中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《葉子服飾》

1、藍(lán)色海洋書(shū)的海洋中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思葉子服飾 【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)線條組合變的樂(lè)趣和勝利的喜悅。2、熟悉直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感觸從不同角度觀看線條帶來(lái)的不同感覺(jué)?！净顒?dòng)預(yù)備】幼兒人手一套水彩筆。裝點(diǎn)好的樹(shù)葉圖兩張。音樂(lè)。課件?！净顒?dòng)過(guò)程】1、激發(fā)愛(ài)好，熟悉各種線條。師：小伴侶，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹(shù)葉寶寶做了嬉戲，我們還親自為它們?cè)O(shè)計(jì)了一身艷麗的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小伴侶畫(huà)的。讓小伴侶說(shuō)出樹(shù)葉寶寶的名字。師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰慧的阿凡提都比不過(guò)你們。因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)太好了，這節(jié)課樹(shù)葉寶寶還要和你們做嬉戲，可是它不敢出來(lái)了。由于它們今日穿了一件很特殊的

2、衣服。師：樹(shù)葉寶寶快點(diǎn)出來(lái)吧，小伴侶都在等著你呢?師做出去親手去請(qǐng)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作，結(jié)果沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)。做苦臉。師：還是不敢出來(lái)。要不還是你們?cè)囋囌?qǐng)它出來(lái)吧。好嗎?小伴侶：聲音很小的說(shuō)，樹(shù)葉寶寶請(qǐng)你出來(lái)吧。師：聲音太小，樹(shù)葉寶寶沒(méi)聞聲。小伴侶：這回敞開(kāi)了嗓子喊： 樹(shù)葉寶寶，不要怕請(qǐng)你出來(lái)吧?師：這時(shí)教師雙手抱著兩張大大的樹(shù)葉寶寶出來(lái)了。 自.屈;教師;教.案;邊走邊說(shuō)： 太沉了，我都拿不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?這時(shí)小伴侶都座不住小凳子了。都來(lái)到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛(ài)協(xié)助人的好孩子。2、觀賞、學(xué)習(xí)線條組合、變幻。師：我順帶把這兩幅大畫(huà)就粘在了黑板上，讓小伴侶來(lái)觀看樹(shù)葉寶寶特殊的服裝特殊在哪?小

3、伴侶們說(shuō)它像小山。它像波浪。你能試著畫(huà)出來(lái)嗎?小伴侶畫(huà)出來(lái)之后，我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫曲線。它像一根線。你能試著畫(huà)出來(lái)嗎?小伴侶畫(huà)出來(lái)之后，我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫直線。幼兒依次找出了折線，螺旋線小伴侶觀賞另一幅樹(shù)葉寶寶。你又發(fā)覺(jué)了什么?小伴侶發(fā)覺(jué)了用線畫(huà)的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動(dòng)，你發(fā)覺(jué)了什么圖案就用手中的畫(huà)筆畫(huà)在預(yù)備好的樹(shù)葉的身上?？凑l(shuí)找的最快。師：你們太了不得了。就一會(huì)兒的工夫，你們居然把這顆大白菜裝扮得這么美麗。我知道你們畫(huà)得不過(guò)隱，現(xiàn)在只要你們靜靜地回到自己的座位上，喜愛(ài)你們的樹(shù)葉寶寶就會(huì)浮現(xiàn)在你們面前。3、創(chuàng)作作品師：好了，是你們大顯身手的時(shí)候了。

4、讓樹(shù)葉寶寶都穿上特殊的外衣吧。小伴侶開(kāi)頭作畫(huà)。(放鋼琴曲)4、評(píng)價(jià)作品。5、展示作品把同學(xué)的作品粘貼上走廊的展示區(qū)。【活動(dòng)反思】線描原來(lái)是中國(guó)畫(huà)中的一種表現(xiàn)方式，用線條來(lái)描繪對(duì)象，具有概括提煉的特點(diǎn)，后來(lái)又有了線描裝點(diǎn)畫(huà)。據(jù)分析讓兒童畫(huà)線描畫(huà)是很好的一個(gè)入門(mén)切入點(diǎn)，由于大多數(shù)孩子3、4歲時(shí)開(kāi)頭用筆順手涂鴉，這時(shí)家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會(huì)留下他們歡樂(lè)的杰作，家長(zhǎng)們一定注重到，這時(shí)涂鴉的主要是線條和點(diǎn)及不規(guī)章的色塊。先是有趣好象是無(wú)意識(shí)的，后是故意識(shí)地想表達(dá)某種主意，再是想畫(huà)出自己看到或想到的某種物件或事情，這種興趣向來(lái)會(huì)持續(xù)到幼兒園甚至學(xué)校低班級(jí)。我在授這一堂樹(shù)葉穿新衣的時(shí)候，就可以想象孩子

5、們應(yīng)當(dāng)是喜愛(ài)和接受的這樣的課的，所以我專門(mén)畫(huà)好了兩張線描作品讓小伴侶們來(lái)觀賞，以激發(fā)他們的愛(ài)好，果真效果很顯著，孩子們一下子就愛(ài)上了線描畫(huà)，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地躍躍欲試。因?yàn)樾“閭H們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動(dòng)作，畫(huà)出來(lái)的線條歪歪扭扭，粗細(xì)不均，這些現(xiàn)象多是非常正常的，我沒(méi)有對(duì)此加以指責(zé)，只是樂(lè)觀引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去銜接，畫(huà)錯(cuò)的線條不依靠橡皮，而是保留在畫(huà)面上，重新畫(huà)上正確的線，假如有畫(huà)錯(cuò)的線要將錯(cuò)就錯(cuò)，想方法巧妙地舉行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們制造，允許他們畫(huà) 錯(cuò) ，這一切的一切，在他們的筆下被注進(jìn)了生命，他們用苯拙的線條對(duì)感愛(ài)好的地方詳盡地描繪，實(shí)行了主觀和自然主義的表達(dá)方式，從而使畫(huà)面顯得那么可愛(ài)而又親切。最后評(píng)價(jià)同學(xué)作品時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞同學(xué)的裝點(diǎn)效果，同學(xué)興奮的在對(duì)照誰(shuí)的最好，有一種驕傲與歡樂(lè)。同學(xué)在教師的絕