《梅花魂》【教案】部編版語文五年級下冊

《梅花魂》（教案）教學目標了解《梅花魂》這首民間詩歌的背景、作者及內(nèi)容。掌握詩歌中的一些生詞和常用詞匯。發(fā)掘詩歌中涉及到的一些情感和情感的表達方式。提高學生的朗讀能力，感受詩歌的韻律和語調(diào)。發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，通過詩歌創(chuàng)作自己的詩歌。教學內(nèi)容課堂引入（10分鐘）教師在黑板上寫下“梅花”兩個字，請學生大聲朗讀，讓學生談一下自己關(guān)于梅花的認識。老師播放一段有關(guān)梅花的視頻或圖片，引導學生更深入的了解梅花。引入本課詩歌《梅花魂》，向?qū)W生介紹此詩作者及背景，讓學生知道詩歌是一種表達情感的藝術(shù)。詩歌品讀（20分鐘）首先，學生朗讀全詩一遍，老師鼓勵學生放開聲音，體味詩歌的節(jié)奏，讓學生“讀出魂”。老師以句子為單位進行分析，讓學生理解每句話的意思。學生思考：這首詩給你的感受是什么？老師教授詩中一些生詞和常用詞匯的解釋，如“斷腸”、“飄落”等。情感剖析（20分鐘）學生根據(jù)課上所學，分別從梅花所代表的情感與梅花人的情感狀態(tài)進行剖析。老師教授一些表達情感的方式及一些情感詞匯，如“思念”、“失落”等。朗讀訓練（25分鐘）老師要求學生分組，每組派出一名代表進行朗讀訓練，要求發(fā)音準確、語調(diào)自然、感情真摯。整合課前所學知識，老師指導學生朗讀時候應該注意什么。小組比賽：按小組順序比賽，由每組先派一名學生朗讀，《梅花魂》，評委組成專家評審團，根據(jù)標準給予評分。詩歌創(chuàng)作（30分鐘）學生分組，每組3-4人，自由創(chuàng)作一首詩歌，靈感來源于《梅花魂》。提醒學生在創(chuàng)作過程中要注意內(nèi)容的連貫性和表達情感的深度。每個小組進行展示，學生可以自由選擇口語演繹或朗讀方式進行展示。課堂總結(jié)（5分鐘）老師請學生回答提問：此詩的主題和內(nèi)容是什么？學生回答后，老師點評學生的表現(xiàn)，強調(diào)課程重點和要點。課后作業(yè)繼續(xù)背誦本課詩歌《梅花魂》。達成一次詩歌朗讀練習任務：要求在家中進行詩歌朗讀練習，每天至少練習三遍，于下周上課時進行現(xiàn)場表演。展開更多梅花文化學習，寫一篇關(guān)于“梅花文化”的小作文。教學反思此次教學采取了多種形式，既有詩歌朗讀，也有情感剖析、詩歌創(chuàng)作等形式。通過多種活動的形式，學生在游戲中學習，效果好，很好地激發(fā)了學生對詩歌熱愛和創(chuàng)作欲望。同時，此次教學更注重情感剖析，能夠幫助學生更好地理解詩歌，這一點能夠幫助學生更好地領(lǐng)