語文四年級上冊《觀潮》教案_第1頁
語文四年級上冊《觀潮》教案_第2頁
語文四年級上冊《觀潮》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

語文四年級上冊《觀潮》教案課程目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：理解課文內(nèi)容，掌握課文的基本知識。能夠運用閱讀策略，有效地獲取信息。通過閱讀獲得啟示，增加知識。能夠用自己的話表達(dá)自己的理解，并進行分組討論。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，抓住文意。運用閱讀策略，獲取信息。運用語言表達(dá)自己的理解，并參與分組討論。教學(xué)難點學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的理解。學(xué)生分組討論的有效性和轉(zhuǎn)化能力。教學(xué)方法情境教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法分組討論法旁觀者效應(yīng)法教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一張潮汐地圖，由學(xué)生猜想這是一張什么圖。教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己想到的點與時間之間的關(guān)系，成功引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。學(xué)習(xí)新課（15分鐘）教師給學(xué)生提供一個具體例子，使學(xué)生更容易理解。學(xué)生分組討論，確定四個組，每個組要對一個問題進行回答：作者的名字和國家潮汐的定義潮汐對三國文化和人類生活的影響內(nèi)容和思想：發(fā)揮自己的創(chuàng)意，評論《觀潮》的內(nèi)容和思想分組討論（15分鐘）學(xué)生分組，討論自己的結(jié)論，并對以下問題進行討論和回答：你對章約、安期生、變形單、袁紹四位委員的印象閱讀該篇文章的感受和啟示對作者的評價知識總結(jié)（10分鐘）教師讓一名學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，并通過以下問題進行討論：課文的主旨是什么？你是如何理解本篇文章的？作業(yè)布置（5分鐘）復(fù)習(xí)本篇課文閱讀一篇關(guān)于自己喜歡的話題的文章，并進行總結(jié)。教學(xué)評估本節(jié)課的語文教育目標(biāo)是通過課程來幫助學(xué)生加強語言的表達(dá)能力。對于教師來說，要通過以下思路來進行本節(jié)課的評估：閱讀的時間單詞和字詞的掌握對問題的思考口頭表達(dá)能力分組討論的效果課文的理解總結(jié)本節(jié)課在教學(xué)方法上采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組討論法和旁觀者效應(yīng)法。通過這些教學(xué)方法，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。在課程中，教師注重學(xué)生的多元發(fā)展，以及啟發(fā)學(xué)生對外界

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論