFR（歐洲共同言語參考標(biāo)準(zhǔn)）和CCSS〔美國通用核心標(biāo)準(zhǔn)方案），更加凸顯了“readtolearn"的重要性。接下來我們拆解每個要素，來看看新課標(biāo)對于英語學(xué)習(xí)的要求到底是增加了還是降低To首先是主題要素。主題被劃分了三個大板塊：人與自我、人與社會、人與自然。主題學(xué)習(xí)一直也是母語國家學(xué)習(xí)言語的重要途徑，認(rèn)真對比2023版新課標(biāo)三個大板塊下的子主題內(nèi)容，不難發(fā)覺我們的主題學(xué)習(xí)和英語母語國家的主題學(xué)習(xí)內(nèi)容是完全照應(yīng)和一致的。人與自我涉及到“我、家庭、學(xué)校、職業(yè)、理財、社區(qū)、情緒、勞動、生活方法〃等等，人與社會和人與自然的子主題內(nèi)容類似SocialStudies和Science.其次是語篇要素。新課標(biāo)對語篇以及以語篇為依托設(shè)計教學(xué)過程的內(nèi)容寫得非常詳細(xì)，其中“教學(xué)活動應(yīng)該依托語境開展，引導(dǎo)學(xué)生在真實、有意義的言語應(yīng)用中整合性地學(xué)習(xí)語音、詞匯和語法，〃“為學(xué)生提供接觸和體驗各種語篇類型的時機(jī)…，防止單純講授語篇知識，〃“引導(dǎo)學(xué)生充分利用語篇知識有效獵取和傳遞信息，表達(dá)觀點和態(tài)度，〃以及“引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)言語和跨學(xué)科知識制造性地解決問題，自主開展工程學(xué)習(xí)…〃等，都和CCSS標(biāo)準(zhǔn)下的readtolearn（從閱讀中學(xué)習(xí)）和multi-disciplinaryliteracy（跨學(xué)科讀寫）相照應(yīng)。從小學(xué)階段開始對信息類文本（nonfiction）的重視，其實是為孩子們在未來使用英語作為工具言語進(jìn)行歷史、社會研究、科學(xué)和技術(shù)的閱讀打下了根基，為后續(xù)深刻的學(xué)科閱讀進(jìn)行了先導(dǎo)，只有在內(nèi)容領(lǐng)域（contentareas）有效地使用言語，才能援助我們的孩子為大學(xué)和職業(yè)開展做好打算。最后，正因為新版課標(biāo)在英文言語各個層面的要求都變得更高，雖然2011版中對于初中的課外閱讀量已經(jīng)有了要求，但是2023版新課標(biāo)第一次對課外閱讀的內(nèi)容和展開方法進(jìn)行了描述：選擇并補(bǔ)充符合初中階段學(xué)生認(rèn)知開展需求和言語開展水平、題材豐富、體裁多樣、國內(nèi)正式出版的英語（分級）讀物，或指導(dǎo)學(xué)生選擇合適自身言語水平和興趣愛好的閱讀材料，制定課外讀書方案或者閱讀任務(wù)清單…催促學(xué)生每天保證肯定的閱讀時間，檢查精讀與泛讀，課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，將課外閱