中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)5篇

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)5篇學(xué)了視頻，收獲頗多?，F(xiàn)在的孩子壓力越來(lái)越大，隨之而來(lái)的心理問(wèn)題也越來(lái)越多，有來(lái)自于學(xué)校同學(xué)排擠的，學(xué)業(yè)成績(jī)的，家長(zhǎng)要求的，所以心理安康尤為重要。間或的一個(gè)小問(wèn)題可能釀造大錯(cuò)誤。

首先，作為新時(shí)代的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)心理安康相關(guān)的學(xué)問(wèn)，化解孩子們學(xué)校里抑或家里遇到的懷疑與不快。觀看孩子的心理狀況，小小的關(guān)懷給的是滿滿的安全感和信任感。要維持一個(gè)良好的家庭氣氛，讓孩子放學(xué)后全身心的放松，退去一天的疲乏，究竟家是暖和的港灣。

其次，成績(jī)只是衡量孩子一個(gè)階段的把握狀況，有好壞特別正常，我們不應(yīng)當(dāng)把成績(jī)看的太重要，培育積極樂(lè)觀的心態(tài)，提高為人處事的技巧和樹(shù)立正確的三觀都會(huì)為之后的成長(zhǎng)起著鋪墊作用。我們要教育孩子不惹事也不怕事。學(xué)校是一個(gè)大集體，任何人都有，對(duì)于小人退一步海闊天空，品行好的人要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。任何學(xué)校帶回家的好事壞事都可以跟家長(zhǎng)共享，讓我們準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)校的狀況。最終家長(zhǎng)要讓孩子足夠的安全感時(shí)刻保持滿滿的正能量，做一個(gè)積極樂(lè)觀的好學(xué)生。

中小學(xué)生家庭教育講座心得篇二

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能每天進(jìn)步?！苯袢赵缟蠀⑴c了市一小組織的家庭教育講座，收獲頗豐，現(xiàn)將心得感悟用文字記錄下來(lái)，與家長(zhǎng)朋友們共享。

作為一名家長(zhǎng)，你是否合格呢？現(xiàn)在社會(huì)上各行各業(yè)都有從業(yè)資格證，教師證、醫(yī)師證、導(dǎo)游證、美容師證……我們每一位家長(zhǎng)捫心自問(wèn)一下，自己是否有一張“家長(zhǎng)證”呢？在教育孩子的過(guò)程中，遇到問(wèn)題，譬如孩子不好好學(xué)習(xí)，淘氣搗蛋等，你是否只會(huì)大吼大叫？或是武力鎮(zhèn)壓呢？這樣，只能適得其反或是進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程。所以，作為一名家長(zhǎng)，除了給孩子吃飽喝好之外，我們還要不斷學(xué)習(xí)，要懂得如何與孩子進(jìn)展正確的溝通溝通，從而引導(dǎo)孩子安康成長(zhǎng)。

首先，要建立良好的親子關(guān)系。多關(guān)懷孩子，要有高質(zhì)量的陪伴。你和孩子坐在一起，但是你玩你的手機(jī)，孩子看他的書(shū)，這并不是陪伴，真正的陪伴是你全身心的和孩子進(jìn)展溝通。學(xué)校里好玩的事情，或是孩子學(xué)習(xí)上的事情，你和孩子有溝通，有溝通，你們可以找到一個(gè)共同話題。這樣，久而久之，便會(huì)建立起一種良好的親子關(guān)系，孩子有了問(wèn)題情愿和你說(shuō)，而你可以第一時(shí)間賜予他正確的解答與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我們肯定不能嫌麻煩，要珍惜孩子情愿和你說(shuō)靜靜話的這幾年，一旦錯(cuò)過(guò)，等孩子長(zhǎng)大，你再想彌補(bǔ)都來(lái)不及了。

其次，在教育孩子時(shí)，肯定要站在一個(gè)比擬高的層次上，不行在教育理念低層次的階段層面徘徊、循環(huán)。我的理解是可以大致分為六個(gè)層次，從低到高依次是環(huán)境、行為、習(xí)慣（力量）、信念、身份、系統(tǒng)。要從“信念”上賜予孩子一個(gè)確定。比方：你讓孩子去超市買兩個(gè)茄子，可是他卻買了兩個(gè)玉米回來(lái)，這時(shí)，你不能否認(rèn)孩子，更不能說(shuō)“你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)潔的事情都辦不好”等否認(rèn)性的話語(yǔ)，而要說(shuō)“哇，珍寶，你太聰慧了，你知道玉米富含維生素，吃了對(duì)身體好，就買了玉米，太棒了，假如再把媽媽剛剛讓你買的茄子也買了，就更棒了！”給孩子樹(shù)立一種信念——“你是一個(gè)聰慧的孩子”。

在身份上要賜予孩子一種示意與確定，你是一個(gè)好孩子，是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，你是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的孩子等等，繼而上升到一種“系統(tǒng)”教育。比方，要讓孩子明白學(xué)習(xí)不光是為了自己而學(xué)，而是為了整個(gè)家族，整個(gè)國(guó)家，甚至是全人類，這樣，他背后的力氣就很強(qiáng)大，他的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)意識(shí)也就有了。

最終，在與孩子溝通的過(guò)程中，切忌“語(yǔ)言暴力”?！澳阍趺催@么笨，你是豬腦子啊，你怎么不去死……”累似的語(yǔ)言暴力會(huì)對(duì)孩子造成很大的損害。這樣的語(yǔ)言暴力會(huì)摧毀孩子的自信念、自尊心，使他們幼小的心靈蒙上一層陰影，從而自己否認(rèn)自己，甚至人生走上一條可怕的“不歸路”。

作為家長(zhǎng)，要真正地關(guān)懷孩子，除了有一顆寬容的心，更要有急躁。遇到事情要和孩子好好講道理，而不是瞬間就“爆發(fā)”，孩子成長(zhǎng)的道路是漫長(zhǎng)的，我們要漸漸來(lái)，切忌一有問(wèn)題就釋放自己的“語(yǔ)言暴力”。要讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的那份“愛(ài)”，內(nèi)心有愛(ài)的孩子才會(huì)有安全感，也才會(huì)把這份愛(ài)傳遞下去，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)身邊的人，最終伴隨著這份愛(ài)，開(kāi)心、安康地成長(zhǎng)。

有的家長(zhǎng)情愿為孩子花錢；有的家長(zhǎng)情愿為孩子花時(shí)間；有的家長(zhǎng)情愿為了孩子而去學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，讓我們做一名學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，在與孩子的成長(zhǎng)溝通中共同進(jìn)步。

孩子的安康成長(zhǎng)需要學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，而不是把全部的責(zé)任都推給學(xué)校和教師，特別感謝“市一小”給我們家長(zhǎng)朋友制造這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使我們能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做一名合格的家長(zhǎng)。

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)篇三

隨著試驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。固然我也覺(jué)得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參與張教師的講座，很早就知道張教師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)受才知道果真名不虛傳。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！

在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打，在張教師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；其次，必需讓四周的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要準(zhǔn)時(shí)和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要擔(dān)當(dāng)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺(jué)得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話，最終是孩子可怕了，而不是孩子熟悉到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那，那樣會(huì)損害孩子。

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子，但許多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài)，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張教師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都盼望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張教師告知我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)當(dāng)灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^(guò)自己的親身感受說(shuō)明白什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的承受，要想盡方法讓父母放心！

“由于懂得，所以慈善”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切方法催促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，外表上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃即可。孩子的心里是純凈美妙的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美妙和藹的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子，在教師那里，我們要把教師對(duì)孩子的寵愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最適宜的愛(ài)帶給他。

“轉(zhuǎn)變就在一瞬間，勝利就在一刺眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多，孩子不聽(tīng)話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批判他，今日才知道那不是批判，而是損害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的消滅打擊。比方“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下挨次換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣??！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的肯定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。

“把受傷的權(quán)利還給孩子”將來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子把握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了，我們要給孩子一個(gè)安康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。

讓自己歡樂(lè)是一種美德，讓別人歡樂(lè)是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還許多許多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不落伍！

中小學(xué)生家庭教育講座心得篇四

看了這次的視頻，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。

除了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)之外，家庭也是重要的一個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境的場(chǎng)所，具有無(wú)可替代無(wú)與倫比的作用。

孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子簡(jiǎn)單受心情腦的掌握。這個(gè)時(shí)代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個(gè)年月的消遣是和小伙伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對(duì)冷冰冰的電子產(chǎn)品。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。他們失落，由于難得的周末不是在補(bǔ)習(xí)班就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。他們迷茫，由于他們只知道學(xué)習(xí)，不懂得自身的價(jià)值感在哪。

所以，家庭教育在這期間起了至關(guān)重要的作用，我們可以用家庭的分散力，讓孩子體會(huì)到家庭的歡樂(lè)與暖和；用傳教的方式教會(huì)孩子們?nèi)绾卧诿鎸?duì)壓力時(shí)解決困難；用家庭環(huán)境的力氣幫忙孩子們培育堅(jiān)韌不拔的性格，不會(huì)輕易被壓力壓垮。

關(guān)于如何愛(ài)護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問(wèn)題就是家庭的過(guò)于冷漠，家庭的猛烈沖突以及家里患病了重大變故。第三點(diǎn)一般家庭是不會(huì)遇見(jiàn)的。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)，放養(yǎng)型讓孩子成長(zhǎng)，這樣孩子看起來(lái)很自由，但卻沒(méi)得到關(guān)愛(ài)，對(duì)于成績(jī)等方面也是無(wú)所謂的態(tài)度。其次點(diǎn)猛烈沖突，家長(zhǎng)太管孩子了，往往適得其反，意見(jiàn)不合而產(chǎn)生了沖突。在我看來(lái)，最好的方法就是多溝通，少說(shuō)教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無(wú)保存，而說(shuō)教則是家長(zhǎng)單方面的教訓(xùn)孩子，孩子在長(zhǎng)大了之后該懂的道理早就懂了，說(shuō)多了也嫌煩。

家庭教育，家庭環(huán)境，由我們每個(gè)家長(zhǎng)共同守護(hù)。

中小學(xué)生家庭教育講座心得體會(huì)篇五

孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)懷也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題。10月28日下午學(xué)校組織了一場(chǎng)《做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，卻讓我充分熟悉到家庭教育的重要性。孩子從誕生到入園、上學(xué)有如一張白紙，可塑性極強(qiáng)，小學(xué)的六年是孩子成長(zhǎng)的黃金階段。每個(gè)父母對(duì)孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個(gè)“成”是最難的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)傾聽(tīng)這次講座，讓我感受良多，主要有以下幾點(diǎn)：

一、做個(gè)會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)

之前我以為愛(ài)孩子就是事事為他著想，穿衣吃飯出行游玩，事無(wú)巨細(xì)的給他一切，其實(shí)我不是一個(gè)寵溺孩子的媽媽，但是也總會(huì)覺(jué)得孩子還小，有一些小問(wèn)題是難免的，直到聽(tīng)了講座之后我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關(guān)注、自由成長(zhǎng)的空間，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)完善的空間，不要去打破它，不要把自己認(rèn)為好的東西交付給孩子。

二、家庭教育的重要性

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。

1、覺(jué)得把孩子送到學(xué)校，交給教師就萬(wàn)事大吉了。

2、孩子在學(xué)校五天，好不簡(jiǎn)單放假了放松一下。就這短短周末的兩天卻把孩子在學(xué)校建立起的良好習(xí)慣丟的一干二凈，只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能更好的成長(zhǎng)。

三、父母要以身作則

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。比方不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)卻看著電視、打著嬉戲，孩子的心里會(huì)怎么想，能感覺(jué)到平衡嗎？每次別人問(wèn)起：你家孩子你滿足嗎？答復(fù)的最多的都是這個(gè)孩子氣死人了。反之，有人問(wèn)你家孩子對(duì)爸爸媽媽的滿足嗎？捫心自問(wèn)你覺(jué)得孩子會(huì)怎么答復(fù)？所以，家長(zhǎng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。

四、加強(qiáng)與孩子的溝通和高質(zhì)量的陪伴

要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子身上所發(fā)生的一切，和孩子多聊談天，就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子現(xiàn)在關(guān)注什么、需要什么、渴望得到什么，孩子愿意向父母傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機(jī)，這是看護(hù)不是陪伴，總結(jié)為：“要和孩子在同一個(gè)時(shí)間、同一個(gè)空間做同一件事”。

五、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，提高孩子的心理素養(yǎng)

對(duì)孩子要多鼓舞、多欣賞，不斷培育孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和獨(dú)立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓舞下，孩子會(huì)覺(jué)得我行、我可以、下次要做更好，在鼓舞中得到歡樂(lè)和成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。對(duì)孩子說(shuō)