2022年陜西省西安市市屬事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

2022年陜西省西安市市屬事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.偷換概念∶邏輯謬誤A.三角形∶四邊形B.蔗糖溶解∶物理變化C.山谷風(fēng)∶海陸風(fēng)D.調(diào)查方法∶問(wèn)卷調(diào)查參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系“偷換概念”是常見(jiàn)的“邏輯謬誤”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“三角形”與“四邊形”屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“蔗糖溶解”是“物理變化”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“山谷風(fēng)”與“海陸風(fēng)”屬于并列關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“問(wèn)卷調(diào)查”屬于“調(diào)查方法”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，但詞語(yǔ)順序與題干不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。2.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是：A.經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，教練組認(rèn)為，迎戰(zhàn)這樣的對(duì)手，“緊逼”莫若“聯(lián)防”好。B.建國(guó)后，大批留學(xué)生專(zhuān)家回國(guó)，從而開(kāi)展了國(guó)際前沿的研究項(xiàng)目。C.盡管我們前進(jìn)的道路上還有困難，但黑暗已經(jīng)過(guò)去，畢竟黎明就在前面。D.且不說(shuō)距離發(fā)達(dá)國(guó)家還有一段路要走，何況達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以后我們?nèi)杂性S多問(wèn)題需要解決。參考答案：B解題思路：第一步，A項(xiàng)句式雜糅，“莫若”指比不上，“莫若……”和“不如……好”句意相同，不能雜糅一起使用，可將“好”去掉。第二步，B項(xiàng)表述明確，沒(méi)有語(yǔ)病。第三步，C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“畢竟”強(qiáng)調(diào)原因或結(jié)論，“黎明就在眼前”與“黑暗已經(jīng)過(guò)去”之間沒(méi)有因果聯(lián)系。應(yīng)將“畢竟”去掉。第四步，D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“且不說(shuō)”表示一種讓步，不能跟“何況”相搭配，應(yīng)與“即使”或“就算”搭配使用。因此，選擇B選項(xiàng)。3.將一個(gè)長(zhǎng)方體切去一個(gè)角后得到的多面體，正好有兩個(gè)面是三角形，問(wèn)新得到的多面體有幾個(gè)頂點(diǎn)？A.8B.9C.10D.11參考答案：A解題思路：第一步，本題考查幾何問(wèn)題，屬于立體幾何類(lèi)，用畫(huà)圖法解題。第二步，要使切完的多面體正好有兩個(gè)三角形，則切面必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)頂點(diǎn)且僅通過(guò)兩個(gè)頂點(diǎn)。如圖所示，切面BPD1符合條件，新的多面體頂點(diǎn)數(shù)沒(méi)有任何變化，仍為8個(gè)。因此，選擇A選項(xiàng)。4.我們知道，各種物質(zhì)都有氣體、液體、固體三種狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臏囟群蛪毫ο拢@三種狀態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化。但是，如果溫度超過(guò)374℃，那么無(wú)論把壓力增加到多大，水蒸氣也無(wú)法變成水，如果壓力足夠高的話(huà)，它的密度會(huì)大大高于氣體而接近水的密度。這樣的狀態(tài)與氣體、液體、固體都不同，被稱(chēng)為物質(zhì)的第四種狀態(tài)——超臨界態(tài)，而374℃被確定為“超臨界溫度”。處于超臨界狀態(tài)的物質(zhì)，就被稱(chēng)為“超臨界流體”。這段文字之后作者最有可能說(shuō)明的是：A.物質(zhì)達(dá)到第四種狀態(tài)的化學(xué)途徑B.哪些物質(zhì)不會(huì)進(jìn)入“超臨界狀態(tài)”C.“超臨界流體”的性質(zhì)及相關(guān)特點(diǎn)D.“超臨界溫度”對(duì)物質(zhì)形態(tài)的影響參考答案：C解題思路：接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段后半部分。文段前半部分一系列的介紹最后落腳點(diǎn)在于，處于超臨界狀態(tài)的物質(zhì)，就被稱(chēng)為“超臨界流體”，故后文應(yīng)該圍繞“超臨界流體”這一核心話(huà)題展開(kāi)，詳細(xì)介紹其相關(guān)信息，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)與后文要闡述的核心話(huà)題“超臨界流體”不符，排除A、B兩項(xiàng)；D項(xiàng)“‘超臨界溫度’對(duì)物質(zhì)形態(tài)的影響”為前文論述過(guò)的內(nèi)容，即“如果溫度超過(guò)374℃，那么無(wú)論把壓力增加到多大，水蒸氣也無(wú)法變成水，如果壓力足夠高的話(huà)，它的密度會(huì)大大高于氣體而接近水的密度，這樣的狀態(tài)與氣體、液體、固體都不同”，故D項(xiàng)排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯繜o(wú)解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段首先闡述氣體、液體、固體三種物質(zhì)在適當(dāng)溫度下可互相轉(zhuǎn)化?！暗恰敝箨U述了，當(dāng)溫度超過(guò)374℃，水蒸氣無(wú)法變成水，壓力足夠高可形成物質(zhì)的第四重狀態(tài)——超臨界狀態(tài)。最后闡述，處于超臨界狀態(tài)的物質(zhì)，就被稱(chēng)為“超臨界流體”。通過(guò)分析文段可知，最后的話(huà)題落腳點(diǎn)是“超臨界流體”。所以接下來(lái)闡述的內(nèi)容應(yīng)圍繞“超臨界流體”展開(kāi)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)符合文段尾句話(huà)題。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷?？蓮奈亩文┚淙胧纸獯穑赏ㄟ^(guò)話(huà)題一致原則，快速鎖定選項(xiàng)。

文段由物質(zhì)的三種狀態(tài)以及它們之間的互相轉(zhuǎn)化引出物質(zhì)的第四種狀態(tài)——超臨界態(tài)，并在文段末尾引出“超臨界流體”這一概念，按照話(huà)題統(tǒng)一的原則，接下來(lái)的內(nèi)容也應(yīng)圍繞“超臨界流體”這一概念展開(kāi)。與此相符的只有C。A、B、D三項(xiàng)均未提及“超臨界流體”這一話(huà)題，與文段銜接不恰當(dāng)。故本題選C。5.大熊貓分布區(qū)內(nèi)目前分布的4種大型食肉動(dòng)物，即豺、狼、豹和雪豹，其分布區(qū)范圍自20世紀(jì)中期以來(lái)均出現(xiàn)明顯下降，其中以豺最為嚴(yán)重——過(guò)去10年間，豺與狼在大熊貓分布區(qū)內(nèi)均只有零星記錄（豺僅被記錄到4次，狼11次），在部分山系可能處于瀕臨消失的邊緣。大型食肉動(dòng)物的窘迫與大熊貓卓有成效的保護(hù)形成了明顯反差，究其原因，可能主要是大型食肉動(dòng)物處在食物鏈頂端，對(duì)棲息地面積和質(zhì)量的要求遠(yuǎn)比其他動(dòng)物苛刻。根據(jù)上述文段，可以推出：A.提供大面積、高質(zhì)量的棲息地或是留住大型食肉動(dòng)物的關(guān)鍵B.對(duì)大熊貓保護(hù)的投入廣泛惠及了跟它同區(qū)域分布的其他動(dòng)物C.對(duì)大熊貓的全面保護(hù)極大地?cái)D壓了大型食肉動(dòng)物的生存空間D.維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性和原真性可使大型動(dòng)物得到全面保護(hù)參考答案：A解題思路：本題考查細(xì)節(jié)判斷。解答本題首先需要通讀文段，然后將各選項(xiàng)帶入原文一一對(duì)照，排除顛倒黑白、因果倒置、無(wú)中生有、概念變化等錯(cuò)誤選項(xiàng)，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。A項(xiàng)可以推出，由“大型食肉動(dòng)物的窘迫與大熊貓卓有成效的保護(hù)形成了明顯反差，究其原因，可能主要是大型食肉動(dòng)物處在食物鏈頂端，對(duì)棲息地面積和質(zhì)量的要求遠(yuǎn)比其他動(dòng)物苛刻”可推知，當(dāng)選。B項(xiàng)無(wú)法推出，由“大型食肉動(dòng)物的窘迫與大熊貓卓有成效的保護(hù)形成了明顯反差”可知，對(duì)大熊貓保護(hù)的投入并未廣泛惠及與其同區(qū)域分布的其他動(dòng)物，排除。C項(xiàng)無(wú)法推出，文段只提到對(duì)大熊貓保護(hù)的卓有成效和大型食肉動(dòng)物的窘迫，無(wú)法推出后者生存空間的減小是前者擠壓所致，強(qiáng)加因果，排除。D項(xiàng)無(wú)法推出，文段未提到“維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性和原真性”，且“大型動(dòng)物”概念變化，文段主要是針對(duì)“大型食肉動(dòng)物”而言的，排除。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)符合原文，對(duì)應(yīng)尾句“大型食肉動(dòng)物的窘迫，究其原因，可能主要是……對(duì)棲息地面積和質(zhì)量的要求遠(yuǎn)比其他動(dòng)物苛刻”，由此可以合理推出，如果提供大面積、高質(zhì)量的棲息地可能會(huì)解決大型食肉動(dòng)物的窘境，選項(xiàng)中的“或是”語(yǔ)氣也比較合適。B項(xiàng)無(wú)中生有。C項(xiàng)不符合原文，對(duì)應(yīng)“大型肉食動(dòng)物的窘迫與大熊貓卓有成效的保護(hù)形成了明顯反差”，原文是將大型肉食動(dòng)物境況與熊貓的境況進(jìn)行對(duì)比，未涉及“擠壓”。D項(xiàng)無(wú)中生有，文中未涉及“生態(tài)系統(tǒng)的完整性和原真性”。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)“大型食肉動(dòng)物的窘迫與大熊貓卓有成效的保護(hù)形成了明顯反差，究其原因，可能主要是大型食肉動(dòng)物處在食物鏈頂端，對(duì)棲息地面積和質(zhì)量的要求遠(yuǎn)比其他動(dòng)物苛刻”可知，大型食肉動(dòng)物窘迫的原因在于：由于處于食物鏈頂端，對(duì)棲息地面積和質(zhì)量的要求很高也很苛刻，故可以推出“提供大面積、高質(zhì)量的棲息地或是留住大型食肉動(dòng)物的關(guān)鍵”，當(dāng)選；B項(xiàng)，根據(jù)“大型食肉動(dòng)物的窘迫與大熊貓卓有成效的保護(hù)形成了明顯反差”可知，對(duì)大熊貓的保護(hù)并未提及惠及其他動(dòng)物，該項(xiàng)與文意相悖，排除；C項(xiàng)，原文并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)對(duì)大熊貓的保護(hù)會(huì)影響大型食肉動(dòng)物的生存，兩者沒(méi)有必然聯(lián)系，該項(xiàng)強(qiáng)加因果，排除；D項(xiàng)，根據(jù)“大熊貓分布區(qū)內(nèi)目前分布的4種大型食肉動(dòng)物”及“大型食肉動(dòng)物的窘迫與大熊貓卓有成效的保護(hù)形成了明顯反差，究其原因，可能主要是大型食肉動(dòng)物處在食物鏈頂端，對(duì)棲息地面積和質(zhì)量的要求遠(yuǎn)比其他動(dòng)物苛刻”可知，文段是圍繞大型食肉動(dòng)物展開(kāi)論述，故“大型動(dòng)物”范圍擴(kuò)大；且“維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的完整性和原真性”“全面保護(hù)”文段并未提及，該項(xiàng)無(wú)中生有，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊独铌裳芯拷M揭示大熊貓分布區(qū)內(nèi)大型食肉動(dòng)物分布與保護(hù)現(xiàn)狀》6.擇一的因果關(guān)系是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的行為人都實(shí)施了可能對(duì)他人造成損害的危險(xiǎn)行為，并且已經(jīng)造成了損害結(jié)果，但是無(wú)法確定其中誰(shuí)是加害人。根據(jù)上述定義，下列存在擇一的因果關(guān)系的是：A.甲、乙兩人在搬卸貨物過(guò)程中因操作不當(dāng)，造成貨物損壞B.甲在乙的飲水中下毒，乙喝下后在毒發(fā)前又因瑣事與丙發(fā)生爭(zhēng)吵，丙一怒之下用刀刺死了乙C.甲、乙共同綁架了丙，甲負(fù)責(zé)向丙的家人索要贖金，乙為避免被丙認(rèn)出，將丙殘忍殺害D.甲、乙、丙三人帶著相同的獵槍和子彈外出狩獵，甲、乙看到一只獵物出現(xiàn)在丙附近，二人同時(shí)開(kāi)槍?zhuān)Y(jié)果其中一槍打中了丙參考答案：D解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞為“兩個(gè)或兩個(gè)以上的行為人”、“實(shí)施了可能對(duì)他人造成損害的行為”、“已經(jīng)造成了損害結(jié)果”、“無(wú)法確定其中誰(shuí)是加害人”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：甲和乙共同搬卸貨物造成損壞，貨物不是人，題干說(shuō)的是對(duì)他人造成傷害，不符合定義；B項(xiàng)：乙是在毒發(fā)前被丙用刀刺死，丙是確定的加害人，不符合定義；C項(xiàng)：將丙殘忍殺害的是乙，乙是確定的加害人，不符合定義；D項(xiàng)：甲乙同時(shí)開(kāi)槍?zhuān)渲幸粯尨蛑辛吮瑹o(wú)法確定是誰(shuí)打中的，符合“已經(jīng)造成了損害結(jié)果”，“無(wú)法確定其中誰(shuí)是加害人”。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①兩個(gè)或者兩個(gè)以上的行為人；②對(duì)他人造成損害的危險(xiǎn)行為，并且已經(jīng)造成了損害結(jié)果；③無(wú)法確定其中誰(shuí)是加害人。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：造成損壞的是貨物，并未對(duì)他人造成損害，不符合定義；B項(xiàng)：丙一怒之下用刀刺死了乙，可以確定加害人是丙，不符合定義；C項(xiàng)：乙將丙殘忍殺害，可以確定加害人是乙，不符合定義；D項(xiàng)：二人同時(shí)開(kāi)槍?zhuān)摇皫е嗤墨C槍和子彈”，因此無(wú)法確定是誰(shuí)打中丙，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、條件、結(jié)果等要點(diǎn)。在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。擇一的因果關(guān)系的定義要點(diǎn)：①兩個(gè)或兩個(gè)以上的行為人；②可能對(duì)他人造成損害；③無(wú)法確定誰(shuí)是加害人。A項(xiàng)，造成貨物損壞，并非對(duì)他人造成損害，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，乙是在毒發(fā)前被丙刺死，能夠確定加害人，不符合要點(diǎn)③。C項(xiàng)，丙是被乙殺害的，能夠確定加害人，不符合要點(diǎn)③。D項(xiàng)，甲、乙同時(shí)開(kāi)槍?zhuān)渲幸粯尨蛑辛吮?，無(wú)法確定誰(shuí)是加害人，符合定義。故本題選D。7.下列行星的體積均比地球大的一組是：A.木星，火星B.土星，天王星C.火星，海王星D.金星，水星參考答案：B解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。第二步，八大行星體積排列順序（從大到?。耗拘?、土星、海王星、天王星、地球、金星、火星、水星。所以B選項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。A項(xiàng)、C項(xiàng)中火星體積比地球小，D項(xiàng)金星，水星體積均比地球小。ACD項(xiàng)不符合題意，所以不當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。8.以往的研究認(rèn)為火山噴發(fā)會(huì)釋放大量熱量，引發(fā)全球變暖，但近日的研究發(fā)現(xiàn)，火山噴發(fā)不僅不會(huì)引發(fā)全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響。以下哪項(xiàng)為真，最能支持上述結(jié)論？A.研究表明，火山噴發(fā)時(shí)地下巖漿噴出地面，與空氣接觸產(chǎn)生氧化反應(yīng)，引起局部溫度升高B.火山爆發(fā)能抑制某種分解有機(jī)物的細(xì)菌，其分解的有機(jī)物中含有甲烷，甲烷是一種可燃性氣體，可產(chǎn)生熱能C.火山噴發(fā)后會(huì)帶來(lái)大規(guī)模的酸雨，酸雨能夠在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，但同時(shí)也引發(fā)了農(nóng)作物的蟲(chóng)害D.研究發(fā)現(xiàn)火山噴發(fā)物質(zhì)——二氧化硫可與大氣物質(zhì)形成“冰?！辈㈥?yáng)光反射，減少對(duì)地面的熱輻射，延緩全球變暖參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：火山噴發(fā)不僅不會(huì)引發(fā)全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?！熬植俊钡姆秶荒艽_定，對(duì)全球溫度的影響不確定，論題不一致，排除。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)?；鹕奖l(fā)能“抑制”某種分解有機(jī)物的細(xì)菌，其分解的有機(jī)物中含有甲烷，“甲烷”的含量會(huì)增多，甲烷又可產(chǎn)生熱能，說(shuō)明熱能會(huì)增加，具有削弱作用。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)?；鹕絿姲l(fā)后，在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，但是對(duì)全球溫度的影響不確定，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。從原理上解釋了為什么火山噴發(fā)能夠延緩全球變暖，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能支持題干結(jié)論的一項(xiàng)，需首先明確題干的結(jié)論，即“火山噴發(fā)不僅不會(huì)引發(fā)全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響”。要支持該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明火山噴發(fā)確實(shí)可以削弱全球變暖的影響。題干結(jié)論：火山噴發(fā)可以削弱全球變暖的影響。A項(xiàng)，指出火山爆發(fā)引起局部溫度升高，說(shuō)明火山爆發(fā)無(wú)法削弱全球變暖的影響，質(zhì)疑了題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出火山爆發(fā)能夠抑制某種分解有機(jī)物的細(xì)菌，其分解的有機(jī)物中含有甲烷，說(shuō)明火山爆發(fā)會(huì)使甲烷增多，產(chǎn)生更多的熱能，質(zhì)疑了題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出火山噴發(fā)帶來(lái)的酸雨能夠在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，但僅是短期內(nèi)，并未削弱全球變暖的影響，不能支持題干結(jié)論。D項(xiàng)，指出火山噴發(fā)產(chǎn)生的二氧化硫可與大氣物質(zhì)形成“水?！辈p少熱輻射，延緩全球變暖，說(shuō)明火山噴發(fā)確實(shí)可以削弱全球變暖的影響，支持了題干結(jié)論。故本題選D。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：火山噴發(fā)不僅不會(huì)引起全球溫度上升，還可以削弱全球變暖的影響。論據(jù)：無(wú)明顯論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：火山噴發(fā)會(huì)產(chǎn)生熱能，引起溫度升高，削弱了論點(diǎn)，排除；B項(xiàng)：火山爆發(fā)抑制了能夠分解出甲烷的細(xì)菌，那么甲烷就會(huì)減少，但是甲烷燃燒后才會(huì)產(chǎn)生熱量，因此甲烷量的變化是否會(huì)引起相應(yīng)熱量的變化不明確，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：火山噴發(fā)后會(huì)帶來(lái)大規(guī)模的酸雨，酸雨能在短期內(nèi)降低火山區(qū)氣溫，可以加強(qiáng)，保留；D項(xiàng)：火山噴發(fā)物可以延緩全球變暖，可以加強(qiáng)，保留；比較C、D兩項(xiàng)，均說(shuō)明火山噴發(fā)會(huì)降溫，但C項(xiàng)只是火山區(qū)短期降溫，而D項(xiàng)是延緩全球變暖，所以D項(xiàng)加強(qiáng)力度更強(qiáng)。故正確答案為D。9.甲將汽車(chē)借給乙使用，乙將該輛汽車(chē)以市價(jià)賣(mài)給不知情的丙。下面選項(xiàng)符合我國(guó)法律的是：A.甲有權(quán)要求丙賠償汽車(chē)B.甲有權(quán)要求乙和丙共同賠償損失C.甲有權(quán)要求丙返還汽車(chē)D.甲無(wú)權(quán)要求丙返還汽車(chē)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查民法典物權(quán)知識(shí)。第二步，根據(jù)《民法典》第三百一十一條，無(wú)處分權(quán)人將不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給受讓人的，所有權(quán)人有權(quán)追回；除法律另有規(guī)定外，符合下列情形的，受讓人取得該不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的所有權(quán)：（一）受讓人受讓該不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)時(shí)是善意的；（二）以合理的價(jià)格轉(zhuǎn)讓?zhuān)唬ㄈ┺D(zhuǎn)讓的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)依照法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)?shù)怯浀囊呀?jīng)登記，不需要登記的已經(jīng)交付給受讓人。受讓人依據(jù)前款規(guī)定取得不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的所有權(quán)的，原所有權(quán)人有權(quán)向無(wú)處分權(quán)人請(qǐng)求損害賠償。根據(jù)《民法典》第三百一十三條，善意受讓人取得動(dòng)產(chǎn)后，該動(dòng)產(chǎn)上的原有權(quán)利消滅。結(jié)合題干所知，甲作為汽車(chē)的所有權(quán)人，乙作為無(wú)處分權(quán)人，丙作為受讓人。丙對(duì)于乙并不擁有汽車(chē)所有權(quán)的事實(shí)并不知情，且丙也支付了合理對(duì)價(jià)，符合法律中善意取得的概念，所以丙取得汽車(chē)的所有權(quán)，甲的所有權(quán)消滅。甲不能向丙主張對(duì)汽車(chē)的所有權(quán)，但是可以向無(wú)處分權(quán)人的乙要求賠償。因此，選擇D選項(xiàng)。10.左側(cè)立方體的6個(gè)面上有一條連續(xù)且封閉的線。如果將這個(gè)立方體攤開(kāi)，應(yīng)是右側(cè)圖形中的哪項(xiàng)？A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：立方體的展開(kāi)，可使用小圖形特征判定法來(lái)確定選項(xiàng)正確與否，題干圖形中最重要的特征就是6個(gè)面上的直線首尾相接，連續(xù)且封閉，據(jù)此可得出答案。由題意可知每個(gè)面上的線段構(gòu)成一條閉合曲線，即攤開(kāi)后，棱上的線段端點(diǎn)必然與鄰面的一條線相連。故本題選C。11.數(shù)列：（1，1，1），（2，2，4），（3，4，12），（4，8，32），……，第8個(gè)括號(hào)內(nèi)最后一個(gè)數(shù)是________。A.256B.512C.1024D.2048參考答案：C解題思路：第一步，本題考查多重?cái)?shù)列。第二步，括號(hào)中三個(gè)數(shù)字一組，觀察每個(gè)括號(hào)內(nèi)的第一項(xiàng)為1，2，3，4……，是公差為1的等差數(shù)列，故第8個(gè)括號(hào)的第一項(xiàng)為8；每個(gè)括號(hào)內(nèi)的第二項(xiàng)為1，2，4，8，……，是公比為2的等比數(shù)列，故第8個(gè)括號(hào)的第二項(xiàng)為128；每個(gè)括號(hào)內(nèi)的第三項(xiàng)＝第一項(xiàng)×第二項(xiàng)，因此第8個(gè)括號(hào)內(nèi)的最后一個(gè)數(shù)是8×128＝1024。因此，選擇C選項(xiàng)。12.剛性需求，是相對(duì)于彈性需求而言，指商品供求關(guān)系中受價(jià)格影響較小的需求。具有剛性需求的商品多是生活的必需品，且不具備可替代性。根據(jù)上述定義，下列不屬于剛性需求的商品是：A.水果B.大米C.食鹽D.自來(lái)水參考答案：A解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①供求關(guān)系中受價(jià)格影響較小；②多是生活的必需品，且不具備可替代性。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：水果的價(jià)格會(huì)隨著季節(jié)的變換出現(xiàn)較大的浮動(dòng)，進(jìn)而影響供求關(guān)系，不符合“供求關(guān)系中受價(jià)格影響較小”，且不屬于生活的必需品，不符合定義；B項(xiàng)：大米價(jià)格受?chē)?guó)家管控，符合“供求關(guān)系中受價(jià)格影響較小”，符合定義；C項(xiàng)：食鹽價(jià)格受?chē)?guó)家管控，符合“供求關(guān)系中受價(jià)格影響較小”，此外，食鹽中的鈉離子是神經(jīng)系統(tǒng)中傳遞信息的必備物質(zhì)，肌肉收縮和心臟跳動(dòng)都與鈉離子有關(guān)，因此食鹽不僅是必需品，并且不存在可替代性，符合定義；D項(xiàng)：自來(lái)水是生活的必需品，且不具備可替代性，符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。13.填入文章第5段畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.銘記

原諒

欣賞

記著B(niǎo).發(fā)現(xiàn)

欣賞

記著

原諒C.感謝

忘掉

原諒

記著D.欣賞

記著

原諒

包容參考答案：D解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)語(yǔ)境可知，此空修飾“錯(cuò)處”，表示的是對(duì)待別人的錯(cuò)處時(shí)采取的態(tài)度，根據(jù)“不去故意挑剔別人，這就可以獲得一種心安理得的快樂(lè)”可知，應(yīng)體現(xiàn)出包容之意。A項(xiàng)“欣賞”指認(rèn)為好和喜歡；享受美好的事物，“欣賞錯(cuò)誤”搭配不當(dāng)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“記著”意為記住，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“原諒”意為對(duì)人的疏忽、過(guò)失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰，符合語(yǔ)境且“原諒錯(cuò)誤”搭配得當(dāng)。第二步，看第四空。此空修飾“缺點(diǎn)”且根據(jù)語(yǔ)境可知，表示對(duì)缺點(diǎn)的寬容之意。C項(xiàng)“記著”不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“包容”指寬容大度，符合語(yǔ)境且“包容缺點(diǎn)”搭配得當(dāng)。第三步，驗(yàn)證第一、二空?！靶蕾p”與“記著”符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。銘記：指牢記在心。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探究等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。感謝：用言語(yǔ)行動(dòng)表示感激。忘掉：忘記。14.甲、乙、丙三人討論一道題，當(dāng)每一個(gè)人都把自己的解法說(shuō)出后，甲說(shuō)：“我做錯(cuò)了。”乙說(shuō)：“甲做對(duì)了。”丙說(shuō)：“我做錯(cuò)了?！崩蠋熆催^(guò)他們的答案，并聽(tīng)了他們的上述意見(jiàn)后，說(shuō)三個(gè)人中有一個(gè)答案正確，有一個(gè)意見(jiàn)正確。由此可知，誰(shuí)的意見(jiàn)正確？A.甲B.乙C.丙D.以上都不對(duì)參考答案：A解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系?？芍渍f(shuō)的“我做錯(cuò)了”和乙說(shuō)的“甲做對(duì)了”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必定一真一假”及題干的真假限定，可知真話(huà)一定在甲和乙之中，那么丙說(shuō)的為假話(huà)，可知“丙沒(méi)有做錯(cuò)”，根據(jù)只有一個(gè)答案正確，可知甲和乙都做錯(cuò)了，因此，甲說(shuō)的“我做錯(cuò)了”為真。因此，選擇A選項(xiàng)。15.牡丹是我國(guó)特有的木本名貴花卉，素有“國(guó)色天香”，“花中之王”的美稱(chēng)，長(zhǎng)期以來(lái)被人們當(dāng)做富貴吉祥，繁榮興旺的象征。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)。第二步，牡丹是我國(guó)特有的木本名貴花卉，牡丹素有“國(guó)色天香”“花中之王”的美稱(chēng)，長(zhǎng)期以來(lái)被人們當(dāng)作富貴吉祥、繁榮興旺的象征。唐代劉禹錫有名句“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。因此，本題正確。16.擺客是指一些年輕人出于興趣或者鍛煉、創(chuàng)業(yè)的目的，擺賣(mài)自己熟悉或喜歡的商品，主要以時(shí)尚靚麗、個(gè)性鮮明的小飾品為主，其中不少是款式新穎的新品。擺客不降價(jià)，只是享受過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)積累，擺客更愿意和顧客做真誠(chéng)的交流而不僅僅是做生意。根據(jù)上述定義，下列屬于擺客的是：A.小王每天早上三點(diǎn)起床去山上采蘑菇，然后拿到市集去賣(mài)用以補(bǔ)貼家用B.李阿姨擅長(zhǎng)做鞋子，退休后在社區(qū)里面擺攤賣(mài)鞋子C.小張是一名貧苦大學(xué)生，平時(shí)會(huì)將自己做的一些工藝品放在學(xué)校bbs上售賣(mài)以獲取生活費(fèi)D.小趙是一名服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的在讀大學(xué)生，為了鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力，偶爾會(huì)在天橋擺攤賣(mài)自己設(shè)計(jì)的一些衣服參考答案：D解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①年輕人出于興趣或者鍛煉、創(chuàng)業(yè)的目的，擺賣(mài)自己熟悉或喜歡的商品。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：采蘑菇拿到市集去賣(mài)，目的是補(bǔ)貼家用，不屬于“出于興趣或者鍛煉、創(chuàng)業(yè)的目的”，不符合定義；B項(xiàng)：李阿姨并非年輕人，主體不一致，不符合定義；C項(xiàng)：小張?jiān)趯W(xué)校bbs上售賣(mài)工藝品，目的是獲取生活費(fèi)，不屬于“出于興趣或者鍛煉、創(chuàng)業(yè)的目的”，不符合定義；D項(xiàng)：小趙為了鍛煉自己的設(shè)計(jì)能力，偶爾會(huì)在天橋擺攤賣(mài)自己設(shè)計(jì)的一些衣服，屬于“出于鍛煉的目的，擺賣(mài)自己熟悉或喜歡的商品”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。17.精準(zhǔn)扶貧重在精準(zhǔn)是說(shuō)扶貧要有側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性幫扶。從哲學(xué)上看，這個(gè)要求：A.強(qiáng)調(diào)了外因的決定性作用B.堅(jiān)持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一C.符合量變必然引起質(zhì)變的觀點(diǎn)D.堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是參考答案：B解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，兩點(diǎn)論是指在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，既要看到主要矛盾，又不忽視次要矛盾；在認(rèn)識(shí)某一種矛盾時(shí)，既要看到矛盾的主要方面，又不忽視矛盾的次要方面。重點(diǎn)論就是在研究復(fù)雜事物的發(fā)展過(guò)程時(shí)，要著重地把握主要矛盾；在研究任何一種矛盾時(shí)，著重地把握它的主要方面?！胺鲐氁袀?cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性幫扶”體現(xiàn)了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，既要全面看到扶貧工作的問(wèn)題，又要有側(cè)重點(diǎn)、有針對(duì)性。B項(xiàng)正確。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：唯物辯證法認(rèn)為，事物的內(nèi)部矛盾（即內(nèi)因）是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：量變達(dá)到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變?！傲孔儽厝灰鹳|(zhì)變”說(shuō)法不當(dāng)。且題干沒(méi)有體現(xiàn)量變與質(zhì)變。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：題干沒(méi)有體現(xiàn)從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。D項(xiàng)錯(cuò)誤。18.隱性知識(shí)是指高度個(gè)性化、難以格式化且難以轉(zhuǎn)移的知識(shí)。根據(jù)上述定義，下列屬于隱性知識(shí)的是：A.小劉掌握的化肥檢驗(yàn)技術(shù)B.張師傅掌握的汽車(chē)維修技術(shù)C.趙經(jīng)理積累多年的管理經(jīng)驗(yàn)D.李明掌握的某奧數(shù)題目的解題方法參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①高度個(gè)性化、難以格式化且難以轉(zhuǎn)移的知識(shí)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：化肥檢驗(yàn)技術(shù)是可以轉(zhuǎn)移的知識(shí)，不符合“高度個(gè)性化、難以格式化且難以轉(zhuǎn)移的知識(shí)”，不符合定義；B項(xiàng)：汽車(chē)維修技術(shù)是可以轉(zhuǎn)移的知識(shí)，不符合“高度個(gè)性化、難以格式化且難以轉(zhuǎn)移的知識(shí)”，不符合定義；C項(xiàng)：積累多年的管理經(jīng)驗(yàn)屬于“高度個(gè)性化、難以格式化且難以轉(zhuǎn)移的知識(shí)”，符合定義；D項(xiàng)：奧數(shù)題目的解題方法是可以轉(zhuǎn)移的知識(shí)，不符合“高度個(gè)性化、難以格式化且難以轉(zhuǎn)移的知識(shí)”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。19.書(shū)，與你為鄰，我很用心。曾經(jīng)，你如夢(mèng)般在我身旁，而我卻未曾發(fā)覺(jué)；________每天和你開(kāi)懷暢飲，我卻白癡般沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；________你日日映入我的眼簾，還是未察覺(jué)你的存在。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.甚至

盡管B.雖然

也許C.即使

雖然D.因?yàn)?/p>

當(dāng)然參考答案：C解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“你日日映入我的眼簾，還是未察覺(jué)你的存在”可知，“日日映入我的眼簾”和“未察覺(jué)你的存在”相反，故前后應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項(xiàng)“也許”和D項(xiàng)“當(dāng)然”不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第一空。根據(jù)“曾經(jīng)，你如夢(mèng)般在我身旁，而我卻未曾發(fā)覺(jué)；________每天和你開(kāi)懷暢飲，我卻白癡般沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”可知，兩個(gè)分句語(yǔ)意相同，句式一致，并未構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)屬于并列關(guān)系。A項(xiàng)“甚至”，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“即使”表讓步，符合“每天和你開(kāi)懷暢飲”和“沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”之間的邏輯關(guān)系，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。20.某校學(xué)生家長(zhǎng)：現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，每天做作業(yè)到晚上十點(diǎn)多，都沒(méi)有童年的快樂(lè)了！該校老師：學(xué)校本身沒(méi)給孩子們太多壓力，布置作業(yè)很少，是家長(zhǎng)給孩子們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多，導(dǎo)致各種作業(yè)做完就很晚了。孩子們沒(méi)有時(shí)間玩，所以沒(méi)有快樂(lè)的童年。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該校老師的解釋?zhuān)緼.該校學(xué)生作業(yè)與其它學(xué)校相比確實(shí)不多B.學(xué)校老師覺(jué)得作業(yè)布置得少，但學(xué)生仍然覺(jué)得很多C.老師雖沒(méi)布置多少書(shū)面作業(yè)，但作業(yè)的要求使得學(xué)生必須報(bào)班補(bǔ)習(xí)D.學(xué)生壓力大是普遍的社會(huì)問(wèn)題，不是該校老師減少作業(yè)就能解決的參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大不是學(xué)校造成的。論據(jù)：學(xué)校布置作業(yè)少，而家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班剝奪了孩子玩耍的時(shí)間。

第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：解釋論據(jù)。該項(xiàng)指出作業(yè)確實(shí)不多，肯定了該校老師的解釋“學(xué)校布置的作業(yè)少”，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明作業(yè)的多少是基于老師和學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)，那么事實(shí)上是多還是少不確定，不具有削弱作用。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的原因是完成老師的作業(yè)要求，說(shuō)明學(xué)生壓力大的原因根本上還是學(xué)校造成的，具有削弱作用。

D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出學(xué)生壓力大是普遍的社會(huì)問(wèn)題，但是造成這種壓力的原因并未提及，所以該校老師的解釋是否成立不得而知，不具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑該校老師解釋的一項(xiàng)，需首先明確該校老師的觀點(diǎn)，即老師布置的作業(yè)很少，學(xué)生壓力大并不是學(xué)校和老師的原因，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多。要質(zhì)疑該觀點(diǎn)，可以說(shuō)明學(xué)生的壓力實(shí)際上仍然來(lái)源于學(xué)校和老師。題干中老師以學(xué)校布置作業(yè)很少，是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多而使孩子們沒(méi)有時(shí)間玩，所以沒(méi)有快樂(lè)的童年來(lái)反駁家長(zhǎng)。A項(xiàng)，指出該校學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生相比作業(yè)不多，在一定程度上支持了老師的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，指出學(xué)校老師的感受與學(xué)生的感受不同，但誰(shuí)的感受更符合實(shí)際無(wú)法得知，因此不能說(shuō)明學(xué)生的壓力就一定來(lái)源于學(xué)校和老師，不能質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，指出老師布置的作業(yè)的要求使得學(xué)生必須報(bào)班補(bǔ)習(xí)，說(shuō)明歸根結(jié)底學(xué)生的壓力仍來(lái)源于學(xué)校和老師，質(zhì)疑了老師的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，指出學(xué)生壓力大不是減少作業(yè)就能解決的，但無(wú)法說(shuō)明學(xué)生的壓力就一定來(lái)源于學(xué)校和老師，不能質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)。故本題選C。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：學(xué)校本身沒(méi)給孩子們太多壓力，布置的作業(yè)很少，是家長(zhǎng)給孩子們報(bào)的補(bǔ)習(xí)班太多，導(dǎo)致各種作業(yè)做完就很晚了。孩子們沒(méi)有時(shí)間玩，所以沒(méi)有快樂(lè)的童年。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，作業(yè)確實(shí)不多，支持老師的解釋?zhuān)环项}意，排除；B項(xiàng)，老師覺(jué)得作業(yè)少，學(xué)生覺(jué)得作業(yè)多，沒(méi)辦法明確看出作業(yè)到底是多還是少，屬于表意不明確，不符合題意，排除；C項(xiàng)，作業(yè)要求使得學(xué)生必須報(bào)班，是在強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的報(bào)班行為是由老師的作業(yè)所引起的，即學(xué)生的壓力還是來(lái)自老師，是對(duì)題干的削弱，符合題意，當(dāng)選；D項(xiàng)，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不符合題意，排除。故正確答案為C。21.下列職務(wù)中不屬于領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的有（

）。A.鄉(xiāng)長(zhǎng)B.巡視員C.司長(zhǎng)D.市長(zhǎng)參考答案：B解題思路：本題考查行政法?！豆珓?wù)員法》第18條規(guī)定：“公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)根據(jù)憲法、有關(guān)法律和機(jī)構(gòu)規(guī)格設(shè)置。領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次分為：國(guó)家級(jí)正職、國(guó)家級(jí)副職、省部級(jí)正職、省部級(jí)副職、廳局級(jí)正職、廳局級(jí)副職、縣處級(jí)正職、縣處級(jí)副職、鄉(xiāng)科級(jí)正職、鄉(xiāng)科級(jí)副職?！薄豆珓?wù)員法》第19條規(guī)定：“公務(wù)員職級(jí)在廳局級(jí)以下設(shè)置。綜合管理類(lèi)公務(wù)員職級(jí)序列分為：一級(jí)巡視員、二級(jí)巡視員、一級(jí)調(diào)研員、二級(jí)調(diào)研員、三級(jí)調(diào)研員、四級(jí)調(diào)研員、一級(jí)主任科員、二級(jí)主任科員、三級(jí)主任科員、四級(jí)主任科員、一級(jí)科員、二級(jí)科員。綜合管理類(lèi)以外其他職位類(lèi)別公務(wù)員的職級(jí)序列，根據(jù)本法由國(guó)家另行規(guī)定?！币虼?，巡視員不屬于領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。故正確答案為B。22.題目中的圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。根據(jù)這種規(guī)律，最有可能出現(xiàn)在？處的圖形是（

）。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：觀察圖形均為漢字，但漢字筆畫(huà)數(shù)、部分?jǐn)?shù)、面的數(shù)量等均無(wú)規(guī)律。再次觀察發(fā)現(xiàn)，題干中漢字構(gòu)成均屬于單一結(jié)構(gòu)，因此？處也應(yīng)選擇屬于單一結(jié)構(gòu)的漢字。四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)為單一結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)為上下結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)為上下結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)為半包圍結(jié)構(gòu)，因此只有A項(xiàng)符合。故正確答案為A。23.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A.（hàn）B.（rù）C.（zhá）D.（guī）參考答案：D解題思路：D項(xiàng)“龜”讀音應(yīng)為“jūn”。“龜裂”意為“裂開(kāi)密密麻麻的縫隙”。A、B、C項(xiàng)均正確。故正確答案為D。24.考試信度是指考試的客觀性，指一個(gè)考試反映考生真實(shí)水平的程度。根據(jù)上述定義，對(duì)考試信度影響不大的一項(xiàng)是：A.同一篇作文，王老師給了50分，李老師卻只給了40分B.許多女生都沒(méi)有答對(duì)這道有關(guān)足球比賽的題目C.考試這天天氣特別悶熱，使許多同學(xué)的發(fā)揮受到影響D.考前李老師押中了兩道大題，考后同學(xué)們都很高興參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①考試反映考生真實(shí)水平的程度。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：同一篇作文，不同老師給的成績(jī)分差距大，不能“反映考生真實(shí)水平”，影響考試信度；B項(xiàng)：很多女生沒(méi)答對(duì)足球題目，體現(xiàn)了大部分群體對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)的不足，能夠“反映考生真實(shí)的水平”，不影響考試信度；C項(xiàng)：天氣悶熱影響了學(xué)生考試的發(fā)揮，考試受外在環(huán)境影響，不能“反映考生真實(shí)水平”，影響考試信度；D項(xiàng)：考前老師押中題目，考試時(shí)考生熟悉題目而答對(duì)，不能“反映考生真實(shí)水平”，影響考試信度。因此，選擇B選項(xiàng)。25.隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高，單一商品的價(jià)值量也必然提高。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查價(jià)值規(guī)律知識(shí)。第二步，根據(jù)價(jià)值規(guī)律，商品的價(jià)值量取決于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，而不是社會(huì)生產(chǎn)力，商品按照價(jià)值相等的原則互相交換。商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比，與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。因此，本題錯(cuò)誤。26.日常生活中下列做法正確的有：A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形的B.家中遇到煤氣泄漏事件時(shí)，應(yīng)立即使用房間的電話(huà)報(bào)警C.在加油站不能使用手機(jī)是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸D.交通信號(hào)燈中紅色被用作停車(chē)信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)。第二步，A項(xiàng)：在機(jī)器上安裝螺母的部位，有時(shí)并不是相當(dāng)寬裕，而且擰螺母的扳手活動(dòng)的地方十分有限。六角形的螺母每次只需把扳手扳動(dòng)60°就能慢慢把螺母擰緊，而四角螺母就需要每次扳動(dòng)90°。也就是說(shuō)，擰緊螺母所需要留出的地方六角形更小，但是八角螺母由于扳手與它的接觸面小，很容易打滑，通常極少使用，所以六角形螺母使用起來(lái)最方便，也能最大限度地利用材料。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)：手機(jī)發(fā)射出的無(wú)線電波（射頻電磁輻射），能使接受無(wú)線電的天線感生射頻電流。當(dāng)射頻電流在金屬導(dǎo)體間環(huán)流時(shí)，遇有銹蝕或接觸不良，就會(huì)產(chǎn)生射頻火花。只要射頻火花持續(xù)一微秒以上、能量大于6毫瓦時(shí)，就會(huì)引燃一定濃度的甲烷與空氣的混合氣。由于汽油是易揮發(fā)性物質(zhì)，在加油站、油氣罐及天然氣管道泄漏處空氣中油氣含量較高，手機(jī)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，導(dǎo)致災(zāi)害的發(fā)生。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)：波長(zhǎng)越長(zhǎng)，繞射的能力越強(qiáng)，例如無(wú)限電波可以繞過(guò)高樓大廈傳播、紅燈的燈光比綠光和黃光更能穿透霧靄傳播到遠(yuǎn)處以提醒司機(jī)。這一特點(diǎn)與光的衍射有關(guān)。波長(zhǎng)越短，波的能量越大，貫穿能力越強(qiáng)，例如X光可貫穿皮膚、骨骼，紫外線能殺死細(xì)菌、強(qiáng)的紫外線能引起皮膚癌等。這里的貫穿能力主要指的是光波的直接穿透效果，而不是繞射效果。D項(xiàng)正確。因此，選擇ACD選項(xiàng)。B項(xiàng)：打電話(huà)時(shí)會(huì)產(chǎn)生微弱電流，并且有可能產(chǎn)生電火花，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸。B項(xiàng)錯(cuò)誤。27.上述材料中談到“三大規(guī)律”，從哲學(xué)上講規(guī)律的特征是：①規(guī)律是客觀的

②規(guī)律是普遍的③規(guī)律是永恒的真理

④規(guī)律是受人支配的A.①④B.②③C.①③D.①②參考答案：D解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，規(guī)律是指事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，這種聯(lián)系不斷重復(fù)出現(xiàn)，不受人的意志支配，在一定條件下經(jīng)常起作用，并且決定著事物必然向著某種趨向發(fā)展。所以規(guī)律是客觀的，客觀即不受人的意志支配的①正確，④錯(cuò)誤。規(guī)律也是普遍存在的，但規(guī)律不是永恒的真理，規(guī)律是在某些條件下的相對(duì)真理，真理也具有相對(duì)性，當(dāng)條件改變真理也會(huì)隨之改變，所以②正確③錯(cuò)誤。因此規(guī)律的特征是客觀普遍的，①②正確。因此，選擇D選項(xiàng)。28.青山隱隱，芳草萋萋，春天的腳步總是來(lái)去匆匆?！岸吕飦?lái)好春光”的余音還在耳畔________，________之間便到了細(xì)雨紛紛、祭掃親人的清明時(shí)節(jié)。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.繚繞驀然B.回響忽然C.飄蕩遽然D.縈繞倏忽參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空，結(jié)合詞語(yǔ)的適用對(duì)象及語(yǔ)境，排除B。第三步，第二空，結(jié)合句意及詞語(yǔ)的詞義和側(cè)重點(diǎn)排除A、C。由此即可得出正確答案。第一空，“回響”多用于形容澎湃激蕩的樂(lè)章，與“二月里來(lái)好春光”的柔婉語(yǔ)境不符，排除B。第二空，文段主要表達(dá)的意思是時(shí)間飛逝，時(shí)光短暫，因此此處應(yīng)填入一個(gè)形容時(shí)間過(guò)得很快的詞語(yǔ)，“倏忽”恰有此意?！膀嚾弧焙汀板崛弧眰?cè)重強(qiáng)調(diào)突然。故本題選D。解題思路：第一步，分析第一空。該空搭配“余音”，“余音”指好像還留在耳邊的聲音。A項(xiàng)“飄蕩”側(cè)重在水上或空中飄?。籅項(xiàng)“縈繞”側(cè)重聲音旋轉(zhuǎn)；C項(xiàng)“繚繞”側(cè)重回環(huán)盤(pán)旋。這三個(gè)詞均可與“余音”搭配，符合文意。D項(xiàng)“回響”指聲音一再地發(fā)出和折回，而“余音”沒(méi)有聲源，無(wú)法一再地發(fā)出和折回，故“回響”不與“余音”搭配，排除D項(xiàng)。第二步，分析第二空。根據(jù)“春天的腳步來(lái)去匆匆”可知，本空應(yīng)體現(xiàn)“時(shí)間快”的含義。A項(xiàng)“遽然”側(cè)重突然、意外；C項(xiàng)“驀然”側(cè)重猛然、不經(jīng)心地。雖然二者能體現(xiàn)“快”之意，但是二者語(yǔ)義程度過(guò)重，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。B項(xiàng)“倏忽”指很快地，忽而間，可以和“春天的腳步來(lái)去匆匆”相對(duì)應(yīng)，符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一空，搭配“余音”，B項(xiàng)“回響”指聲音一再地發(fā)出和折回，通常不與“余音”搭配，排除。A項(xiàng)“繚繞”指一圈圈向上飄起，C項(xiàng)“飄蕩”指在空中飄浮、飄擺或飛升，D項(xiàng)“縈繞”比喻聲音在某些地方旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)，填入文段均可。第二空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)時(shí)間過(guò)的飛快，從二月轉(zhuǎn)眼之間到了清明時(shí)節(jié)，D項(xiàng)“倏忽”可以形容時(shí)間或光陰迅速流逝，填入文段語(yǔ)義合適，當(dāng)選。A項(xiàng)“驀然”、C項(xiàng)“遽然”均有猛然的意思，填入文段程度過(guò)重，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊队肋h(yuǎn)的墓志銘》29.左邊給定的是六面體的外表面展開(kāi)圖，下面哪一項(xiàng)能由它折疊而成？

A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，本題為六面體折紙盒題型。第二步，分析選項(xiàng)。A、D兩項(xiàng)所示的半黑半白面在題干圖形中不存在，排除；題干中有兩個(gè)陰影面:一個(gè)面的陰影部分在面的上部，另一個(gè)面的陰影部分在面的下部，而C項(xiàng)中的兩個(gè)陰影部分均在面的上部，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。30.下列關(guān)于地震，錯(cuò)誤的是：A.地震活動(dòng)在時(shí)間分布上具有一定的周期性B.環(huán)太平洋地震帶是地球上地震最活躍的地區(qū)C.里氏地震規(guī)模每增強(qiáng)一級(jí)，釋放的能量約增加10倍D.有記錄以來(lái)最大的一次大地震是1960年的智利大地震，其震級(jí)為9.5級(jí)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，里氏震級(jí)由美國(guó)的里克特和古登堡在1935年提出的地震震級(jí)標(biāo)度，是以發(fā)生地震時(shí)產(chǎn)生的水平位移作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。里氏震級(jí)表共分9個(gè)等級(jí)。地震越大，震級(jí)的數(shù)字也越大。震級(jí)每增加一級(jí)，通過(guò)地震釋放的能量約增加32倍，而不是10倍。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：歷史地震和現(xiàn)今地震大量資料的統(tǒng)計(jì)表明，地震活動(dòng)在時(shí)間上具有一定的周期性，即在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)生地震的頻次高、強(qiáng)度大，稱(chēng)之為地震活躍期。而在另一個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的地震相對(duì)頻次低、強(qiáng)度小，稱(chēng)之為地震平靜期。A項(xiàng)正確，但不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：環(huán)太平洋地震帶是一個(gè)圍繞太平洋經(jīng)常發(fā)生地震和火山爆發(fā)的地區(qū)，有一連串海溝、列島和火山、板塊移動(dòng)劇烈。該地震帶發(fā)生的地震約占全球地震總數(shù)的80%。B項(xiàng)正確，但不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：1960年5月21日下午3時(shí)，智利發(fā)生9.5級(jí)大地震。從這一天到5月30日，該國(guó)連續(xù)遭受數(shù)次地震襲擊，地震期間，6座死火山重新噴發(fā)，3座新火山出現(xiàn)。5月21日的9.5級(jí)大地震造成了20世紀(jì)最大的一次海嘯。這是有儀器記錄以來(lái)最大的一次地震。D項(xiàng)正確但不符合題意，因此不當(dāng)選。31.許多種類(lèi)的蝴蝶魚(yú)在尾部前上方、與頭部眼睛相對(duì)稱(chēng)位置有一黑色斑點(diǎn)，宛如魚(yú)眼，而它的眼睛則________在頭部的黑斑中。平時(shí)，蝴蝶魚(yú)在海中總是倒退游動(dòng)。掠食者常受尾部黑斑的________，誤把魚(yú)尾作魚(yú)頭。當(dāng)掠食者猛撲向它時(shí)，蝴蝶魚(yú)則順勢(shì)向前飛速逃走。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.隱匿引誘B.藏匿誘騙C.深藏誘惑D.隱藏迷惑參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析可知，本題可從第二空快速破題，根據(jù)橫線后的句子即可推斷詞義。第三步，驗(yàn)證第一空。第二空，由“誤把魚(yú)尾作魚(yú)頭”可知，選“迷惑”最恰當(dāng)。第一空，“隱藏在……中”為習(xí)慣表述。故本題選D。解題思路：第一步，突破口在第二空。由語(yǔ)境中“誤”字可知，掠食者錯(cuò)把蝴蝶魚(yú)的魚(yú)尾當(dāng)成魚(yú)頭了，說(shuō)明蝴蝶魚(yú)利用黑斑給掠食者造成了信息干擾，使其做出了錯(cuò)誤的判斷。C項(xiàng)“迷惑”指使辨不清是非，符合掠食者誤把魚(yú)尾當(dāng)魚(yú)頭的狀態(tài)。而A項(xiàng)“引誘”指誘導(dǎo)，多指引人做壞事；B項(xiàng)“誘惑”指使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；D項(xiàng)“誘騙”指誘惑欺騙。三者均側(cè)重引誘之意，與“誤”無(wú)法形成呼應(yīng)，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。C項(xiàng)“隱藏”指隱蔽起來(lái)，使不明顯，“眼睛隱藏在頭部黑斑中”恰好與前文“而之前的尾部黑斑宛如魚(yú)眼”形成對(duì)比，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查近義實(shí)詞不同側(cè)重點(diǎn)的辨析和語(yǔ)境搭配。從第二空入手，根據(jù)文意，掠食者誤把蝴蝶魚(yú)的魚(yú)尾當(dāng)作魚(yú)頭，這是因?yàn)楹~(yú)魚(yú)尾的黑色斑點(diǎn)像魚(yú)眼，使掠食者分不清頭尾。因此，B項(xiàng)“迷惑”最符合語(yǔ)境，“迷惑”指辨不清是非，摸不著頭腦；A項(xiàng)“引誘”指使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；C項(xiàng)“誘惑”指引誘、迷惑，使用手段引誘人做壞事；D項(xiàng)“誘騙”指誘惑欺騙。答案鎖定B項(xiàng)。第一空代入驗(yàn)證，根據(jù)上下文，蝴蝶魚(yú)的眼睛長(zhǎng)在頭部的黑斑上，不明顯，使掠食者不易看見(jiàn)，B項(xiàng)的“隱藏”符合語(yǔ)境?！半[藏”指掩蓋、掩飾；“隱匿”指隱藏，躲起來(lái)；“深藏”強(qiáng)調(diào)藏之深；“藏匿”指藏起來(lái)不讓人知道。故正確答案為B。32.發(fā)生“日食”是由于（

）。A.月亮擋在地球與太陽(yáng)之間B.地球擋在月亮與太陽(yáng)之間C.太陽(yáng)擋在地球與月亮之間D.太陽(yáng)發(fā)生磁場(chǎng)聚集現(xiàn)象參考答案：A解題思路：本題考查天文常識(shí)。A項(xiàng)正確，“日食”，又叫做日蝕，是月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時(shí)發(fā)生“日食”現(xiàn)象。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“月食”，指當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影部分時(shí)，如果三者正好處在一條直線時(shí)，在月球和地球之間的地區(qū)會(huì)因?yàn)樘?yáng)光被地球所遮蔽，視覺(jué)上看到月球缺了一塊的天文現(xiàn)象。即地球擋在月亮與太陽(yáng)之間時(shí)，會(huì)發(fā)生的是“月食”，不是“日食”。C項(xiàng)錯(cuò)誤，太陽(yáng)擋在地球與月亮之間，不會(huì)出現(xiàn)天文現(xiàn)象。D項(xiàng)錯(cuò)誤，太陽(yáng)發(fā)生磁場(chǎng)聚集，磁場(chǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，越容易儲(chǔ)存更多的磁能。當(dāng)儲(chǔ)存在磁場(chǎng)中的磁能過(guò)多時(shí)，會(huì)通過(guò)太陽(yáng)爆發(fā)活動(dòng)釋放能量，即出現(xiàn)“太陽(yáng)耀斑”的爆發(fā)現(xiàn)象。故太陽(yáng)發(fā)生磁場(chǎng)聚集現(xiàn)象時(shí)可能會(huì)發(fā)生“太陽(yáng)耀斑”，不會(huì)發(fā)生“日食”。故正確答案為A。33.植物的器官可分為營(yíng)養(yǎng)器官及生殖器官。營(yíng)養(yǎng)器官通常指植物的根、莖、葉等器官，而生殖器官則為花、果實(shí)、種子等。植物的營(yíng)養(yǎng)生殖是指由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。根據(jù)上述定義，下列不屬于營(yíng)養(yǎng)生殖的是（

）。A.扦插紅薯藤種植紅薯B.在海棠樹(shù)上嫁接蘋(píng)果枝C.將落花生帶殼種到地里D.將木蘭樹(shù)的枝條壓到土里生根參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。營(yíng)養(yǎng)器官：“植物的根、莖、葉等器官”；生殖器官：“花、果實(shí)、種子等”；植物的營(yíng)養(yǎng)生殖：“由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：紅薯藤是紅薯的莖，是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，扦插紅薯藤種子紅薯，符合“由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體”，符合定義，排除；B項(xiàng)：蘋(píng)果枝是蘋(píng)果樹(shù)的莖，是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，在海棠樹(shù)上嫁接蘋(píng)果枝，符合“由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體”，符合定義，排除；C項(xiàng)：帶殼的落花生是花生的果實(shí)，是植物的生殖器官，并不是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，不符合“由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：木蘭樹(shù)的枝條是莖，是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，將木蘭樹(shù)的枝條壓到土里生根，符合“由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇不屬于營(yíng)養(yǎng)生殖的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。植物的營(yíng)養(yǎng)生殖定義的關(guān)鍵信息：由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體。營(yíng)養(yǎng)器官：植物的根、莖、葉等器官。A項(xiàng)，紅薯藤是紅薯的莖，屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官，扦插紅薯藤種植紅薯，屬于由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體，符合定義。B項(xiàng)，蘋(píng)果枝是莖，屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官，在海棠樹(shù)上嫁接蘋(píng)果枝可以長(zhǎng)出蘋(píng)果，屬于由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體，符合定義。C項(xiàng)，帶殼的落花生是果實(shí)，屬于植物的生殖器官，不符合定義。D項(xiàng)，木蘭樹(shù)的枝條是莖，屬于植物的營(yíng)養(yǎng)器官，將木蘭樹(shù)的枝條壓到土里生根，屬于由植物的營(yíng)養(yǎng)器官產(chǎn)生出新個(gè)體，符合定義。故本題選C。34.有人認(rèn)為，創(chuàng)造力和精神疾病是密不可分的。其理由是：盡管高智商是天才不可或缺的要素，但是僅當(dāng)高智商與認(rèn)知抑制解除相結(jié)合的情況下才能得到創(chuàng)造性的天才。以下各項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)的是：A.事實(shí)上，大部分杰出人物并沒(méi)有表現(xiàn)出任何精神疾病癥狀B.長(zhǎng)期封閉式治療精神疾病反而可能降低患者的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力C.人生中的某些事件（如破產(chǎn)、失戀等）也能夠提高人的創(chuàng)造潛能D.大部分擁有高智商的精神疾病患者并沒(méi)有表現(xiàn)出自己是創(chuàng)造性的天才參考答案：D解題思路：論點(diǎn)：創(chuàng)造力和精神疾病是密不可分的。論據(jù)：僅當(dāng)高智商與認(rèn)知抑制解除相結(jié)合的情況下才能得到創(chuàng)造性的天才。本題論點(diǎn)和論據(jù)都是在討論創(chuàng)造力和精神病之間的關(guān)系，討論話(huà)題一致，要想削弱，可考慮否定論點(diǎn)，即創(chuàng)造力和精神疾病之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。第二步，逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說(shuō)明大部分杰出人物沒(méi)有表現(xiàn)出精神疾病癥狀，但不確定杰出人物是否為論點(diǎn)討論的創(chuàng)造性天才，屬于不明確選項(xiàng)，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是治療精神疾病會(huì)帶來(lái)的結(jié)果，題干討論的是創(chuàng)造力和精神疾病之間的關(guān)系，話(huà)題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)說(shuō)的是某些事件可以提高創(chuàng)造力，題干討論的是創(chuàng)造力和精神疾病之間的關(guān)系，話(huà)題不一致，無(wú)法削弱，排除；D項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)大部分高智商精神病患者并沒(méi)有創(chuàng)造力，那么創(chuàng)造力和精神疾病之間就沒(méi)有必然的聯(lián)系，舉例削弱論點(diǎn)，可以削弱，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：創(chuàng)造力和精神疾病是密不可分的。論據(jù)：盡管高智商是天才不可或缺的要素，但是僅當(dāng)高智商與認(rèn)知抑制解除相結(jié)合的情況才能得到創(chuàng)造性天才。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。論點(diǎn)探討的是“創(chuàng)造力”“創(chuàng)造性天才”，而該項(xiàng)探討的是“杰出人才”，杰出人才不一定是創(chuàng)造性人才，不具有削弱作用。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只是提到某種治療精神病方法對(duì)患者認(rèn)知能力和創(chuàng)造力的影響，與“創(chuàng)造力和精神疾病”的關(guān)系無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只是提到其他因素可以提高人的創(chuàng)造潛能，與“創(chuàng)造力和精神疾病”的關(guān)系無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)指出“大部分擁有高智商的精神病人”并未表現(xiàn)出是“創(chuàng)造天才”，說(shuō)明“創(chuàng)造力和精神疾病”并非密不可分，具有削弱作用。因此，選擇D選項(xiàng)。35.在太陽(yáng)系中，土星是僅次于木星的第二大行星，________是地球的100多倍，其巨大的________可達(dá)1300萬(wàn)公里。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.體積

引力場(chǎng)B.規(guī)模

磁力場(chǎng)C.質(zhì)量

質(zhì)量場(chǎng)D.面積

吸引力參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。該空要表達(dá)土星與地球在某一個(gè)屬性方面的比較。A項(xiàng)“體積”指物體所占空間的大小，符合文意。B項(xiàng)“規(guī)?！眰?cè)重物質(zhì)的格局、形式和范圍，不與“行星”搭配，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“質(zhì)量”和D項(xiàng)“面積”也可以形容“行星”。第二步，分析第二空。修飾該空的單位是“公里”。D項(xiàng)“吸引力”的單位不能是“公里”，排除D項(xiàng)。根據(jù)“可達(dá)1300萬(wàn)公里”可知，超過(guò)這一范圍就沒(méi)有了，質(zhì)量的數(shù)值是固定的，而不是某一范圍，排除C項(xiàng)?！耙?chǎng)”符合語(yǔ)境，搭配恰當(dāng)。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一空，形容天體的特征一般不用“面積”這一衡量標(biāo)準(zhǔn)，排除D項(xiàng)；B項(xiàng)，“規(guī)?！币话阌糜诔橄笫挛?，同樣不用作衡量天體的指標(biāo)，排除。第二空，后面給出的量化指標(biāo)為“1300萬(wàn)公里”，為一個(gè)距離值，由此可以判斷，第二空應(yīng)為“引力場(chǎng)”。因?yàn)槌^(guò)這一距離可能就沒(méi)有引力了，而不能說(shuō)超過(guò)這一距離就沒(méi)有質(zhì)量了，排除C項(xiàng)。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊锻列堑男l(wèi)星——神秘的地球》解題思路：由“在太陽(yáng)系中，土星是僅次于木星的第二大行星”可知土星的“體積”或“質(zhì)量”是太陽(yáng)系中第二大的?！懊娣e”不合常識(shí)，首先排除D?！耙?guī)模”多用來(lái)形容抽象事物的大小，B項(xiàng)也排除。C項(xiàng)說(shuō)“質(zhì)量場(chǎng)”可達(dá)1300萬(wàn)公里不準(zhǔn)確，且由常識(shí)可知，天體之間普遍存在著“引力場(chǎng)”，故本題答案為A。36.填在空格處的語(yǔ)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.①橡皮泥，②幽靈似的，③汩汩的黑水，④砧板B.①橡皮泥，②汩汩的黑水，③幽靈似的，④砧板C.①砧板，②汩汩的黑水，③幽靈似的，④橡皮泥D.①砧板，②幽靈似的，③汩汩的黑水，④橡皮泥參考答案：D解題思路：第一步，突破口在第四空。第一空選項(xiàng)設(shè)置為兩個(gè)名詞“砧板”“橡皮泥”，但第一空語(yǔ)境不明顯。因第一空和第四空選項(xiàng)設(shè)置一致，由此轉(zhuǎn)移到第四空，第四空提示語(yǔ)境明顯，為本題突破口。根據(jù)“那些將經(jīng)典視為‘（④）’，肆意切割”可知，第四空和“肆意切割”搭配，填入被肆意切割的對(duì)象。A項(xiàng)和B項(xiàng)“砧板”指切魚(yú)肉等用的墊板?！罢璋濉北旧聿皇潜磺懈畹膶?duì)象，被切割的是砧板上的肉，不符合文意，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“橡皮泥”可以和“切割”搭配，且橡皮泥軟軟的特點(diǎn)使得其非常容易被切割，符合文意。第二步，分析第三空。通過(guò)“某些‘黑暗童話(huà)’像（③），正在污染著一片片蔥綠的田野”可知，第三空和“污染”“田野”相搭配。C項(xiàng)“幽靈似的”和“田野”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“汩汩的黑水”和“田野”“污染”能夠相照應(yīng)，且符合“黑暗童話(huà)”危害性，符合語(yǔ)境。答案鎖定為D選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空和第二空。通過(guò)“這種‘黑暗’像（②）在孩子們中間游蕩”可知，第二空搭配“游蕩”，D項(xiàng)“幽靈”和“游蕩”搭配合適，符合文意。通過(guò)“優(yōu)美的安徒生童話(huà)竟成了某些人惡搞的（①）”可知，第一空填入“砧板”，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。37.重陽(yáng)節(jié)：插茱萸A.端午節(jié)：祭先祖B.七夕節(jié)：唱山歌C.元宵節(jié)：猜燈謎D.中秋節(jié)：放云燈參考答案：C解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是插茱萸，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：端午節(jié)的習(xí)俗是賽龍舟，清明節(jié)的習(xí)俗是祭先祖，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：七夕節(jié)的習(xí)俗有染指甲，拜魁星等，唱山歌不是七夕節(jié)的習(xí)俗，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：元宵節(jié)的習(xí)俗是猜燈謎，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：中秋節(jié)的習(xí)俗是賞月，放云燈是一種軍隊(duì)間傳遞信息的工具，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。38.宋詞分豪放派和婉約派，下列詞句作者屬于豪放派的是（

）。A.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎B.江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰C.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴D.三十功名塵與土，八千里路云和月參考答案：ABD解題思路：本題考查人文歷史。宋詞從創(chuàng)作風(fēng)格上分為豪放派和婉約派，婉約派詞風(fēng)委婉低調(diào)，多表達(dá)兒女風(fēng)情、離愁別緒；豪放派詞風(fēng)氣勢(shì)豪壯，多表達(dá)豪情壯志。豪放派的代表人物有蘇軾、辛棄疾、岳飛等，婉約派的代表人物有柳永、李清照、晏殊等。A項(xiàng)正確，“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”出自豪放派詞人辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》。B項(xiàng)正確，“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”出自豪放派詞人蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”出自婉約派詞人柳永的《蝶戀花?佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》。D項(xiàng)正確，“三十功名塵與土，八千里路云和月”出自豪放派詞人岳飛的《滿(mǎn)江紅?怒發(fā)沖冠》。故正確答案為ABD。39.“小楊對(duì)此事漠不關(guān)心，因此她在電話(huà)里總是虛與委蛇?！边@句話(huà)中“虛與委蛇”的使用不恰當(dāng)。A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，分析句子。小楊對(duì)這事不關(guān)心，因此在電話(huà)里不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，而是敷衍了事?！疤撆c委蛇”指對(duì)人假意相待，敷衍應(yīng)酬，符合文意。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。給出的判斷是錯(cuò)誤的。因此，選擇B選項(xiàng)。40.下列不屬于個(gè)人本位論的教育目的的觀點(diǎn)有：A.國(guó)家利益高于一切，教育的最高目標(biāo)是為國(guó)家服務(wù)B.培養(yǎng)“自然人”C.教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的，它就是它自己的目的D.教育在于使青年社會(huì)化參考答案：ACD解題思路：第一步，本題考查人文歷史知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，個(gè)人本位教育目的論的觀點(diǎn)是：從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長(zhǎng)規(guī)律和滿(mǎn)足人的需要；注重教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值；主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。AD項(xiàng)：社會(huì)本位論主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定，個(gè)人只是教育加工的原料，其發(fā)展必須服從社會(huì)的需要。AD項(xiàng)體現(xiàn)的是社會(huì)本位論，錯(cuò)誤，當(dāng)選。C項(xiàng)：教育無(wú)目的論是美國(guó)教育家杜威提出的觀點(diǎn)。主張教育即生長(zhǎng)，教育即生活，教育本身除生長(zhǎng)以外沒(méi)有其他目的。認(rèn)為教育就是人的天賦本能的一種自發(fā)的、自然生長(zhǎng)的過(guò)程，與植物生長(zhǎng)一樣，不是為了一定目的而生長(zhǎng)。C項(xiàng)是杜威的教育無(wú)目的論，錯(cuò)誤，當(dāng)選。因此，選擇ACD選項(xiàng)。41.2020年8月17日，（

）成為全國(guó)首個(gè)5G獨(dú)立組網(wǎng)全覆蓋的城市，率先進(jìn)入5G時(shí)代。A.北京B.上海C.成都D.深圳參考答案：D解題思路：本題考查時(shí)事政治。2020年8月17日上午，深圳點(diǎn)亮5G智慧之城發(fā)布會(huì)舉行，深圳市市長(zhǎng)陳如桂現(xiàn)場(chǎng)正式宣布，深圳成為全國(guó)首個(gè)5G獨(dú)立組網(wǎng)全覆蓋的城市，深圳率先進(jìn)入5G時(shí)代，深圳建成超4.6萬(wàn)個(gè)5G基站，基站密度全球第一。故正確答案為D。42.下列哪種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地面積最大？A.網(wǎng)球B.籃球C.排球D.足球參考答案：D解題思路：排球場(chǎng)長(zhǎng)度為18米，寬度為9米?；@球場(chǎng)地長(zhǎng)28米，寬15米，是一個(gè)長(zhǎng)方形的平面。標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)地長(zhǎng)36.6米，寬18.3米，面積不小于648平方米。足球場(chǎng)地長(zhǎng)度90~120米，寬度45~90米。由此可知，足球場(chǎng)地面積最大。所以A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為D。43.對(duì)于電影文化的保護(hù)，博物館、檔案館、圖書(shū)館、音像資料館和私人收藏館都分擔(dān)了部分職能，看似大家在爭(zhēng)著保護(hù)電影文化遺產(chǎn)，實(shí)際上卻反映出保護(hù)工作的碎片化趨勢(shì)。每個(gè)機(jī)構(gòu)保護(hù)一點(diǎn)點(diǎn)，機(jī)構(gòu)之間缺乏溝通和交流，缺乏基于保護(hù)維度的統(tǒng)一管理，這種碎片化的保護(hù)是非常低效的，因?yàn)槿狈贤ū厝粚?dǎo)致搞不清保護(hù)對(duì)象的家底，致使一些保護(hù)對(duì)象處于未保護(hù)狀態(tài)。保護(hù)對(duì)象的分散大大增加了遺產(chǎn)合理利用的難度，保護(hù)的意義和價(jià)值就會(huì)大打折扣。這段文字意在說(shuō)明：A.保護(hù)主體的分散化，使電影保護(hù)工作困難重重B.溝通是解決電影文化保護(hù)工作碎片化的途徑C.沒(méi)有統(tǒng)一的保護(hù)制度，電影文化遺產(chǎn)難以傳承D.碎片化分工管理不利于電影文化遺產(chǎn)的保護(hù)參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段首句通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“實(shí)際上”指出我國(guó)當(dāng)前電影文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的碎片化。接著論述了碎片化保護(hù)存在的問(wèn)題，一方面是缺乏溝通和交流以及缺乏基于保護(hù)維度的統(tǒng)一管理導(dǎo)致保護(hù)非常低效，另一方面是保護(hù)對(duì)象分散增加了遺產(chǎn)合理利用的難度，保護(hù)的意義和價(jià)值都大打折扣。通過(guò)分析文段可知，文段是“總—分”結(jié)構(gòu)。主要論述了“電影遺產(chǎn)保護(hù)的碎片化問(wèn)題”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)“碎片化分工管理不利于電影文化遺產(chǎn)的保護(hù)”為主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。文段為引出話(huà)題—指出問(wèn)題，問(wèn)題是文段論述的重點(diǎn)。文段首先指出博物館、檔案館、圖書(shū)館等對(duì)電影文化的分工保護(hù)是一種碎片化的管理模式，接著說(shuō)明這種碎片化管理給電影文化保護(hù)工作帶來(lái)的不利影響，包括會(huì)使一些保護(hù)對(duì)象處于未保護(hù)狀態(tài)，增加了遺產(chǎn)合理利用的難度等。故文段強(qiáng)調(diào)的是碎片化分工管理對(duì)于電影文化遺產(chǎn)保護(hù)的不利影響，D項(xiàng)表述與此相符。A、C項(xiàng)未提到“碎片化”的管理模式，排除；B項(xiàng)，文段主要強(qiáng)調(diào)的是這一分工管理模式的不合理，僅靠“溝通”無(wú)法達(dá)到解決這一問(wèn)題的目的。故本題選D。44.經(jīng)濟(jì)作物一般指為工業(yè)，特別是為輕工業(yè)提供原料的作物，包括纖維作物、油料作物、糖料作物，下列屬于纖維作物的有：A.花生B.棉花C.蠶桑D.白菜參考答案：BCD解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。第二步，纖維作物，是指利用其纖維作為工業(yè)原料的一類(lèi)作物。屬于這類(lèi)作物的主要有棉花、麻類(lèi)、蠶桑。根據(jù)纖維所存在的部位不同，可分為種子纖維，如棉花；韌皮纖維，如大麻，黃麻、苧麻等；葉纖維，如劍麻、蕉麻等。而食物中，白菜、韭菜、竹筍、蘿卜、薺菜、黃瓜、南瓜等富含纖維。由此可知，BCD項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇BCD選項(xiàng)。油料作物是指種子中含有大量脂肪，用來(lái)提取油脂供食用或作工業(yè)、醫(yī)藥原料等的一類(lèi)作物。主要有大豆、花生、油菜、芝麻、向日葵、蘇子、油莎豆等。糖料作物是為制糖工業(yè)提供原料的作物。主要有甘蔗、甜菜以及糖用高粱等。45.某快餐店實(shí)行外賣(mài)配送，某日中午需要送的外賣(mài)有若干份，如果每人送4份外賣(mài)，還有20份外賣(mài)沒(méi)有送；如果每人送8份外賣(mài)，則有一個(gè)人只送4份外賣(mài)，則當(dāng)天中午需要送的外賣(mài)總份數(shù)是：A.26份B.32份C.38份D.44份參考答案：D解題思路：解法一：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用方程法解題。第二步，設(shè)有x名配送外賣(mài)的人，則根據(jù)題意得：4x＋20=8x－4，解得：x=6（人），則外賣(mài)總份數(shù)為：4×6＋20=44（份）。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。第二步，由“如果每人送4份外賣(mài)，還有20份外賣(mài)沒(méi)有送”可知（外賣(mài)總份數(shù)－20）是4的倍數(shù)，排除A、C選項(xiàng)。由“如果每人送8份外賣(mài)，則有一個(gè)人只送4份外賣(mài)”可知（外賣(mài)總份數(shù)＋4）是8的倍數(shù)，排除B選項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。46.發(fā)呆是跟思緒相對(duì)應(yīng)的。人發(fā)呆的時(shí)候，腦子里沒(méi)有思緒，是一種活在當(dāng)下、沉浸在現(xiàn)實(shí)中的感受。而思緒關(guān)注的則是過(guò)去和未來(lái)。思緒太多，人就會(huì)逐漸失去與真實(shí)世界的聯(lián)系，陷入各種情緒中。這時(shí)候，需要適時(shí)地?cái)嘁粩嚯?，關(guān)掉思緒，把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)，重新和這個(gè)真實(shí)世界建立聯(lián)系。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.思緒是胡思亂想，發(fā)呆才是關(guān)注當(dāng)下B.思緒太多有風(fēng)險(xiǎn)，必須時(shí)不時(shí)發(fā)發(fā)呆C.發(fā)呆能有效對(duì)抗那些不切實(shí)際的幻想D.發(fā)呆即活在當(dāng)下，它具有現(xiàn)實(shí)的意義參考答案：B解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題的關(guān)鍵在于理清行文脈絡(luò)，文段的結(jié)構(gòu)為“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—給出對(duì)策”，“給出對(duì)策”是文段重點(diǎn)論述的內(nèi)容。文段先提出發(fā)呆是跟思緒相對(duì)應(yīng)的，并具體說(shuō)明了二者的不同；接著指出思緒太多，人會(huì)失去與真實(shí)世界的聯(lián)系；最后以“需要”引出文段觀點(diǎn)，即思緒太多時(shí)，需要適時(shí)關(guān)掉思緒，通過(guò)“發(fā)呆”把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)。B項(xiàng)是對(duì)此觀點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述，當(dāng)選。A項(xiàng)，文段介紹發(fā)呆和思緒的不同是為了引出下文，非文段主旨，排除。C項(xiàng)，文段沒(méi)有提及“能有效對(duì)抗……”，排除。D項(xiàng)只提到了發(fā)呆，未提到“思緒”，且“現(xiàn)實(shí)的意義”表述模糊，排除。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段開(kāi)篇提出兩個(gè)話(huà)題詞“發(fā)呆”和“思緒”，二者是相對(duì)應(yīng)的。接下來(lái)論述二者的區(qū)別：發(fā)呆的時(shí)候，沒(méi)有思緒，是一種活在當(dāng)下和現(xiàn)實(shí)的感受。而思緒關(guān)注的則是過(guò)去和未來(lái)。緊接著提出思緒太多便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。尾句提出解決問(wèn)題的對(duì)策，為文段的重點(diǎn)句。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，文段主旨句為尾句的對(duì)策句。“需要適時(shí)地?cái)嘁粩嚯?，關(guān)掉思緒，把注意力拉回到現(xiàn)實(shí)，重新和這個(gè)真實(shí)世界建立聯(lián)系”，思緒太多時(shí)，也就是需要適時(shí)地發(fā)呆。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合文段意圖。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：文段開(kāi)篇引出發(fā)呆和思緒的話(huà)題，并分別進(jìn)行解釋?zhuān)笪囊鰡?wèn)題，說(shuō)明思緒過(guò)多會(huì)失去與真實(shí)世界的聯(lián)系，尾句通過(guò)“需要”引出對(duì)策，當(dāng)思緒過(guò)多時(shí)需要關(guān)掉思緒，將注意力拉回現(xiàn)實(shí)，即“發(fā)呆”，重新建立和這個(gè)世界的聯(lián)系，故文段重點(diǎn)為尾句的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)思緒太多時(shí)需要發(fā)發(fā)呆，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)“發(fā)呆”和“思緒”的介紹為引出話(huà)題，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的核心話(huà)題為“思緒”、“發(fā)呆”，選項(xiàng)偏離核心話(huà)題“思緒”，且“有效對(duì)抗”文中未提及，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，為前文“發(fā)呆”意義的介紹，引出“發(fā)呆”的話(huà)題，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。47.浙江∶西湖∶雷峰塔A.甘肅∶黃河∶母親河B.北京∶長(zhǎng)城∶八達(dá)嶺C.江西∶長(zhǎng)江∶滕王閣D.安徽∶黃山∶迎客松參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！拔骱蔽挥凇罢憬焙贾?，二者為地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，“雷峰塔”是“西湖”的景觀之一，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“黃河”自西向東流經(jīng)“甘肅”等9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)），最后流入渤海?！包S河”和“甘肅”屬于流經(jīng)省份對(duì)應(yīng)關(guān)系，和題干對(duì)應(yīng)關(guān)系不一致。且“母親河”就是指“黃河”，二者是全同關(guān)系，排除。B項(xiàng)：“長(zhǎng)城”有部分修筑在“北京八達(dá)嶺”，三者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除。C項(xiàng)：“長(zhǎng)江”自西向東流經(jīng)“江西”等11個(gè)省（自治區(qū)）。“長(zhǎng)江”和“江西”屬于流經(jīng)省份對(duì)應(yīng)關(guān)系，和題干對(duì)應(yīng)關(guān)系不一致，排除。D項(xiàng)：“黃山”位于“安徽”南部黃山市境內(nèi)，兩者為地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，“迎客松”是“黃山”的的標(biāo)志性景觀，兩者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。48.霍桑效應(yīng)是指由于受到額外的關(guān)注而引起努力或績(jī)效上升的情況。根據(jù)上述定義，下列情形屬于霍桑效應(yīng)的是：A.某電氣公司總裁常用“如果你想，你就可以”激勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)完成構(gòu)想B.初三學(xué)生小王因沉迷游戲?qū)W習(xí)成績(jī)下滑，老師嚴(yán)肅批評(píng)了他，他很慚愧C.某公司經(jīng)理經(jīng)常給新招的員工發(fā)郵件，鼓勵(lì)員工好好工作D.數(shù)學(xué)教師常常私下稱(chēng)贊幾名學(xué)生聰明，數(shù)月后這幾人數(shù)學(xué)成績(jī)均有不同程度的提高參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“受到額外的關(guān)注”、“努力或績(jī)效上升”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某電氣公司總裁常用“如果你想，你就可以”激勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)完成構(gòu)想，沒(méi)有體現(xiàn)出科研團(tuán)隊(duì)受到額外的關(guān)注，同時(shí)也沒(méi)體現(xiàn)出引起科研團(tuán)隊(duì)努力或者績(jī)效上升，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：小王因沉迷游戲?qū)W習(xí)成績(jī)下滑，老師嚴(yán)肅批評(píng)他，批評(píng)是一種額外的關(guān)注，但小王覺(jué)得很慚愧，沒(méi)有體現(xiàn)出引起努力或者績(jī)效上升，不符合定義，排除；C項(xiàng)：經(jīng)理經(jīng)常給新招的員工發(fā)郵件，鼓勵(lì)員工好好工作，發(fā)郵件體現(xiàn)出在一定程度上受到了額外的關(guān)注，但是沒(méi)有體現(xiàn)出員工是否由此引起努力或者績(jī)效上升，不符合定義，排除；D項(xiàng)：數(shù)學(xué)老師私下稱(chēng)贊幾名學(xué)生聰明，體現(xiàn)了這幾名學(xué)生受到了老師的額外關(guān)注，數(shù)月后這幾個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)均有所提高，體現(xiàn)了這幾個(gè)人由于稱(chēng)贊而引起成績(jī)上升，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。受到額外的關(guān)注而引起努力或績(jī)效上升。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：經(jīng)理給新招的員工發(fā)郵件，并沒(méi)有體現(xiàn)因鼓勵(lì)而取得效果，不符合定義；B項(xiàng)：初三學(xué)生受到老師批評(píng)，感到慚愧，沒(méi)有體現(xiàn)取得效果，不符合定義；C項(xiàng)：總裁用“如果你想，你就可以”鼓勵(lì)科研團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有體現(xiàn)取得效果，不符合定義；D項(xiàng)：老師夸幾位學(xué)生聰明，學(xué)生成績(jī)因此有了提高，體現(xiàn)了“額外的關(guān)注而引起努力或績(jī)效上升”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干給出了霍桑效應(yīng)的定義，定義的關(guān)鍵在于由于受到額外的關(guān)注而努力，理解定義后依次分析各選項(xiàng)，選擇符合定義的一項(xiàng)。霍桑效應(yīng)的定義要點(diǎn)：①受到額外關(guān)注；②引起努力或績(jī)效上升。A項(xiàng)，沒(méi)有體現(xiàn)出額外關(guān)注和績(jī)效上升，不符合要點(diǎn)①②。B項(xiàng)，成績(jī)下滑和受到批評(píng)，明顯不符合要點(diǎn)①②。C項(xiàng)，經(jīng)理經(jīng)常鼓勵(lì)新員工，但沒(méi)有體現(xiàn)出員工績(jī)效上升，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，老師私下的稱(chēng)贊屬于額外關(guān)注，學(xué)生成績(jī)也有提高，符合定義。故本題選D。49.指鹿為馬：顛倒黑白A.不以為然：不屑一顧B.目無(wú)全牛：鼠目寸光C.師心自用：固執(zhí)己見(jiàn)D.不孚眾望：眾望所歸參考答案：C解題思路：本題只涉及兩個(gè)詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)兩者存在近義關(guān)系。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。指鹿為馬比喻故意顛倒黑白，混淆是非。指鹿為馬與顛倒黑白為近義詞。A項(xiàng)，不以為然指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。不屑一顧是認(rèn)為不值得一看，形容極端輕視。兩者并非近義詞，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，目無(wú)全牛指眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容人的技藝高超，得心應(yīng)手，已經(jīng)到達(dá)非常純熟的地步。鼠目寸光比喻目光短淺，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)。兩者并非近義詞，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，師心自用形容自以為是，固執(zhí)己見(jiàn)，不肯接受別人的正確意見(jiàn)。師心自用與固執(zhí)己見(jiàn)為近義詞，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，不孚眾望指不能使大家信服，未符合大家的期望。眾望所歸形容某人威望很高，受到大家敬仰和信賴(lài)。兩者并非近義詞，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。50.奮斗者永遠(yuǎn)是年輕的。青春與否，無(wú)關(guān)乎年齡，而在于心境。用奮斗

時(shí)代，用拼搏定義未來(lái)，這不僅是年輕人該有的追求，更是每個(gè)與時(shí)代同行者應(yīng)有的姿態(tài)。奮斗不息，青春不朽。讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，在奮勇搏擊中放飛青春夢(mèng)想，在

中激揚(yáng)青春力量。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.禮贊砥礪前行B.擁抱繼往開(kāi)來(lái)C.順應(yīng)一往無(wú)前D.謳歌風(fēng)雨兼程參考答案：A解題思路：第一空，搭配“奮斗”“時(shí)代”，且文段感情色彩偏積極。A項(xiàng)“禮贊”指懷著敬意地贊揚(yáng)，B項(xiàng)“擁抱”指為表示親近和愛(ài)意而互相摟抱，均搭配恰當(dāng)且符合文段感情色彩，保留。C項(xiàng)“順應(yīng)”指順從，適應(yīng)，為中性詞，與文段感情色彩不符，排除；D項(xiàng)“謳歌”指用歌唱、言辭等贊美，與“奮斗”搭配不當(dāng)，排除。第二空，橫線處成語(yǔ)與“奮勇搏擊”構(gòu)成并列，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難努力拼搏，勇敢向前。A項(xiàng)“砥礪前行”指經(jīng)歷磨煉，克服困難，往前進(jìn)步，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“繼往開(kāi)來(lái)”指繼承前人的事業(yè)，開(kāi)辟未來(lái)的道路，文段并未提及繼承前人的事業(yè)，與文意不符，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯咳嗣窬W(wǎng)《在奮勇搏擊中放飛青春夢(mèng)想》51.6月某中學(xué)6名教師評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)后，擁有高級(jí)職稱(chēng)的教師占教師總?cè)藬?shù)比例較之前提高2.5個(gè)百分點(diǎn)