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千里之行,始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦(公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì))人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》第4課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)(2)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材P38例3、例4及練習(xí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.會(huì)利用小數(shù)的性質(zhì)舉行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。(重點(diǎn))
2.能利用小數(shù)的性質(zhì)嫻熟舉行小數(shù)的化簡(jiǎn)和改寫(xiě)。(難點(diǎn))
【學(xué)問(wèn)鏈接溫故知新】
1.下面的數(shù)中,那些“0”可以去掉?
3.900.3001.80005005.7800.0040102.02060.06
2.推斷。
(1)2元和2.00元相等。()
(2)在小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或者去掉“0”,小數(shù)的大小不變。()(3)2.5與2.50的大小相等,計(jì)數(shù)單位不同。()
(4)25的未尾添上兩個(gè)“0”,數(shù)的大小不變。()
【自主學(xué)習(xí)個(gè)體探索】
自學(xué)例3例4
1.化簡(jiǎn)下面的小數(shù)。
0.70=105.0900=
依據(jù)是:去掉小數(shù)的“0”,小數(shù)的不變。
2.不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小,把下面各數(shù)寫(xiě)成三位小數(shù)。
0.2=4.08=3=
依據(jù)是:去掉小數(shù)的“0”,小數(shù)的不變。
注重:要不想轉(zhuǎn)變3的大小,寫(xiě)成三位小數(shù)
【合作探索溝通共享】
1.填一填,說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)?
105.094.08450.81500
我發(fā)覺(jué):化簡(jiǎn)小數(shù)時(shí),小數(shù)中間的零去掉,假如去掉了,小數(shù)的大小發(fā)生了。小數(shù)末尾的零去掉,但整數(shù)末尾的零都去掉。
2.不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小,按要求改寫(xiě)下面各數(shù)。說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)?
(1)寫(xiě)成三位小數(shù):2.3=3.05=8=
(2)寫(xiě)成兩位小數(shù):0.4=13=30=
我發(fā)覺(jué):不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小,改寫(xiě)小數(shù)時(shí),只要在小數(shù)的添上“0”補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。改寫(xiě)整數(shù)時(shí),要先在個(gè)位的點(diǎn)上,然后再添上補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。
【歸納小結(jié)學(xué)問(wèn)整合】
(1)化簡(jiǎn)小數(shù)時(shí),小數(shù)中間的零去掉,假如去掉了,小數(shù)的大小發(fā)生了。小數(shù)末尾的零去掉,但整數(shù)末尾的零都去掉。(2)不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小,改寫(xiě)小數(shù)時(shí),只要在小數(shù)的添上“0”補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。改寫(xiě)整數(shù)時(shí),要先在個(gè)位的點(diǎn)上,然后再添上補(bǔ)足小數(shù)位數(shù)。
【當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)演練】
1.化簡(jiǎn)這些小數(shù)。
90.00=()1.040=()0.10=()52.080=()0.790=()7.090=()7.900=()79.000=()3.500=()10.90=()15.60元=()元367.00=()2.不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù)。
1.1=()
2.20=()0.69=()2
3.4=()0.1110=()0.1200=()3.添小數(shù)點(diǎn)使得下面的等式成立。
8=80=800304=3040=3040019=190=1900
4.用8、5、0、0這幾個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)“.”寫(xiě)出下面各數(shù),每個(gè)數(shù)字都要用上并且只能用一次。
(1)只能去掉一個(gè)“0”且不轉(zhuǎn)變大小的小數(shù)。()
(2)可以去掉兩個(gè)“0”而不
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