《搭船的鳥(niǎo)》第二課時(shí)【教案】部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

搭船的鳥(niǎo)-第二課時(shí)（教案）教學(xué)目標(biāo)能理解故事中的情節(jié)，讀懂文本內(nèi)容；能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受；能運(yùn)用描寫和比喻的手法來(lái)增強(qiáng)文章的感染力；能擴(kuò)展閱讀，增強(qiáng)自己的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)理解故事中的情節(jié)，讀懂文本內(nèi)容；運(yùn)用比喻的手法，增強(qiáng)文章的感染力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)準(zhǔn)備教材：《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)，第一單元《故事》第二課《搭船的鳥(niǎo)》；教具：電子白板、教學(xué)PPT、課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課引入課題：今天我們要講解的是《搭船的鳥(niǎo)》這個(gè)故事，我們都知道鳥(niǎo)是很自由的動(dòng)物，但是，為什么搭上船的鳥(niǎo)反而會(huì)沒(méi)有自由呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。回顧前文故事大意：在第一課時(shí)《搭船的鳥(niǎo)》中，我們已經(jīng)聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁催x擇搭船，那么當(dāng)它們搭上船之后，會(huì)有什么樣的變化呢？我們今天就來(lái)看看第二課時(shí)的內(nèi)容。故事導(dǎo)讀通過(guò)PPT或者黑板寫出故事的關(guān)鍵詞匯，梳理故事脈絡(luò)并制訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞匯梳理故事脈絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)搭船的鳥(niǎo)搭上船后失去自由理解故事中的情節(jié)，讀懂文本內(nèi)容船長(zhǎng)用吹口哨的方式命令船員運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受艙房卡在了甲板間的一堵墻上能運(yùn)用描寫和比喻的手法來(lái)增強(qiáng)文章的感染力自由鳥(niǎo)在空中飛翔擴(kuò)展閱讀，增強(qiáng)自己的知識(shí)面教師讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞匯分析圖畫內(nèi)容，了解故事背景。正文閱讀學(xué)生們自己閱讀課文，并嘗試回答以下問(wèn)題：鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁床辉僮杂?？船長(zhǎng)是如何命令船員的？鳥(niǎo)兒們想要變成什么？自由鳥(niǎo)和搭船的鳥(niǎo)有什么不同？教師采用分組討論的方式，讓學(xué)生們交流閱讀心得，互相學(xué)習(xí)。文字活動(dòng)學(xué)生利用自己的想象，寫出小鳥(niǎo)卡在船間夾心里的感受。學(xué)生互相交流，分享自己的作品，并從中學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們加深對(duì)本節(jié)課的記憶。教師運(yùn)用比喻的方式，引導(dǎo)學(xué)生們解析故事中隱含的深刻含義，從中吸取啟示。作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，簡(jiǎn)單記錄自己對(duì)本次課的心得和體會(huì)，例如，本節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了什么，有什么想法和感受等。請(qǐng)同學(xué)們嘗試閱讀和了解自由鳥(niǎo)的生活習(xí)性，從中學(xué)習(xí)一些有益的知識(shí)，并在下一次課上進(jìn)行分享。教學(xué)延伸學(xué)生們可以自行閱讀其他有關(guān)于動(dòng)物的故事，并且試圖找出其中的比喻手法，加深對(duì)比