高中語文-羅密歐與朱麗葉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【學(xué)情分析】：學(xué)生情況分析

高二學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)了一些戲劇，對戲劇有了一定的了解，但在知識的深度、廣度和對知識的運(yùn)用、遷移上還有待加強(qiáng)。加之本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不在戲劇形式的學(xué)習(xí)上。所以對戲劇文體的理論學(xué)習(xí)我采取夠用的原則和淡化的方法?！拘Ч治觥浚喝松拖裥凶咴谝粭l路上，在這條路上有少數(shù)人，他們擁有著祖先的蔭庇，或是擁有著旁人無法想像的上天賜予的才華，他們可以比較輕松的度過這一生。而更多的人他們擁有著平凡，以及不知道多少次的挫折與磨煉。我無法判斷誰是幸運(yùn)，不同的人有不同的說法。就像“金玉其外敗絮其中”這句話一樣，那些個表面上風(fēng)光的人總有太多個身不由己，總要做很多有關(guān)責(zé)任方面不得不做的事。反而觀之平凡的人有平凡的自由，使心境更加開拓，更加貼近于自然。所以縱使我無法判斷，我更偏向于最開始的平凡。因?yàn)槠椒部梢栽黾游疑捻g性?；蛟S因?yàn)楸旧砭褪瞧椒踩耍晕矣蟹N吃不到葡萄喊葡萄酸的心理吧!我不知道別人是怎么想的，我在這里只能闡述我的想法，生命的存在不是為了所謂的愛恨情仇，當(dāng)然更不是為了貪嗔癡恨。生命的存在在我看來并不是因?yàn)槿魏卧?，但是正是因?yàn)闆]有原因才要尋找。它就像是一場歷練，只不過，在這之中的感情是作為一種……一種什么呢?說不清楚。她是與生命同在，他們就像朋友，相輔相成?；钕氯ナ菫榱藧蹠r間流逝，留下許多痛苦，許許多多的錯過，這些錯過的造成不過是因?yàn)閷Ω星榈挠廾帘硎?。接下來的話，你說我無情也好，說我冷漠也罷，但請你試著去理解。【教材分析】：《羅密歐與朱麗葉》是高中語文教材第四冊第四單元的一篇課文，出自沙士比亞早期的作品?！读_密歐與朱麗葉》描寫一對相互愛慕的青年在封建制度下雙雙慘死的愛情悲劇,表現(xiàn)了當(dāng)時英國社會封建和反封建兩種社會力量的矛盾斗爭.莎士比亞通過這一悲劇,批判的鋒芒直指封建主義.可以說,反封建是這部作品的主旨所在,也是其思想價值所在.羅密歐與朱麗葉這對戀人,死于封建倫理觀念,死于陳舊的腐朽的封建意識,死于封建家長制,死于封建世仇.所以,這部作品鮮明的反封建傾向,就具有了極為深刻的社會意義。評測練習(xí)《羅密歐與朱麗葉》一、填空題1．根據(jù)已知的注音或詞素填空窺（________s@）（li4ng________）蹌吞（________sh@）（ju6________）住2．莎士比亞是歐洲________時期________國偉大的詩人和戲劇家。他的著名劇作有________、________、________和________等。3．《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞的早期作品，是一部詩意濃郁的愛情悲劇。全球通過男女主人公雙雙殉情的事實(shí)，反映了________對封建壓迫的反抗和對________理想的追求。4．在我國民間傳說和古典長篇敘事詩中，與本劇劇情相似的作品有________和________。5．戲劇文學(xué)（劇本）有各種不同的分類。從作品的美學(xué)感受來分，有________、________和________；從篇幅長短來分，有________、________；從表現(xiàn)手法的不同來分，有________、________、________、________等。二、閱讀題閱讀羅密歐出場后與鮑爾薩澤的一段對話，回答提出的問題……（羅密歐及鮑爾薩澤持火炬鐵鋤等上）羅密歐把那鋤頭跟鐵鉗給我。且慢，拿著這封信，等天一亮，你就把它送給我的父親。把火把給我。聽好我的吩咐，無論你聽見什么瞧見什么，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著不許動，免得妨礙我的事情；要是動一動，我就要你的命。我所以要跑下這個墳?zāi)估锶ィ徊糠值脑蚴且酵业膼廴?，可是主要的理由卻是從她的手指上取下一個寶貴的指環(huán)，因?yàn)槲矣幸粋€很重要的用途。所以你趕快給我走開吧；……我現(xiàn)在的心境非常狂野，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情，你可不要惹我性起。鮑爾薩澤少爺，我走就是了，決不來打擾您。羅密歐這才像個朋友。這些錢你拿去，愿你一生幸福。再會，好朋友。6．畫橫線的句子所表現(xiàn)出來的語氣是[]A．祈求B．陳述C．命令D．命令中夾有恐嚇7．羅密歐的這段話，突出地表現(xiàn)愛人死亡給自己帶來的________和由此而引起的________、________的心理。8．根據(jù)“我現(xiàn)在的心境非常狂野，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情，你可不要惹我性起”這段自白，可推測出羅密歐本來的性格應(yīng)該是________的。9．從畫波浪線的兩句上推敲，可以認(rèn)為羅密歐已作好了________的準(zhǔn)備。10．請以“指環(huán)”為線索，自撰一段有關(guān)羅密歐與朱麗葉倆人互吐愛慕之情的劇情，最好符合本劇的語言特色。參考答案一、1．伺踉噬攫2．文藝復(fù)興英《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《威尼斯商人》3．人文主義者愛情4．《梁山伯與祝英臺》《孔雀東南飛》5．悲劇、喜劇、悲喜劇多幕劇、獨(dú)幕劇歌劇、話劇、舞劇、歌舞劇6．D7．巨大的悲痛激動暴怒8．溫和9．殉情10．略【課后反思】：

羅密歐與朱麗葉可以說是千古佳話，他們本是應(yīng)該享受愛情和純潔快樂天真生活的年齡，可是因?yàn)榧易宓某鸷薅鵂奚烁髯阅贻p的生命。小說中的語句是那么的動人與甜美，特別是他們之間愛情表白的方式是那么地直接，在眾多人聽來是那么的肉麻與讓人心動，沒錯他們的表白雖是肉麻但每個人都希望聽到愛人對自己說一些甜言蜜語，可是我們并不能真正地聽到這些經(jīng)典的對白呀!更何況這只是書本上的對白罷了?，F(xiàn)實(shí)生活畢竟是現(xiàn)實(shí)生活，沒有書中的故事那么動人與甜蜜，也沒有書中的世界那么地溫馨和可怕，生活中能夠說得出這種肉麻的甜言蜜語來的會讓人感到是那么的可怕，蜜里藏刀讓人躲閃不及在無形中、不知不覺中成為愛的奴隸，成為愛的犧牲品。我們可以想象甜言蜜語，可以享受書中、電視劇中、電影中的甜言蜜語，可以和主人公們共同分享他們甜蜜的愛情生活，可是現(xiàn)實(shí)中并不讓我們擁有著太多的甜蜜生活，只會讓我們在剛嘗到甜頭的時候，在你不注意的時候再加上酸甜苦辣或其他的味道，讓你不知所措，甚至是迷失在愛的港灣，成為一只孤獨(dú)飄泊的小舟，也或許正是因?yàn)檫@些混雜的味道才能讓我們更加地感受到愛的甜美吧!【課標(biāo)分析】：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品?！睂W(xué)生預(yù)習(xí)成果展示中，對背景的把握是比較全面的，這就為下面理解詩情奠定了一個很好的基礎(chǔ)“能用普通話流暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文本的思想感情和自己的閱讀感受?！睂W(xué)生在理解詩情的基礎(chǔ)上，朗讀漸入佳境，尤其后來的配樂朗讀，更讓生沉浸在詩境中?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸?chuàng)設(shè)使學(xué)生有美感享受的情境，調(diào)動學(xué)生的情感，引起學(xué)生的有意識注意，使學(xué)生在較短時間內(nèi)融入到學(xué)習(xí)氛圍中。《羅密歐與朱麗葉》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文學(xué)常識2、認(rèn)真閱讀劇本，在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品味本文詩化的語言，并分析人物形象。教學(xué)過程

：一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：愛情是文學(xué)作品永恒的主題。古往今來，不知有多少人為之傾倒，用摯熱的感情唱出一曲曲愛的贊歌。盡管我們都衷心祝愿有情人終成眷屬，文學(xué)史上還是留下了許多凄惻哀婉的愛情故事。這樣的愛情悲劇我們接觸過許多，誰能來舉例?

2、教師歸納：劉蘭芝與焦仲卿、梁山伯與祝英臺、賈寶玉與林黛玉……今天我們再來研讀一篇愛情悲劇——莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。

二、簡介作家作品1、威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一，世界戲劇史上最偉大的戲劇家。生于商人家庭，曾當(dāng)過劇場雜差、演員、編劇等。流傳下來的劇作有37部。主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》，四大悲劇《漢姆雷特》、《奧賽羅》《李爾王》、《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，同時代人本·瓊生稱譽(yù)他是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀(jì)?！眲∽饕匀宋闹髁x觀點(diǎn)描寫英國封建制度解體、資本主義興起時期的社會矛盾，表達(dá)了新興資產(chǎn)階級的政治要求和生活理想，但在揭露封建貴族的腐朽沒落，譴責(zé)封建暴政的同時，也批判了資產(chǎn)階級追求財富與權(quán)力的不擇手段和貪得無厭。劇作人物性格鮮明，情節(jié)生動豐富，語言精煉而富有表現(xiàn)力，對世界戲劇的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響?！读_密歐與朱麗葉》是他早期創(chuàng)作的五幕悲劇，使他的代表作之一，寫于1594年。1595年，劇本上演后，莎士比亞名噪倫敦，觀眾像潮水一般涌向劇場去看這出戲，并被感動得流下了淚水。2、關(guān)于人文主義人文主義就是要充分肯定人的意義、人的價值，把人放在中心位置上。我們都知道，人現(xiàn)在占據(jù)著世界的中心位置，是最重要的物種，那么，人

文強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)是對什么而發(fā)？意義何在呢？這要從當(dāng)時的時代背景來說明。歐洲中世紀(jì)，人類歷史上最黑暗的年代，封建主義神學(xué)統(tǒng)治禁錮著人們的思想，基督教的教義宣揚(yáng)人都是有罪的，因?yàn)槿祟惖淖嫦确赣小霸铩?。人類生存的目的和意義就是為了“贖罪”。在這種說教之下，人的現(xiàn)世的生活被否定了，人的價值被貶低了，神占據(jù)了中心地位。人文主義在當(dāng)時的作用，就是要把人從這種宗教觀念的束縛中解放出來。文藝復(fù)興時期的偉大作品，都滲透著人文主義的思想。3、結(jié)合注釋一了解劇情三、體會語言，分析人物形象：1、自由朗讀課文。（10分鐘）讓學(xué)生自由感知課文，體會臺詞的情意。

課文節(jié)選部分是全劇的最后一場。

前半部分（由帕里斯出場到朱麗葉死去）：寫朱麗葉殉情。

后半部分：寫勞倫斯長老敘述羅密歐與朱麗葉雙雙殉情的原因和經(jīng)過，兩個仇家合解。2、揣摩臺詞，把握人物性格，理解蘊(yùn)含的人文主義理想（1）朱麗葉課文集中寫朱麗葉的有那幾處？她的感情變化有什么特點(diǎn)？——作品分層次處理她的3處感情變化：一是剛剛醒來，第一句話便問夫君，尋找羅密歐，這反映了他渴望與愛人重逢，充滿了對愛情幸福的向往；二是得知羅密歐已死，勞倫斯一再勸她離去，他毫不猶豫地拒絕了，毅然選擇了留下陪伴羅密歐，選擇了殉情，表明了他對愛情的忠貞；三是吻了毒液之后，內(nèi)心充滿對羅密歐的柔情，在等待死神來臨，聽到有人來了，果斷地尋求速死，進(jìn)一步表現(xiàn)了他對愛情生死不渝的忠貞。然而，命運(yùn)似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬間，朱麗葉卻滿懷與羅密歐相聚的希望從假死中醒來。當(dāng)她看到眼前凄慘的一幕時，不顧勞倫斯長老的勸阻，毅然決然地舉起匕首刺入自己的心臟。小結(jié)：朱麗葉，一個充滿稚氣與天真的少女，一旦找到愛情后，她變得那么執(zhí)著與堅(jiān)貞。劇中多層次地刻畫她的感情與心理變化，充分展示了他在愛情與死亡之間所作英勇抉擇的獻(xiàn)身精神，使她在封建家族勢力的包圍中對愛情的追求達(dá)到了一種極致，從而完成了對這個人物形象的藝術(shù)塑造，充分體現(xiàn)了追求愛情自由、婚姻自主的人文主義理想。（2）羅密歐①當(dāng)他再次回到維洛那時，他心愛的朱麗葉已長眠在冰冷的墓穴中。此時的羅密歐是怎樣一番心情呢?暴躁、狂怒。如羅密歐一上場，就對他的仆人用了一連串的命令語言，甚至夾有恐嚇?！鞍涯卿z頭和鐵鉗給我”，“要是動一動，我就要你的命”，“我現(xiàn)在的心境非常狂野，比餓虎或是咆哮的怒海都要兇猛無情”。羅密歐原本就是這樣一個蠻橫粗暴的人嗎?——羅密歐原本是個有教養(yǎng)、性情溫和的青年。但愛人朱麗葉的死帶給他巨大的打擊，使他失去了理智，無法再保持冷靜。除了命令、威脅仆人外，還有哪些語言體現(xiàn)他這種心情?——他還無理地咒罵墳?zāi)埂Ｈ纾骸澳銦o情的泥土，吞噬了世上最可愛的人。”泥土本來是無辜的，但是它卻使朱麗葉與羅密歐陰陽阻隔，再難相聚，所以在羅密歐心中，它變得面目可憎。但為什么后來他又稱墳?zāi)故恰皠倮膲災(zāi)埂薄耙粋€燈塔”，“一座充滿光明的歡宴的華堂”呢?

這樣，是不是矛盾呢?——不矛盾?！盁羲蹦苤敢较?。羅密歐之所以來到這兒，就是因?yàn)橹禧惾~安息在這里，所以這里用比喻表明了朱麗葉在羅密歐心中的地位。剛才羅密歐咒罵墳?zāi)?，是因其阻擋了他與朱麗葉的相聚；而現(xiàn)在，羅密歐已掘開墓門，來到朱麗葉身邊，所以他又覺得墳?zāi)故撬詈玫臍w宿?！皻g宴”表現(xiàn)出他因能重見愛人，且為之殉情而感到快樂、幸福，“充滿光明”、“華堂”則是羅密歐對朱麗葉的由衷贊美，在羅密歐眼里，朱麗葉太美了，就連陰森的墓穴也為之生輝，由此可見羅密歐用情至深。羅密歐的失去理智還有其他的表現(xiàn)嗎?——還表現(xiàn)在他與帕里斯的決斗上。他說自己是“一個瘋子”，已“不顧死活”。帕里斯本來也是無辜的，但因?yàn)樗钃狭肆_密歐去見墓中的朱麗葉，所以羅密歐不顧一切地拔劍，與之格斗，最終刺死了他。這一情節(jié)中的羅密歐的確很激動，如果細(xì)細(xì)品味，還能從羅密歐的言談中找到他昔日那溫和的影子，找找看?！姷脚晾锼怪?，羅密歐本來已經(jīng)很暴躁，但盡管帕里斯出言不遜，說他是“萬惡的蒙太古”“該死的兇徒”，他還是努力抑制自己的悲傷，反復(fù)勸說帕里斯“快快離開我吧，請你不要激動我的怒氣”“我可以對天發(fā)誓，我愛你遠(yuǎn)過于愛我自己”“別留在這兒，走吧”，這些語言都表現(xiàn)了羅密歐溫和的性格。當(dāng)帕里斯執(zhí)意不走時，他才忍無可忍拔劍決斗?？梢娨粋€人在面對巨大的變故時，他的心情是非常復(fù)雜的。我們要從語言入手，細(xì)細(xì)品味，不能將其簡單化。②除了激動、暴怒外，還有什么樣的感情呢?痛不欲生，一意殉情。如：他對著“死”去的朱麗葉反復(fù)傾訴“我要永遠(yuǎn)陪伴著你，再不離開這漫漫長夜的幽宮”“我要在這兒永久安息下來”“跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約”等。愛人已死，他不愿獨(dú)活世上。找出臺詞中的排比句，說說他的表達(dá)作用。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，做你最后一次的擁抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的門戶，用一個合法的吻，跟網(wǎng)羅一切的死亡訂立一個永久的契約吧！既有眷戀，又有立志死亡，追隨朱麗葉而去的決心。找出羅密歐假想死神娶朱麗葉為婦的語句，體會其中蘊(yùn)含的情意。啊！親愛的朱麗葉，你為什么依然這樣美麗？難道那虛無的死亡，那枯瘦的妖魔，也是個多情的種子，所以把你藏匿在這幽暗的洞府里做他的情婦嗎？他不敢相信朱麗葉的死亡，甚至想象是死神、妖魔要娶她為婦，表現(xiàn)了他的極度痛苦和深深思念。③除了激動、悲痛和絕望外，還