初中地理-香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第一節(jié)香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。一、教學(xué)目標(biāo)據(jù)圖說(shuō)出香港的位置、范圍、地形、氣候等基本地理概況。理解香港的經(jīng)濟(jì)特征及其與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、香港的位置、范圍、地形、氣候等基本地理概況。2、理解香港的經(jīng)濟(jì)特征及其與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。三、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：出示有關(guān)香港現(xiàn)代化的繁華都市、“香港回歸”，香港區(qū)旗、區(qū)徽等一組景觀圖片的多媒體課件，背景音樂(lè)為《東方之珠》。通過(guò)課件展示，將學(xué)生興趣吸引到“東方之珠”——香港的地理教學(xué)中，多媒體課件出示課題。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的同時(shí)，教師巡視提出自學(xué)要求：1、讀課文及讀7-2圖，3-5分鐘完成2、做導(dǎo)學(xué)案同時(shí)，要標(biāo)記課本知識(shí)點(diǎn)3、自學(xué)時(shí)遇到問(wèn)題，要做記號(hào)，提出來(lái)共同解決完成后，學(xué)生提出自學(xué)時(shí)遇到問(wèn)題，共同解決，然后對(duì)自學(xué)成果進(jìn)行交流、展示。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)板書(shū)。一．地理概況1、多媒體課件出示圖7-1“香港在中國(guó)的位置”、圖7-2“香港地形分布”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出香港的地理位置和組成，感受香港地理位置的優(yōu)越性：香港位于我國(guó)南部沿海，地處南海之濱，珠江口東側(cè)，西隔珠江口與澳門(mén)相望，北接廣東省的深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)；香港由香港島、九龍和“新界”三部分組成，陸地面積1104平方千米。2、多媒體課件出示圖7-2“香港地形分布”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出香港的地形特征，讓學(xué)從中感悟到香港地形上的優(yōu)缺點(diǎn)（多良港，但平原少）。從教材P42圖7-3“高樓林立的香港城區(qū)”圖可見(jiàn)香港高樓多依山而建，說(shuō)明香港寸土寸金，為彌補(bǔ)建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在淺海灣地區(qū)大規(guī)模地“填海造地”。教師：香港為了彌補(bǔ)建筑用地的不足，真可謂“上天下?！?，出示ppt圖片，學(xué)生欣賞。3、多媒體課件出示圖7-5“香港氣溫年變化曲線和逐月降水量”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出香港的氣候類(lèi)型及其氣候特征，讓學(xué)生感受香港優(yōu)越的氣候條件。教師過(guò)渡：從圖7-5“香港氣溫年變化曲線和逐月降水量”中可看出香港的年降水量并不少，但現(xiàn)實(shí)是香港嚴(yán)重缺水，想一想，香港缺水的主要原因是什么？可以采取哪些有效的解決措施？教師用ppt出示這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生小組內(nèi)合作探究，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流，由小組代表進(jìn)行匯報(bào)展示：原因：人口眾多，用水量大；降水時(shí)間分配不均；無(wú)大的河流、湖泊措施：跨流域調(diào)水，修建水庫(kù)，節(jié)約用水，控制人口教師過(guò)渡：大家知道香港特別行政區(qū)的由來(lái)嗎？我們來(lái)看一段視頻。學(xué)生觀看視頻，回答問(wèn)題：1997年7月1日，我國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，設(shè)立。實(shí)行“__________________”的政策。面對(duì)香港被侵占和回歸的歷史，作為中華兒女，你有怎樣的感想呢？學(xué)生談自己的感想，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。教師過(guò)渡：香港回歸后，經(jīng)濟(jì)得到了快速穩(wěn)定的發(fā)展，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)香港發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，出示課件：二、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，請(qǐng)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)二】發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。學(xué)生完成后進(jìn)行展示，教師評(píng)價(jià)加以補(bǔ)充。二、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)香港發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)在哪些方面呢？生答并出示課件。（一）發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸香港“發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸”的講述可從“香港主城區(qū)”圖進(jìn)人，讓學(xué)生在圖上找出維多利亞港、主城區(qū)內(nèi)的跨海大橋和海底隧道、京九鐵路。然后學(xué)生閱讀教材p44的圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)進(jìn)行展示：1、世界重要的交通運(yùn)輸中心。2、香港發(fā)展海運(yùn)的有利條件：__________________________________________3、香港與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系相當(dāng)便利，讀上圖：有E鐵路、G_______鐵路和高速公路與內(nèi)地相連。教師：香港發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸表現(xiàn)在它有發(fā)達(dá)的海運(yùn)，是國(guó)際航空中心，與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系便利，境內(nèi)交通便捷，教師配以圖片和材料稍微講述。（二）先進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)首先教師要向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹現(xiàn)代服務(wù)業(yè)指什么？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是人們的衣食住行等。生展示導(dǎo)學(xué)案任務(wù)后，教師出示香港一些相關(guān)的圖片給學(xué)生欣賞，并有所側(cè)重地介紹其中的一部分景點(diǎn)：如“香港商業(yè)街”和“香港旅游購(gòu)物”這兩張圖片說(shuō)明因香港實(shí)行大部分商品免征關(guān)稅，使其成為各國(guó)商品競(jìng)銷(xiāo)的市場(chǎng)，被譽(yù)為“世界商品櫥窗”、“購(gòu)物天堂”、“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”，每年吸引數(shù)百萬(wàn)游人來(lái)港購(gòu)物、觀光。學(xué)生進(jìn)行展示，教師評(píng)價(jià)并加以圖片材料補(bǔ)充，尤其是香港“三分全球”。教師過(guò)渡：對(duì)外貿(mào)易長(zhǎng)期是香港的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，那么香港進(jìn)出口貿(mào)易的地區(qū)構(gòu)成有什么特點(diǎn)？教師出示ppt問(wèn)題：1、讀圖7-13和圖7-14，說(shuō)一說(shuō)香港進(jìn)出口貿(mào)易的地區(qū)構(gòu)成特點(diǎn)。學(xué)生小組內(nèi)合作探究，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流，由小組代表進(jìn)行匯報(bào)展示。教師過(guò)渡：這說(shuō)明香港發(fā)展成為國(guó)際貿(mào)易中心、運(yùn)輸中心、金融中心、信息服務(wù)中心、旅游中心，在國(guó)際上具有重要的地位，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)祖國(guó)內(nèi)地的支持和幫助的，祖國(guó)內(nèi)地與香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相互促進(jìn)的。請(qǐng)閱讀p47“活動(dòng)”的圖文材料，并結(jié)合教材正文內(nèi)容，分析香港與祖國(guó)內(nèi)地各自的優(yōu)勢(shì)，以及通過(guò)哪些合作可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)雙贏。出示ppt問(wèn)題：2、結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)香港和祖國(guó)內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用?；顒?dòng)要求：1、將全班同學(xué)分為兩個(gè)大組。一組為香港組，一組為祖國(guó)內(nèi)地組，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論交流，各組把討論的觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，由每組代表進(jìn)行匯報(bào)展示。2、如有其他觀點(diǎn)可以補(bǔ)充說(shuō)明。教師出示ppt演示講述。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？由學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。五、課堂練習(xí)：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的達(dá)標(biāo)練習(xí)題（在題目上標(biāo)注符號(hào)，體現(xiàn)分層作業(yè)），完成后學(xué)生進(jìn)行展示。學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的地理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的讀圖能力和簡(jiǎn)單的地理分析能力，為不同區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)香港的地理位置、范圍、面積和人口等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于香港的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到困難，教師應(yīng)給予必要的引導(dǎo)與幫助。香港是學(xué)生比較感興趣的一個(gè)話題，有著比較強(qiáng)烈的求知欲望，教學(xué)處理時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)效果1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課標(biāo)要求，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，創(chuàng)造性利用教材，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精彩，講解準(zhǔn)確到位，有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。學(xué)生不僅有豐富知識(shí)的獲得，更有真摯的情感與探索體驗(yàn)。2、巧妙設(shè)置教學(xué)情境和環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生都積極地投入了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，有根據(jù)地提出問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。3、學(xué)習(xí)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作以及組內(nèi)、全班展示后，大多問(wèn)題都可以學(xué)習(xí)明白，教師再重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性，特別是有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。4、學(xué)生心情愉快地完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢測(cè)達(dá)到基本滿意教材分析本節(jié)是湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)第七章《認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異》的第一節(jié)《香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能》，在教材第42-47頁(yè)，是本章重點(diǎn)的一節(jié)。香港作為我國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū)，無(wú)論在自然地理?xiàng)l件，還是在歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，都有其特殊性。香港是國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心，具有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。祖國(guó)內(nèi)地與香港在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上互補(bǔ)性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可達(dá)成雙贏的結(jié)果。此外，香港對(duì)于祖國(guó)內(nèi)地與使用英語(yǔ)國(guó)家的聯(lián)系，起到了紐帶作用。具體教學(xué)內(nèi)容包括：香港特別行政區(qū)的地理概況、發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸、先進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心。教材內(nèi)容以文本和插圖及課后活動(dòng)設(shè)計(jì)為主要形式呈現(xiàn)。教材內(nèi)容重點(diǎn)折射香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能，所以內(nèi)容重點(diǎn)傾向于香港的國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展地位。另外，香港的歷史是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)，要借此培養(yǎng)學(xué)生祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)觀念并明確“一國(guó)兩制”的正確決策。【達(dá)標(biāo)練習(xí)】一、選擇題1．關(guān)于香港的氣候的敘述正確的是（）A．在五帶中位于北溫帶，氣候?yàn)闇貛Ъ撅L(fēng)氣候B．在五帶中位于熱帶，氣候?yàn)闊釒Ъ撅L(fēng)氣候C．在五帶中位于熱帶，氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候D．在五帶中位于北溫帶，氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候2．香港缺水的主要原因是（）A．降水量少B．用水量大C．蒸發(fā)量大D．浪費(fèi)和污染嚴(yán)重3．長(zhǎng)期以來(lái)，香港的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是（）A．加工制造業(yè)B．現(xiàn)代服務(wù)業(yè)C．金融業(yè)D．對(duì)外貿(mào)易4．為慶祝香港回歸15周年，某中學(xué)初二（1）班的黑板報(bào)新增設(shè)了一個(gè)“是真是假”欄目，其中“真”的是（）①香港位于珠江口西側(cè)②香港是世界上重要的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中心③香港由香港島和九龍兩部分組成④香港人多地少，寸土寸金A．①②B．①③C．②④D．③④5．香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件是（）①森林資源豐富②有豐富的鐵礦③地理位置優(yōu)越④有優(yōu)良的海港A．①②B．②③C．③④D．①④6．中國(guó)香港最大的進(jìn)出口貿(mào)易伙伴是（）A．美國(guó)B．日本C．中國(guó)內(nèi)地D．中國(guó)臺(tái)灣▲7．關(guān)于香港的敘述，不正確的是（）A．長(zhǎng)期以來(lái)，香港一直都在大規(guī)模填海造地B．香港現(xiàn)在仍然保持著資本主義制度C．1997年亞洲金融風(fēng)暴并未摧毀香港的金融業(yè)D．香港降水豐富，淡水資源充足七月份七二、綜合題8.讀香港及附近地區(qū)圖，回答問(wèn)題。（1）填寫(xiě)圖中字母代表的地理事物。A島；B；C港；F；D市；E線；源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]（2）香港具有國(guó)際樞紐功能的“中心”稱號(hào)有哪些？關(guān)于《香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能》的教學(xué)反思教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生互動(dòng)、師生交往、師生合作的過(guò)程。課堂上教師應(yīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的助手，學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主人。

在《香港》這一章節(jié)的教學(xué)中，我制作了相應(yīng)的多媒體課件，通過(guò)有效地利用多媒體資源，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使信息技術(shù)和地理教學(xué)融為一體，提高了學(xué)習(xí)效率。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。符合學(xué)生認(rèn)知心理的情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。我在課前，利用flash《東方之珠》進(jìn)行情境導(dǎo)入，香港的景色、優(yōu)美的旋律使學(xué)生們興趣大增。然后，播放香港回歸祖國(guó)的一段視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)主義熱情，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這樣的教學(xué)氛圍，不僅有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)，而且能夠激發(fā)個(gè)人的興趣、激活學(xué)生的思維。2、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。在上述情境下，學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分。這些問(wèn)題的解決不是由老師直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去探索。學(xué)生帶著問(wèn)題去探索，目的明確，思維指向集中，求知欲望強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)分小組交流進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)資料進(jìn)行歸納、分析。教師可在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)或糾正學(xué)生學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤。3、合作學(xué)習(xí)：交流、探討、共享。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，所以讓學(xué)生分3個(gè)小組交流、探討下列問(wèn)題，然后請(qǐng)派代表上臺(tái)講述，讓同學(xué)共享成果。

①、香港降水量并不少，但香港卻是一個(gè)嚴(yán)重缺水的城市。思考，香港缺水的主要原因是什么？可以采取哪些有效的解決措施？②、讀p47圖7-13、7-14，說(shuō)說(shuō)香港進(jìn)出口貿(mào)易的地區(qū)構(gòu)成有什么特點(diǎn)？

③、結(jié)合47頁(yè)材料，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)內(nèi)地和香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。本節(jié)讀圖及材料獲取信息的活動(dòng)較多，能有效地訓(xùn)練學(xué)生讀圖和分析材料的能力。通過(guò)對(duì)香港特別行政區(qū)的學(xué)習(xí)，從課堂上來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握比較清晰，學(xué)生也比較有興趣，但學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)的理解有待提升，這需要教師更進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)是掌握了，可是與實(shí)際聯(lián)系的不夠密切，知識(shí)停留在課本上，沒(méi)有把知識(shí)活用起來(lái)，這需要以后多加練習(xí)，多多交流。課標(biāo)分析本節(jié)教材所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容是“舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用”。本節(jié)只涉及香港