中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)第五周期連續(xù)教育培訓(xùn)馬上完畢了，回憶這一年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想

“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師必需貫徹的。通過學(xué)習(xí)，我充分地熟悉到了，教師的責(zé)任究竟有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人肯定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必需通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀，懂得了該如何面對學(xué)生中消失的這樣那樣的問題。

二、更新了理念，注意溝通

通過參與第五周期中小學(xué)教師連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者，不但要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是討論者，要帶著學(xué)生主動積極參加科研課題的討論。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

其次我加深了教師的責(zé)任意識和對師德的認(rèn)知，深深地意識到了學(xué)問更新和溝通的重要性。過去，我只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會和好的做法也沒能準(zhǔn)時整理，因此總覺得自己進(jìn)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中，我堅持學(xué)習(xí)、勤于思索，隨時與同行學(xué)習(xí)、溝通、研討，不斷更新教育教學(xué)理念，注意理論聯(lián)系實際，自己的熟悉水平有了很大的提高，工作中得心應(yīng)手了很多。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名教師特殊是班主任，肯定要先調(diào)適好自己的情感問題，再協(xié)作先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，才能在教學(xué)工作

中心平氣和地“因材施教”，做好學(xué)生的工作：賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)懷，熟悉上的點撥，思想上的疏導(dǎo)。

三、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離

專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學(xué)生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于聽從教師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過溝通達(dá)成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生情愿承受，到達(dá)教育的目的。暖人的話語，可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

四、學(xué)以致用，提高了課堂效率

通過自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新熟悉。對于課堂教學(xué)，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學(xué)中，我注意學(xué)以致用，實行敏捷多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參加教學(xué)活動，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的時機，鼓舞學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使學(xué)生動腦、動口，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學(xué)生的思維力量、創(chuàng)新力量和表達(dá)力量，使學(xué)生逐步把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時我以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，并增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受教師情感與心情的表達(dá)，承受教師人格魅力的影

響，從而提高了課堂效率。

總之，本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式，不但讓我們有時機傾聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們供應(yīng)了更多的與同行們溝通溝通的時機，從而使我眼界開闊、思索問題的角度轉(zhuǎn)變了，很多疑難問題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。

同時，讓我更深切地熟悉到隨著社會的進(jìn)展，教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就必需自覺努力地學(xué)習(xí)，不斷充實自己，全面提高自身素養(yǎng)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊急、勞碌而又充實。感謝細(xì)心預(yù)備，并在視