北京事業(yè)單位臺(tái)州市海洋與漁業(yè)局編制外合同用工招考考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

北京事業(yè)單位臺(tái)州市海洋與漁業(yè)局編制外合同用工招考考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌∫?綜合題庫(kù)(共1000題)1.創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心要素是創(chuàng)意人才和文化資源，這兩個(gè)要素都具有________的地方個(gè)性特色，因此世界各國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有________地域差異。在空格處選填最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.鮮明

明顯B.濃郁

明顯C.濃郁

明確D.鮮明

明確參考答案：A解題思路：第一步，突破口在第二空。該空搭配“地域差異”。A項(xiàng)和B項(xiàng)“明顯”指清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到，與“地域差異”搭配恰當(dāng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“明確”指清晰明白而確定不移，與“地域差異”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二空，再看第一空。該空搭配“地方個(gè)性特色”，且根據(jù)“因此”可知，前后兩空填入詞語(yǔ)后，兩個(gè)句子應(yīng)構(gòu)成因果關(guān)系。A項(xiàng)“鮮明”指分明而確定，一點(diǎn)也不含糊，與“地方個(gè)性特色”搭配恰當(dāng)。B項(xiàng)“濃郁”指香氣、色彩、氣氛等濃厚，與“地方個(gè)性特色”搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。2.遵守職業(yè)道德是對(duì)每個(gè)從業(yè)人員的要求。從業(yè)者的下列行為，符合職業(yè)道德要求的有（

）。A.遲到早退，消極怠工，偷工減料B.干一行愛(ài)一行，熱愛(ài)自己的工作崗位C.尊重職業(yè)對(duì)象的利益，滿足他們的需求D.遵守規(guī)章制度，秉公辦事，不濫用職權(quán)參考答案：BCD解題思路：職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。因此，遲到早退，消極怠工，偷工減料是不符合職業(yè)道德要求的。B項(xiàng)體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)；C項(xiàng)體現(xiàn)服務(wù)群眾；D項(xiàng)體現(xiàn)辦事公道。故正確答案為BCD。（注：此題C項(xiàng)不太嚴(yán)謹(jǐn)，但如果出題人如果想在C項(xiàng)設(shè)錯(cuò)，應(yīng)該會(huì)設(shè)“滿足他們的所有需求”。這就存在合理和不合理需求的判斷。但是C項(xiàng)沒(méi)有明確這么設(shè)選項(xiàng)，根據(jù)出題人意圖推斷，C項(xiàng)所表達(dá)的含義是正確的。）3.下列關(guān)于刑法追訴時(shí)效的說(shuō)法，正確的是：A.法定最高刑為不滿五年有期徒刑的，經(jīng)過(guò)十年B.法定最高刑為五年以上不滿十年有期徒刑的，經(jīng)過(guò)十年C.法定最高刑為十年以上有期徒刑的，經(jīng)過(guò)二十年D.法定最高刑為無(wú)期徒刑、死刑的，經(jīng)過(guò)三十年參考答案：B解題思路：第一步，本題考查刑罰及其具體運(yùn)用知識(shí)。第二步，我國(guó)刑法追訴時(shí)效最低為五年，最長(zhǎng)為二十年，但經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)，可以延長(zhǎng)追訴期限。根據(jù)《刑法》第八十七條，追訴時(shí)效期限：犯罪經(jīng)過(guò)下列期限不再追訴：①法定最高刑為不滿五年有期徒刑的，經(jīng)過(guò)五年；②法定最高刑為五年以上不滿十年有期徒刑的，經(jīng)過(guò)十年；③法定最高刑為十年以上有期徒刑的，經(jīng)過(guò)十五年；④法定最高刑為無(wú)期徒刑、死刑的，經(jīng)過(guò)二十年。如果二十年以后認(rèn)為必須追訴的，須報(bào)請(qǐng)最高人民檢察院核準(zhǔn)。題干中，B項(xiàng)符合②。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第八十七條，追訴時(shí)效期限：法定最高刑為不滿五年有期徒刑的，經(jīng)過(guò)五年。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第八十七條，追訴時(shí)效期限：法定最高刑為十年以上有期徒刑的，經(jīng)過(guò)十五年。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第八十七條，追訴時(shí)效期限：法定最高刑為無(wú)期徒刑、死刑的，經(jīng)過(guò)二十年。如果二十年以后認(rèn)為必須追訴的，須報(bào)請(qǐng)最高人民檢察院核準(zhǔn)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。4.朱自清的《春》這篇文章是七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課，在講此課時(shí)，小陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：①字音字形識(shí)記②品味語(yǔ)言和修辭③作者生平④朗誦小賽及朗誦指導(dǎo)⑤整體感知⑥仿寫(xiě)練習(xí)六個(gè)環(huán)節(jié)中，哪幾個(gè)可以作為第一課時(shí)的內(nèi)容：A.①③④⑥B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑤參考答案：C解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)。第二步，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。因此第一堂課應(yīng)該以識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀為主，因此在講此課時(shí)，第一課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生了解作者生平對(duì)作者有初步了解，而后整體感知課文，學(xué)習(xí)生字生詞，朗讀課文，能夠?qū)φn文有整體把握。因此①③④⑤可作為第一課時(shí)的內(nèi)容。因此，選擇C選項(xiàng)。②品味語(yǔ)言和修辭，是建立在對(duì)課文通讀，有整體的把握之后的目標(biāo)，不屬于第一課時(shí)的內(nèi)容。⑥仿寫(xiě)練習(xí)，是在熟練掌握課文的語(yǔ)言修辭，寫(xiě)作手法之后的目標(biāo)，不屬于第一課時(shí)的內(nèi)容。5.由于醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善，人均壽命越來(lái)越長(zhǎng)，隨之而來(lái)的是老年疾病發(fā)病率的增高。在這種情況下，尋找老年疾病治療或緩解方法的需求更加迫切。而隨著越來(lái)越多商業(yè)資本的流入，在今后一段時(shí)間里，從年輕動(dòng)物血液中尋找逆轉(zhuǎn)衰老的成分將是一個(gè)熱點(diǎn)。人類或許永遠(yuǎn)找不到長(zhǎng)生不老的神藥，但在不久的將來(lái)，可能會(huì)找到或者合成改善老年人記憶、心臟機(jī)能和肌肉再生能力的神奇藥物。上述材料重在強(qiáng)調(diào)（

）。A.老年疾病的發(fā)病率與人均壽命成正比B.迫切需要治療或緩解老年疾病的方法C.動(dòng)物血液中的某些成分有助于延緩衰老D.商業(yè)資本流入有助于研發(fā)老年疾病藥物參考答案：D解題思路：文段開(kāi)篇交代背景，人均壽命的延長(zhǎng)帶來(lái)了老年疾病發(fā)病率的增高，并提出問(wèn)題，即在這一情況下，亟需尋找治療或緩解的辦法。后文表明商業(yè)資本的投入打通了年輕動(dòng)物血液研究的方向，且在尾句通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)可能會(huì)由此找到改善老年人記憶、心臟機(jī)能與肌肉再生能力的神奇藥物。故文段重點(diǎn)在尾句轉(zhuǎn)折之后，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)首句背景鋪墊部分，非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前，非重點(diǎn)，且“方法”表述不明確，排除；C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前，非重點(diǎn)，且“動(dòng)物血液”范圍擴(kuò)大，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊秳?chuàng)業(yè)公司新商機(jī)：讓你像妖精一樣，吸年輕人的血，延緩衰老》6.當(dāng)今社會(huì)，不少老人為了幫助子女照顧下一代而漂泊異鄉(xiāng)成為“老漂族”。在最近一項(xiàng)城市調(diào)查中，52.2%的受訪青年坦言自己的父母是“老漂族”，自己與愛(ài)人事業(yè)剛剛起步，工作壓力較大，根本沒(méi)有時(shí)間照顧孩子和做家務(wù)。有專家據(jù)此斷言，我國(guó)城市中的老漂族群體會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專家的觀點(diǎn)？A.老人在城市養(yǎng)老可擁有比鄉(xiāng)村更好的醫(yī)療條件B.有些老人故土難離事務(wù)纏身更愿意生活在家鄉(xiāng)C.國(guó)家二孩政策的實(shí)施將會(huì)使更多的孩子出生D.二孩政策實(shí)施后城市的二孩出生率要低于農(nóng)村參考答案：C解題思路：本題要求選擇最能支持專家觀點(diǎn)的一項(xiàng)，需首先明確專家的觀點(diǎn)，即我國(guó)城市中的老漂族群體將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。要支持該觀點(diǎn)，只需證明未來(lái)我國(guó)城市中的老漂族數(shù)量確實(shí)會(huì)增加即可。題干觀點(diǎn)：我國(guó)城市中的老漂族群體將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。A項(xiàng)，題干指出老年人離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到城市是為了幫子女照顧孩子，未涉及城市養(yǎng)老與鄉(xiāng)村養(yǎng)老之間的醫(yī)療條件對(duì)比，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。B項(xiàng)，有些老人不愿離開(kāi)家鄉(xiāng)，在一定程度上削弱了題干觀點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，國(guó)家二孩政策的實(shí)施會(huì)使更多的孩子出生，為了方便照顧孩子，城市中的老漂族群體就會(huì)增加，支持了題干觀點(diǎn)。D項(xiàng)，二孩政策實(shí)施后，城市和農(nóng)村的二孩出生率與題干主要論證的老漂族無(wú)關(guān)，為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持上述觀點(diǎn)”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：我國(guó)城市中的老漂族群體還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。論據(jù)：52.2%的受訪青年認(rèn)為工作壓力大，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子和做家務(wù)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。選項(xiàng)討論的是城市養(yǎng)老問(wèn)題，與題干討論的老漂族是否會(huì)擴(kuò)大，論題不一致，排除。B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。有些老人難離故土，部分老人的情況難以確定整體老人的情況，無(wú)法判斷老漂族是否會(huì)擴(kuò)大，排除。C項(xiàng)：增加論據(jù)。二孩政策促使更多的孩子出生，而青年沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，因此會(huì)導(dǎo)致老漂族擴(kuò)大，補(bǔ)充新論據(jù)做加強(qiáng)，可以加強(qiáng)。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。城市與鄉(xiāng)村的二孩出生率的比較，與題干討論的老漂族是否會(huì)擴(kuò)大，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：我國(guó)城市中的老漂族群體還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。論據(jù)：的受訪青年坦言，自己的父母就是老漂族，自己與愛(ài)人事業(yè)剛剛起步，工作壓力較大，根本沒(méi)有時(shí)間照顧孩子和做家務(wù)。題干論點(diǎn)探討的是老漂族群體會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，可以通過(guò)補(bǔ)充論據(jù)說(shuō)明老漂族群體在增加或照顧孩子和做家務(wù)的人員短缺等進(jìn)行加強(qiáng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說(shuō)的是城市養(yǎng)老醫(yī)療條件比鄉(xiāng)村更好，與論點(diǎn)說(shuō)的老漂族群體會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大無(wú)關(guān)，話題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：說(shuō)的是老人更愿意生活在家鄉(xiāng)，老人的意愿與論點(diǎn)說(shuō)的老漂族群體會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大無(wú)關(guān)，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：國(guó)家二孩政策會(huì)促使更多的孩子出生，補(bǔ)充論據(jù)說(shuō)明需要照顧孩子的情況會(huì)更多，對(duì)老漂族群體擴(kuò)大進(jìn)行了加強(qiáng)，可以支持，當(dāng)選；D項(xiàng)：二孩出生率農(nóng)村更高，農(nóng)村的照顧孩子的需求會(huì)更多些，老漂族應(yīng)該會(huì)減少而不是擴(kuò)大，無(wú)法加強(qiáng)，排除。故正確答案為C。7.將下列句子進(jìn)行排序，語(yǔ)序正確的是：①一個(gè)人想要賺錢賺得多一點(diǎn)，這本身并不是目的，他是為了因此可以過(guò)上幸福的生活②比如說(shuō)我讀幾本好書(shū)，就會(huì)感到很幸福③古希臘哲學(xué)家亞里土多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幸福是我們一切行為的終極目標(biāo)，我們做所有的事情其實(shí)都是手段④有人可能就要反駁了：我不要那么多錢，也可以幸福⑤其實(shí)對(duì)后一種人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是他獲得幸福的手段A.④⑤①②③B.②①④③⑤C.③①④②⑤D.④③⑤①②參考答案：C解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。④“有人可能就要反駁”應(yīng)針對(duì)之前的某個(gè)觀點(diǎn)而進(jìn)行反駁的，故④之前應(yīng)該有某個(gè)觀點(diǎn)，不能做首句，因此排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。②“比如說(shuō)”是針對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的舉例說(shuō)明，之前也應(yīng)有相應(yīng)的觀點(diǎn)，故②不能做首句，排除B項(xiàng)。③先引用古希臘哲學(xué)家亞里土多德的觀點(diǎn)，屬于觀點(diǎn)援引，可以做首句。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證C項(xiàng)。③引用古希臘哲學(xué)家亞里土多德的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“幸福是我們一切行為的終極目標(biāo)”，①具體談賺錢，賺錢的目的就是為了幸福。④②是對(duì)③①的反駁，不賺錢而去讀書(shū)就可以幸福。⑤對(duì)④②進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讀書(shū)就是他獲得幸福的手段。因此，選擇C選項(xiàng)。8.一部人類史，就是人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)史。在漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，科學(xué)曾僅僅是“閑人”的志趣，科學(xué)普及無(wú)從談起，人們?cè)凇胺强茖W(xué)”的禁錮中艱難摸索。隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)不斷加深，科學(xué)與社會(huì)聯(lián)系日趨緊密，科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)，科學(xué)在人類現(xiàn)代化道路上散發(fā)出璀璨的光芒。上述文字主要闡述了：A.人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)極大促進(jìn)了科學(xué)普及B.在人類文明進(jìn)程中，科學(xué)普及前進(jìn)的道路異常艱辛C.科學(xué)普及應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)并且找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)D.隨著近現(xiàn)代科學(xué)興起，科學(xué)普及前景更加燦爛輝煌參考答案：A解題思路：由“主要闡述”可知，本題考查對(duì)文段主要內(nèi)容的概括。解答本題應(yīng)抓住“科學(xué)普及”這一主題詞，明確文段主要闡述的是科學(xué)普及從“無(wú)從談起”到“頑強(qiáng)生長(zhǎng)”的原因。文段首先引出人與自然、科學(xué)與社會(huì)互動(dòng)的話題，接著介紹了在人類進(jìn)程中，科學(xué)普及曾遇到的難題，然后說(shuō)明這一難題隨著近代科學(xué)的興起、人類對(duì)自然認(rèn)識(shí)的加深、科學(xué)與社會(huì)的緊密聯(lián)系得到解決?！翱茖W(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)”為文段的重點(diǎn)句，A項(xiàng)與此相符。B項(xiàng)論述科學(xué)普及曾遭遇的困難，未涉及問(wèn)題的解決，非重點(diǎn)。C項(xiàng)僅提到緊密聯(lián)系社會(huì)這一項(xiàng)，不具概括性，且“切入點(diǎn)”文段未提及。D項(xiàng)也僅對(duì)應(yīng)科學(xué)普及得到發(fā)展的其中一個(gè)原因，不具概括性。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段先指出人類史是人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)史，接著指出在漫長(zhǎng)的文明進(jìn)程中，“科學(xué)普及無(wú)從談起”這一問(wèn)題，尾句指出隨著近現(xiàn)代科學(xué)的興起，“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”使科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)，科學(xué)開(kāi)始散發(fā)光芒。尾句是主旨句，強(qiáng)調(diào)人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)促進(jìn)了科學(xué)的普及。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段主旨的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段首句通過(guò)下定義引出“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”的話題，接下來(lái)闡述過(guò)去“科學(xué)普及”所面臨的問(wèn)題，即很少有人談?wù)?。尾句指出在近代科學(xué)興起的背景下，人與自然、科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系更緊密，互動(dòng)更強(qiáng)，根據(jù)“科學(xué)普及在人與自然、科學(xué)與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)上頑強(qiáng)生長(zhǎng)”“散發(fā)出璀璨的光芒”可知，文段旨在強(qiáng)調(diào)“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”推動(dòng)了“科學(xué)普及”的發(fā)展，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“道路艱辛”對(duì)應(yīng)文段前文“科學(xué)普及無(wú)從談起”，是在介紹以前的情況，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，僅僅提到“聯(lián)系社會(huì)”表述片面，文段中是“人與自然、科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)”，并且“切入點(diǎn)”無(wú)中生有，文段未提及，排除；D項(xiàng)，“隨著近代科學(xué)興起”為背景的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為A。【文段出處】《讓科普這只“翅膀”硬起來(lái)——一論加強(qiáng)科學(xué)普及》9.將以下6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：①頁(yè)巖變綠洲②治水土流失良方③石頭上挖洞④廣泛種植⑤塞進(jìn)和了泥的百喜草A.①③⑤②④B.②③⑤④①C.②④①③⑤D.④①③⑤②參考答案：B解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。事件排序整體描述的是一個(gè)事件，需要根據(jù)事件發(fā)生的邏輯進(jìn)行排序，本題考查的是頁(yè)巖變綠洲的過(guò)程，按照邏輯關(guān)系，應(yīng)該是先有治水土流失良方，接下來(lái)對(duì)良方的具體內(nèi)容進(jìn)行介紹，最后強(qiáng)調(diào)良方可以達(dá)到的結(jié)果。所以應(yīng)該先有②句，最后是①句，B項(xiàng)正確，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證B項(xiàng)。B項(xiàng)語(yǔ)意連貫，符合事理邏輯。因此，選擇B選項(xiàng)。10.教學(xué)上，教師批改學(xué)生作業(yè)，有助于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便進(jìn)行及時(shí)矯正。事實(shí)上，不同學(xué)科、性質(zhì)的作業(yè)，對(duì)批改的要求不盡相同，有的需要“精改”，有的需要“粗改”，有的只要看一遍即可，這其中蘊(yùn)含的是：A.矛盾具有普遍性B.矛盾具有斗爭(zhēng)性C.矛盾具有同一性D.矛盾具有特殊性參考答案：D解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，矛盾的特殊性是指，具體事物的矛盾及每一個(gè)矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)（橫向），主要與次要就是相對(duì)的特殊性；各個(gè)具體事物的矛盾及每一個(gè)矛盾的各方面在發(fā)展的不同階段也各有特點(diǎn)（縱向）。教師批改學(xué)生作業(yè)，有助于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，但是要依據(jù)不同學(xué)科、性質(zhì)的作業(yè)，對(duì)批改的作業(yè)做不同的要求。體現(xiàn)了矛盾的特殊性。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：矛盾的普遍性即指矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于事物發(fā)展過(guò)程的始終，它包含兩層含義：一是矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程之中；二是矛盾存在于每一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的始終。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾著的對(duì)立面之間互相排斥的屬性，體現(xiàn)著對(duì)立雙方互相分離的傾向和趨勢(shì)。矛盾的斗爭(zhēng)性也可以用許多不同的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如相互否定、相互反對(duì)、相互限制、相互離異、相互分化等等，這些都是矛盾斗爭(zhēng)性的具體形式，從不同側(cè)面表現(xiàn)著矛盾著的對(duì)立面之間互相排斥的含義。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：矛盾的同一性是指矛盾著的對(duì)立面之間的相互依存、相互吸引、相互貫通的一種趨勢(shì)和聯(lián)系。矛盾的同一性可以用許多不同的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，具有多種多樣的形式。概括起來(lái)，矛盾同一性具有兩重含義。第一，矛盾著的對(duì)立面的互相依賴性；第二，矛盾著的對(duì)立面之間的相互貫通性。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。11.下面哪一項(xiàng)屬于市場(chǎng)失靈的表現(xiàn)？（

）A.窮人得不到足夠的醫(yī)療保障B.住宅價(jià)格高昂導(dǎo)致大部分人買不起房C.富人炫耀財(cái)富導(dǎo)致人們極度反感D.階段性高失業(yè)率導(dǎo)致一些人生活困難參考答案：D解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)失靈是指由于市場(chǎng)機(jī)制不能充分地發(fā)揮作用而導(dǎo)致的資源配置缺乏效率或資源配置失當(dāng)?shù)那闆r。市場(chǎng)失靈的具體表現(xiàn)包括：收入與財(cái)富分配不公、外部負(fù)效應(yīng)問(wèn)題、競(jìng)爭(zhēng)失敗和市場(chǎng)壟斷的形成、失業(yè)問(wèn)題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)不協(xié)調(diào)問(wèn)題、公共產(chǎn)品供給不足、公共資源的過(guò)渡使用。階段性高失業(yè)率導(dǎo)致一些人生活困難屬于市場(chǎng)失靈帶來(lái)的失業(yè)問(wèn)題。故正確答案為D。12.慕課（MOOC）是新近涌現(xiàn)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式。這種課程不同于面對(duì)面的課堂授課，其教學(xué)材料散布于互聯(lián)網(wǎng)；人們上課地點(diǎn)不受局限，只需要一臺(tái)接入網(wǎng)絡(luò)的電腦即可。有專家稱，相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，慕課能夠提高教學(xué)效果。即使慕課所使用的教學(xué)材料僅僅是傳統(tǒng)板書(shū)的在線化，而沒(méi)有充分利用和實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的功效，也能夠起到節(jié)省時(shí)間的作用。以下________項(xiàng)如果為真，是上述專家論證所依賴的假設(shè)。A.在線課程比使用板書(shū)的面對(duì)面?zhèn)鹘y(tǒng)課程有明顯優(yōu)勢(shì)B.相較于傳統(tǒng)面對(duì)面課程的板書(shū)，慕課將教學(xué)材料上傳到互聯(lián)網(wǎng)，節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，大大提高了教學(xué)效率C.在慕課中直接搬用傳統(tǒng)面對(duì)面課程的板書(shū)，并不會(huì)降低板書(shū)的教學(xué)效果D.有些慕課使用的多媒體課件過(guò)于簡(jiǎn)單，并不能真正發(fā)揮在線課程的功效參考答案：C解題思路：本題要求選擇上述結(jié)論所依賴的假設(shè)，即需補(bǔ)充論據(jù)為題干推理的前提。題干中的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，抓住關(guān)鍵信息“傳統(tǒng)板書(shū)的在線化”和“提高教學(xué)效果”之間的聯(lián)系即可解題。題干論點(diǎn)：慕課能夠提高教學(xué)效果。論據(jù)：慕課雖然是傳統(tǒng)板書(shū)的在線化，但是至少能節(jié)省時(shí)間。A項(xiàng)，加強(qiáng)了題干結(jié)論，但不是必須依賴的假設(shè)，因?yàn)榫退銢](méi)有明顯優(yōu)勢(shì)，只要節(jié)省時(shí)間，還是能在一定程度上提高教學(xué)效果。B項(xiàng)，加強(qiáng)了題干結(jié)論，但不是必須依賴的假設(shè)，該項(xiàng)敘述內(nèi)容與題干相同，屬于重復(fù)敘述。C項(xiàng)，加強(qiáng)了題干結(jié)論，且是必須依賴的假設(shè)，否則如果在慕課中使用傳統(tǒng)板書(shū)會(huì)降低教學(xué)效果的話，則不能得出題干結(jié)論。D項(xiàng)，有些多媒體課件不能真正發(fā)揮在線課程的功效，削弱了題干結(jié)論，不是必須依賴的假設(shè)。故本題選C。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，慕課能夠提高教學(xué)效果。論據(jù)：教學(xué)材料散布于互聯(lián)網(wǎng)；人們上課地點(diǎn)不受局限，只需要一臺(tái)接入網(wǎng)絡(luò)的電腦即可。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：指出在線課程比使用板書(shū)的面對(duì)面?zhèn)鹘y(tǒng)課程有明顯優(yōu)勢(shì)，但是具體的優(yōu)勢(shì)在哪里不明確，屬于不明確選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：指出慕課將教學(xué)材料上傳到互聯(lián)網(wǎng)，節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，大大提高了教學(xué)效率，補(bǔ)充新論據(jù)，加強(qiáng)了論點(diǎn)，當(dāng)選；C項(xiàng)：指出不會(huì)降低板書(shū)效果，但并沒(méi)有說(shuō)明慕課相對(duì)于傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；D項(xiàng)：指出有些慕課使用的多媒體課件過(guò)于簡(jiǎn)單，不能真正發(fā)揮在線課程的功效，沒(méi)有討論和傳統(tǒng)課堂的比較，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除。故正確答案為B。13.下列名言與作者對(duì)應(yīng)不正確的是：A.疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣——?jiǎng)頑.世有伯樂(lè)，然后有千里馬——韓愈C.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年——趙翼D.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里——李白參考答案：A解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣”出自唐代李世民的《賜蕭瑀》，意思是在狂風(fēng)中才能看出草的堅(jiān)韌，在亂世里方能顯出忠臣的赤誠(chéng)之心。是李世民，而非劉邦，A項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查人文常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣”出自唐代李世民的《賜蕭瑀》，意思是只有經(jīng)過(guò)疾風(fēng)的考驗(yàn)，才會(huì)知道什么是勁草；社會(huì)動(dòng)蕩，才能分辨出誰(shuí)是忠臣。這是李世民對(duì)蕭瑀的高度贊美和肯定，其中也不無(wú)感激之情。B項(xiàng)正確，“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”出自唐代韓愈的《韓昌黎集·雜說(shuō)》，意思是世間因有善識(shí)千里馬的人然后才能有千里馬。喻指人才常有，而能識(shí)才用才的人卻難能可貴。C項(xiàng)正確，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”出自清代趙翼的《論詩(shī)五首·其二》，意思是國(guó)家代代都有很多有才情的人，他們的詩(shī)篇文章以及人氣都會(huì)流芳百世。D項(xiàng)正確，“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”出自唐代李白的《上李邕》，意思是大鵬總有一天會(huì)和風(fēng)飛起，憑借風(fēng)力直上九霄云外。本題為選非題，故正確答案為A。14.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：圖形元素構(gòu)成凌亂，考慮數(shù)數(shù)。觀察發(fā)現(xiàn)，每個(gè)圖形均由若干個(gè)三角形和長(zhǎng)方形構(gòu)成，且每個(gè)圖形的三角形個(gè)數(shù)都比長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)多1個(gè)，故所求圖形也應(yīng)滿足這一規(guī)律，只有A項(xiàng)符合，三角形個(gè)數(shù)為2，長(zhǎng)方形個(gè)數(shù)為1。故正確答案為A。15.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。九宮格橫著看沒(méi)有明顯規(guī)律，考慮豎著看。第一列中，圖1整體旋轉(zhuǎn)180°得到圖2，圖2整體上下翻轉(zhuǎn)得到圖3；經(jīng)驗(yàn)證，第三列滿足此規(guī)律；第二列應(yīng)用此規(guī)律，將圖1整體旋轉(zhuǎn)180°或圖3整體進(jìn)行上下翻轉(zhuǎn)均可，只有D項(xiàng)滿足。故正確答案為D。16.人需要常常靜下來(lái)，不同的心靈頻率會(huì)提升你向來(lái)慣性的思考領(lǐng)域，你會(huì)變聰明，更敏銳，而且更能給出你的見(jiàn)解。在許多次的靜下來(lái)后，你會(huì)聞到來(lái)自內(nèi)心的微妙香氣，你將散發(fā)出不同的磁場(chǎng)和質(zhì)感，你會(huì)重新看世界，世界也會(huì)重新對(duì)待你。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.靜下來(lái)后，你會(huì)聞到來(lái)自內(nèi)心的微妙香氣，你將散發(fā)出不同的磁場(chǎng)與質(zhì)感B.靜下來(lái)思考自己，將會(huì)令你有不同的境界，更好地發(fā)掘自我、認(rèn)識(shí)世界C.不同的心靈頻率會(huì)提升你向來(lái)慣性的思考領(lǐng)域，你會(huì)變聰明、更敏銳D.靜下來(lái)后，在不同的心靈頻率里，你會(huì)重新看世界，世界也會(huì)重新對(duì)待你參考答案：B解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出人需要靜下來(lái)，然后分別闡述靜下來(lái)會(huì)給我們帶來(lái)的好處，第一句講靜下來(lái)會(huì)變得聰明，更敏銳，更能給出你的見(jiàn)解，強(qiáng)調(diào)靜下來(lái)會(huì)提升自己。第二句講靜下來(lái)會(huì)讓我們重新認(rèn)識(shí)世界。文段重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)靜下來(lái)對(duì)認(rèn)識(shí)自己及認(rèn)識(shí)世界的好處。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)提到了“發(fā)掘自我、認(rèn)識(shí)世界”，更全面。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：表述片面，只是對(duì)第二句話的部分介紹。C項(xiàng)：表述片面，只是對(duì)第一句的部分說(shuō)明。D項(xiàng)：表述片面，只是對(duì)第二句的部分說(shuō)明。17.注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是伴隨著感知覺(jué)、記憶、思維、想象等心理過(guò)程的一種共同的心理特征。其中有意注意是指有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力才能維持的注意。根據(jù)上述定義，下列對(duì)事物的注意屬于有意注意的是：A.教室的門(mén)“哐當(dāng)”一聲突然打開(kāi)，小明不由自主地看了一眼B.放學(xué)后小霞雖然很想出去玩，但她依然在寫(xiě)作業(yè)時(shí)全神貫注C.小紅騎自行車很熟練，可以一邊騎自行車一邊做其他的事情D.小剛上課聽(tīng)講不認(rèn)真，經(jīng)常被小鳥(niǎo)的叫聲或其他聲音所吸引參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考察“有意注意”，其關(guān)鍵信息如下：①有預(yù)定目的；②需要付出一定意志努力才能維持的注意。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小明不由自主地看了一眼，說(shuō)明小明沒(méi)有“預(yù)定目的”，不符合定義；B項(xiàng)：放學(xué)后小霞沒(méi)有出去玩而選擇寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明小霞有“預(yù)定目的”，寫(xiě)作業(yè)時(shí)全神貫注，說(shuō)明“需要付出一定意志努力才能維持”，符合定義；C項(xiàng)：小紅騎自行車很熟練，可以一邊騎自行車一邊做其他的事情，說(shuō)明騎自行車對(duì)小紅來(lái)說(shuō)并非需要“付出一定意志努力才能維持”，不符合定義；D項(xiàng)：小剛上課經(jīng)常被小鳥(niǎo)的叫聲或其他聲音所吸引，說(shuō)明小剛沒(méi)有“預(yù)定目的”，不符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。18.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產(chǎn)品安全兩個(gè)基本要求，因此，農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一。不同于工業(yè)污染和城市污染，農(nóng)業(yè)污染涉及面廣而隱蔽性強(qiáng)，評(píng)估難度大，不適合建立懲罰型機(jī)制。同時(shí)，由于農(nóng)民收入水平相對(duì)較低，不可能進(jìn)行“污染收費(fèi)”。所以，必須建立激勵(lì)型經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。這種補(bǔ)償機(jī)制實(shí)質(zhì)上是對(duì)生態(tài)建設(shè)與保護(hù)所付出的成本（包括放棄發(fā)展機(jī)會(huì)的損失）進(jìn)行補(bǔ)償。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A.農(nóng)業(yè)污染防治是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)

B.治理農(nóng)業(yè)污染與工業(yè)污染的方法有所不同

C.轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是治理農(nóng)業(yè)污染的前提

D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)樹(shù)立激勵(lì)補(bǔ)償型理念參考答案：D

解題思路：文段開(kāi)篇指出農(nóng)業(yè)發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產(chǎn)品安全兩個(gè)基本要求，所以要對(duì)農(nóng)業(yè)污染進(jìn)行防治，接下來(lái)分析了一些現(xiàn)實(shí)的具體情況，進(jìn)而通過(guò)“所以”一詞引出防治污染的具體方法，即有效對(duì)策“必須建立激勵(lì)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制”，尾句對(duì)這一做法進(jìn)行解釋說(shuō)明。D項(xiàng)契合文段中心，當(dāng)選。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段首句“因此”之后提出任務(wù)的表達(dá)，非重點(diǎn)，文段的重點(diǎn)在“所以”之后的對(duì)策，且“重要任務(wù)”表述不準(zhǔn)確，原文說(shuō)的是“重要任務(wù)之一”；B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段中“所以”之前解釋說(shuō)明的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，“轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式”在文段中并未提及，屬于無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講農(nóng)業(yè)污染防治是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一，然后論述農(nóng)業(yè)污染涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，評(píng)估難度大，不可能進(jìn)行“污染收費(fèi)”。最后通過(guò)“所以說(shuō)”引出解決問(wèn)題的對(duì)策是必須建立激勵(lì)型經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，并對(duì)這種機(jī)制的實(shí)質(zhì)進(jìn)行說(shuō)明。文段主旨句是“所以說(shuō)”引出的對(duì)策句，即“必須建立激勵(lì)型經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性?！?/p>

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為強(qiáng)調(diào)重要性—指出問(wèn)題—給出對(duì)策的結(jié)構(gòu)，對(duì)策是文段論述的重點(diǎn)。文段先指出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)污染防治的必要性，然后指出根據(jù)農(nóng)業(yè)污染的特點(diǎn)和農(nóng)民收入水平，不適合建立懲罰型機(jī)制和進(jìn)行“污染收費(fèi)”，所以，必須建立激勵(lì)型經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。D項(xiàng)表述與此一致，當(dāng)選。

A、B兩項(xiàng)是文段的部分內(nèi)容，C項(xiàng)無(wú)法從文段得出。

故本題選D。19.（

）

對(duì)于

裁判

相當(dāng)于

案件

對(duì)于

（

）A.球員；法庭B.黑哨；上訴C.比賽；法官D.比分；律師參考答案：C解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：“裁判”判罰“球員”，二者屬于主賓關(guān)系，在“法庭”審理“案件”，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：“黑哨”指的是“裁判”違反公平性原則的一種行為，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)于“案件”的一審判決不服可以提出“上訴”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但對(duì)應(yīng)方式不一致，排除；C項(xiàng)：“裁判”是“比賽”中維護(hù)秩序、執(zhí)行規(guī)定的人，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“法官”是“案件”的審判人員，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“裁判”的判決影響“比分”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，“律師”處理“案件”，而不是判決，前后對(duì)應(yīng)方式不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。20.下列關(guān)于機(jī)動(dòng)車停車的說(shuō)法，不符合我國(guó)道路交通安全法的是（

）。A.應(yīng)當(dāng)在規(guī)定地點(diǎn)停放B.禁止在人行道上停放C.可以停放在非機(jī)動(dòng)車道上D.在道路上臨時(shí)停車時(shí)，不得妨礙其他車輛和行人通行參考答案：C解題思路：本題考查我國(guó)道路交通安全法?！兜缆方煌ò踩ā返谖迨鶙l規(guī)定：“機(jī)動(dòng)車應(yīng)當(dāng)在規(guī)定地點(diǎn)停放。禁止在人行道上停放機(jī)動(dòng)車；但是，依照本法第三十三條規(guī)定施劃的停車泊位除外。在道路上臨時(shí)停車的，不得妨礙其他車輛和行人通行。”本題為選非題，故正確答案為C。21.數(shù)字表中第3行前4列數(shù)字對(duì)應(yīng)的符號(hào)是：A.B.C.D.參考答案：A解題思路：數(shù)字表中第3行前4列數(shù)字為5、7、8、1，由對(duì)應(yīng)表可知對(duì)應(yīng)的符號(hào)為。故正確答案為A。22.下列哪一種刑罰只能獨(dú)立適用，不能附加適用：A.罰金B(yǎng).管制C.沒(méi)收財(cái)產(chǎn)D.剝奪政治權(quán)利參考答案：B解題思路：第一步，本題考查刑罰及其具體運(yùn)用知識(shí)。第二步，根據(jù)《刑法》第三十二條，刑罰分為主刑和附加刑。主刑是指只能獨(dú)立適用的主要刑罰方法。主刑只能獨(dú)立適用，不能附加適用，即一個(gè)罪只能適用一個(gè)主刑，不能同時(shí)適用兩個(gè)或兩個(gè)以上主刑。根據(jù)《刑法》第三十三條，主刑的種類如下：（一）管制；（二）拘役；（三）有期徒刑；（四）無(wú)期徒刑；（五）死刑。因此，管制是主刑的一種種類，只能獨(dú)立使用，不能附加使適用。B項(xiàng)與題意相符，當(dāng)選。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)：附加刑又稱從刑，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰類型。其特點(diǎn)是既可獨(dú)立適用，又可附加適用。而且，對(duì)于同一犯罪和同一犯罪人，依法還可以同時(shí)適用不止一個(gè)的附加刑。根據(jù)《刑法》第三十四條，附加刑的種類如下：（一）罰金；（二）剝奪政治權(quán)利；（三）沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。根據(jù)《刑法》第三十五條，對(duì)于犯罪的外國(guó)人，可以獨(dú)立適用或者附加適用驅(qū)逐出境。A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。23.涉及多個(gè)部門(mén)職權(quán)范圍內(nèi)的事務(wù)，部門(mén)之間可適用的文種是函。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題主要考查公文常識(shí)。函，適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題、請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。在涉及多個(gè)部門(mén)的時(shí)候，可使用函。故表述正確。24.能源技術(shù)是第一次技術(shù)革命和第二次技術(shù)革命時(shí)期的帶頭技術(shù)。雖然能源技術(shù)在當(dāng)代已失去先導(dǎo)技術(shù)的地位，但作為現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)基石的能源技術(shù)仍然舉足輕重，尤其在當(dāng)今化石能源逐漸短缺的情況下，其發(fā)展對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即能源技術(shù)：A.是科技革命的帶頭技術(shù)B.已經(jīng)失去以前的先導(dǎo)作用C.對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要D.有廣闊的發(fā)展前景參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段首先提出能源技術(shù)是技術(shù)革命的帶頭技術(shù)，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”進(jìn)一步闡述“能源技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展仍然至關(guān)重要”，所以文段重點(diǎn)在最后一句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：“發(fā)展前景”無(wú)中生有。25.責(zé)任心，是創(chuàng)業(yè)者

的品質(zhì)。經(jīng)常在生活中磨煉的人一定碰到過(guò)困難與荊棘、遇到過(guò)挑戰(zhàn)與挫折、感受過(guò)真情與冷暖、領(lǐng)悟過(guò)付出與回報(bào)，久而久之，人的內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)，說(shuō)話做事更有擔(dān)當(dāng)，“責(zé)任”二字通過(guò)潛移默化的行為訓(xùn)練

創(chuàng)業(yè)者的血液里，變成人的氣節(jié)與氣質(zhì)，形成了獨(dú)有的

。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.千金難求植入感召力B.不可多得滲入親和力C.難能可貴融入競(jìng)爭(zhēng)力D.絕無(wú)僅有介入創(chuàng)新力參考答案：C解題思路：第一空，橫線處所填成語(yǔ)搭配“品質(zhì)”，且強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)者“品質(zhì)”的可貴性，A項(xiàng)“千金難求”指用大量的錢財(cái)都難以換得，十分珍貴，B項(xiàng)“不可多得”指非常稀少，很難得到，C項(xiàng)“難能可貴”指難以做到的事情居然做到了，值得珍視，均符合文意。D項(xiàng)“絕無(wú)僅有”指只有一個(gè)，再?zèng)]有別的，程度過(guò)重，創(chuàng)業(yè)者還可能有其他的好品質(zhì)，排除。第二空，搭配“血液里”，A項(xiàng)“植入”為生物學(xué)名詞，現(xiàn)意思有所擴(kuò)展，表示在影視劇中加入廣告，與“血液”搭配不當(dāng)，排除。第三空，橫線處所填詞語(yǔ)表示“有責(zé)任心”的創(chuàng)業(yè)者的特征，根據(jù)文意可知，“有責(zé)任心”更有助于創(chuàng)業(yè)取得成功，C項(xiàng)“競(jìng)爭(zhēng)力”符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“親和力”指一個(gè)人在群體心目中的親近感，與文意不符，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊敦?zé)任心是創(chuàng)業(yè)者必備的特質(zhì)》解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“________到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的血液里”可知，該空應(yīng)表達(dá)“責(zé)任要進(jìn)入血液并與血液相融合”之意。A項(xiàng)“植入”指像植樹(shù)那樣把一物安放到另一物中；D項(xiàng)“介入”指插進(jìn)兩者之間干預(yù)其事。兩者均不能體現(xiàn)“與血液融合”，不符合文意，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)“滲入”指液體慢慢地滲到里面去；C項(xiàng)“融入”指融合；混入、混合。二者均符合文意。第二步，分析第三空。文中講的是“責(zé)任”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)會(huì)面臨同行業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，有責(zé)任心更有助于創(chuàng)業(yè)的成功，C項(xiàng)“競(jìng)爭(zhēng)力”指參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來(lái)的綜合能力，符合文意。B項(xiàng)“親和力”強(qiáng)調(diào)親切感，不符合文意，排除B項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。C項(xiàng)“難能可貴”指難以做到的事情居然做到了，值得珍視，此處可以體現(xiàn)“責(zé)任心”的寶貴。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)語(yǔ)義。第二步，從第一空入手分析，排除程度過(guò)重的D。第三步，繼續(xù)分析第二空，通過(guò)辨析“植入”語(yǔ)義，排除不含有融合之義的A。第四步，通過(guò)“責(zé)任心”與“親和力”之間關(guān)系的分析，排除B，確定答案。第一空，“絕無(wú)僅有”指只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。責(zé)任心并不是創(chuàng)業(yè)者唯一的品質(zhì)，排除D?！扒Ы痣y求”形容非常珍貴或難得?！半y能可貴”指難以做到的事情居然做到了，值得珍視。“不可多得”形容非常稀少，很難得到（多指人才或稀有物品）。A、B、C三項(xiàng)均可用來(lái)形容品質(zhì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的可貴性。第二空，由“潛移默化”“變成人的氣節(jié)與氣質(zhì)”可知，責(zé)任與血液相互融合，合二為一，變成了人獨(dú)有的氣質(zhì)。“植入”指像植樹(shù)那樣把一物安放到另一物中，插入，如“植入廣告”。“植入”填入不能體現(xiàn)兩物之間融合的意思，排除A。第三空，句意是論述“責(zé)任心”與“創(chuàng)業(yè)”之間的關(guān)系。有責(zé)任心，可增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，從而創(chuàng)業(yè)成功，“競(jìng)爭(zhēng)力”符合題意?！坝H和力”指使人親近、愿意接觸的力量。“責(zé)任心”與“親和力”不存在因果關(guān)系，排除B。故本題選C。26.孝心消費(fèi)：指子女或晚輩為表達(dá)自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)。下列不屬于孝心消費(fèi)的是：A.小趙特地取出爺爺存折里的錢來(lái)為爺爺買了兩份壽險(xiǎn)，爺爺很高興B.小劉解囊為年過(guò)八旬的奶奶找了個(gè)保姆，每月付給酬金1400元C.教師節(jié)這天，同學(xué)小顧特地到鮮花店買了一束鮮花送給語(yǔ)文老師D.每逢父母結(jié)婚紀(jì)念日，小王都要給父母送一份禮品表示祝賀參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。子女或晚輩為表達(dá)自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為爺爺買兩份壽險(xiǎn)，是為表達(dá)對(duì)爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義；B項(xiàng)：為奶奶找了個(gè)保姆，是為表達(dá)對(duì)奶奶的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義；C項(xiàng)：到鮮花店買花送給老師，是為了表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感謝，并非“為表達(dá)自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)”，不符合定義；D項(xiàng)：給父母送禮品表示祝賀，是為表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找到定義關(guān)鍵詞?！白优蛲磔厼楸磉_(dá)自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。C項(xiàng)小顧同學(xué)在教師節(jié)買花送給語(yǔ)文老師作為禮物，是表達(dá)對(duì)老師的感謝，不屬于子女或晚輩為表達(dá)自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)，是答案。A項(xiàng)小趙為爺爺買保險(xiǎn)，B項(xiàng)小劉為奶奶雇保姆，D項(xiàng)小王給父母送禮品，都滿足定義關(guān)鍵詞。本題為選非題，故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇不屬于孝心消費(fèi)的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“子女或晚輩為表達(dá)自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。孝心消費(fèi)的定義要點(diǎn)：子女或晚輩為表達(dá)對(duì)父母或者長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)。A項(xiàng)，小趙為爺爺買壽險(xiǎn)，是晚輩為表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義。B項(xiàng)，小劉為奶奶找保姆，是晚輩為表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義。C項(xiàng)，學(xué)生送花給老師，并非表達(dá)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，不符合定義。D項(xiàng)，小王給父母送禮品，是晚輩為表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)，符合定義。故本題選C。27.毫無(wú)疑問(wèn)，睡眠對(duì)于每個(gè)人都必不可少，但在一些________情況下，我們需要拋開(kāi)生物節(jié)律的________，長(zhǎng)時(shí)間保持清醒狀態(tài)，頭懸梁、錐刺股固然可行，但過(guò)于________，這時(shí)人們就不得不借助一些促清醒的藥物。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.意外局限得不償失B.非常限制矯揉造作C.特殊安排強(qiáng)人所難D.極端束縛觸目驚心參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，第一空、第二空根據(jù)句意較難排除，可選擇從第三空入手。第三空，分析可知，此處所填詞語(yǔ)應(yīng)是對(duì)“頭懸梁、錐刺股”這種行為的描述，結(jié)合四個(gè)成語(yǔ)的含義，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)結(jié)課。第三步，驗(yàn)證其他兩空即可。分析可知，第三空所填詞語(yǔ)應(yīng)是對(duì)“頭懸梁，錐刺股”這種行為的描述?！暗貌粌斒А敝傅玫降睦娴謨敳涣怂艿膿p失?！皬?qiáng)人所難”指勉強(qiáng)別人做不愿做或難做的事?！俺C揉造作”形容裝腔作勢(shì)，故意做作。“觸目驚心”指看到某種嚴(yán)重情況引起的內(nèi)心震動(dòng)。結(jié)合詞義和語(yǔ)境可知，“觸目驚心”填入最恰當(dāng)。第一空填入“極端”、第二空填入“束縛”亦符合句意。故本題選D。解題思路：第一步，突破口在第二空。A項(xiàng)“局限”指限制在某個(gè)范圍內(nèi)，不能與“拋開(kāi)”搭配，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“安排”作名詞時(shí)指事先規(guī)定的程序，而“生物節(jié)律”是客觀存在的，不是誰(shuí)可以規(guī)定的，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。第二步，再看第三空。B項(xiàng)“矯揉造作”強(qiáng)調(diào)過(guò)分做作，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“觸目驚心”指看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)，符合“頭懸梁、錐刺股”的語(yǔ)境。鎖定答案為D項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第一空。睡眠對(duì)于每個(gè)人都必不可少，但在一些“極端”情況下，我們需要拋開(kāi)生物節(jié)律，符合語(yǔ)境。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：此題考查實(shí)詞和成語(yǔ)的混搭填空。第二空，“我們需要拋開(kāi)生物節(jié)律的”與“局限”一詞搭配不當(dāng)，一般說(shuō)“有局限”“局限性”，不能說(shuō)“拋開(kāi)局限”，“生物節(jié)律”與“安排”也不相搭配，“安排”的主體一般是人，故排除A、C兩項(xiàng)。第三空，“矯揉造作”形容過(guò)分做作，極不自然，與此處語(yǔ)境不合，文意強(qiáng)調(diào)的是“頭懸梁，錐刺股”的做法過(guò)于極端、可怕；“觸目驚心”指看到某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚，用于此處合乎語(yǔ)境。故正確答案為D。28.變色眼鏡的奧秘在玻璃里，這種特殊的玻璃叫做“光致變色”玻璃，它在制造過(guò)程中，預(yù)先摻進(jìn)了對(duì)光敏感的物質(zhì)（

），還有少量氧化銅催化劑，眼鏡片從沒(méi)有顏色變成淺灰、茶褐色，再?gòu)暮谘坨R變回到普通眼鏡。A.氯化鐵B.氯化銅C.氧化銀D.鹵化銀參考答案：D解題思路：本題考查科技。變色眼鏡是由變色玻璃做成的眼鏡，在適當(dāng)波長(zhǎng)光的輻照下改變其顏色，而移去光源時(shí)則恢復(fù)其原來(lái)顏色的玻璃。又稱光致變色玻璃或光色玻璃。A項(xiàng)錯(cuò)誤，氯化鐵是一種共價(jià)無(wú)機(jī)化合物，化學(xué)式。為黑棕色結(jié)晶，也有薄片狀，熔點(diǎn)、沸點(diǎn)，易溶于水并且有強(qiáng)烈的吸水性，能吸收空氣里的水分而潮解。主要可用于金屬蝕刻，污水處理。其中蝕刻包括銅，不銹鋼，鋁等材料的蝕刻；對(duì)低油度的原水處理，具有效果好、價(jià)格便宜等優(yōu)點(diǎn)，但帶來(lái)水色泛黃的缺點(diǎn)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，氯化銅，無(wú)機(jī)化合物，化學(xué)式。氯化銅是共價(jià)化合物，為平面鏈狀。易從空氣中吸濕而變成藍(lán)綠，斜方晶體二水合物。氯化銅為黃棕色粉末，易溶于水、乙醇、丙酮，溶于氨水，稍溶于丙酮和乙酸乙酯，微溶于乙醚。其水溶液對(duì)石蕊呈酸性反應(yīng)。氯化銅在自然界中以水氯銅礦存在。通常由碳酸銅和鹽酸反應(yīng)制得。通常用作有機(jī)和無(wú)機(jī)反應(yīng)催化劑，媒染劑，殺蟲(chóng)劑，石油脫臭、脫硫和精制劑。C項(xiàng)錯(cuò)誤，氧化銀是一種無(wú)機(jī)物，化學(xué)式為，棕褐色立方晶系結(jié)晶或棕黑色粉末，微溶于水，易溶于酸和氨水，受熱易分解成單質(zhì)，在空氣中會(huì)吸收二氧化碳變?yōu)樘妓徙y。主要用于電子工業(yè)和有機(jī)合成。D項(xiàng)正確，變色玻璃是在玻璃原料中加入鹵化銀微晶制成。鹵化銀具有兩種不同的分子或電子結(jié)構(gòu)狀態(tài)，在可見(jiàn)光區(qū)有兩種不同的吸收系數(shù)，在光的作用下，可從一種結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變到另一種結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致顏色的可逆變化。鹵化銀變色玻璃的特點(diǎn)是不容易疲勞，經(jīng)歷30萬(wàn)次以上明暗變化后，依然不失效，是制作變色眼鏡常用的材料。變色玻璃還可用于信息存儲(chǔ)與顯示、圖像轉(zhuǎn)換、光強(qiáng)控制和調(diào)節(jié)等方面。故正確答案為D。29.事業(yè)單位最基本的特征是公益性。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查道德。事業(yè)單位的特征有：社會(huì)服務(wù)性、公益性、非公共權(quán)力機(jī)關(guān)、人才匯集性、經(jīng)費(fèi)來(lái)源的國(guó)家化、范圍廣泛性，而其中社會(huì)服務(wù)性是最基本、最鮮明的特征。故表述錯(cuò)誤。30.在事業(yè)單位的崗位管理中，工勤技能崗位的技術(shù)工崗位分為（

）等級(jí)。A.3個(gè)B.5個(gè)C.10個(gè)D.13個(gè)參考答案：B解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度。工勤技能崗指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位，工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能，提升服務(wù)水平的要求，滿足單位業(yè)務(wù)工作的實(shí)際需要。工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個(gè)等級(jí)，即一至五級(jí)。普通工崗位不分等級(jí)。故正確答案為B。31.北極熊一家三口的年齡之和為19歲，熊爸爸比熊媽媽大1歲，3年前北極熊一家的年齡之和是11歲，則小熊寶寶今年（

）歲。A.5B.3C.4D.2參考答案：D解題思路：第一步，本題考查年齡問(wèn)題。第二步，根據(jù)“3年前北極熊一家的年齡之和是11歲，現(xiàn)在年齡19歲”，可知三者年齡之和與三年前相差8歲，由于熊爸爸、熊媽媽的年齡前后各相差3歲，則北極熊與三年前相差8－2×3＝2（歲），因此北極熊年齡與三年前相差2歲，故三年前小熊寶寶未出生，則小熊寶寶現(xiàn)在2歲。因此，選擇D選項(xiàng)。32.在7.5萬(wàn)年前印尼托芭曾發(fā)生了一次規(guī)模較大的超級(jí)火山爆發(fā)事件，造成了地球上60%以上的生命死亡，其噴發(fā)物比64萬(wàn)年前黃石超級(jí)火山爆發(fā)的噴發(fā)物高出2倍，科學(xué)家們推測(cè)，下一次最有可能爆發(fā)超級(jí)火山的地點(diǎn)是美國(guó)懷俄明州的黃石國(guó)家公園。以下選項(xiàng)如果為真，最能削弱上述推測(cè)的是（

）。A.黃石火山已經(jīng)至少7萬(wàn)年沒(méi)有噴發(fā)過(guò)了，但它仍處于活躍期B.自2004年，黃石火山口每年都會(huì)上升8厘米左右C.黃石國(guó)家公園所處的地殼之下蘊(yùn)藏著一個(gè)超大火山熔巖庫(kù)，大約離地面8公里深D.黃石國(guó)家公園地下熔巖區(qū)長(zhǎng)約50公里，寬約25公里，始終處于穩(wěn)定期參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)論據(jù)論點(diǎn)：下一次最有可能爆發(fā)超級(jí)火山的地點(diǎn)是美國(guó)懷俄明州的黃石國(guó)家公園。論據(jù)：在7.5萬(wàn)年前印尼托芭曾發(fā)生了一次規(guī)模較大的超級(jí)火山爆發(fā)事件，造成了地球上60%以上的生命死亡，其噴發(fā)物比64萬(wàn)年前黃石超級(jí)火山爆發(fā)的噴發(fā)物高出2倍。第二步：逐一判斷選項(xiàng)A項(xiàng)，該項(xiàng)說(shuō)明黃石火山很活躍，那就是有可能爆發(fā)超級(jí)火山的，是加強(qiáng)選項(xiàng)，不能削弱。B項(xiàng)，每年上升8厘米說(shuō)明以后可能會(huì)爆發(fā)火山，是加強(qiáng)項(xiàng)，不能削弱。C項(xiàng)，有超大火山熔巖庫(kù)，說(shuō)明火山有可能爆發(fā)超級(jí)火山，是加強(qiáng)選項(xiàng)，不能削弱。D項(xiàng)，黃石火山很穩(wěn)定，意味著沒(méi)有非常猛烈的活動(dòng)，與論點(diǎn)的“爆發(fā)超級(jí)火山”意思相反，能夠削弱。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為D。33.系統(tǒng)管理學(xué)派認(rèn)為，組織是由一個(gè)相互聯(lián)系的若干要素組成，為環(huán)境所影響并反過(guò)來(lái)影響環(huán)境的開(kāi)放的：A.社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)B.社會(huì)管理系統(tǒng)C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織參考答案：A解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，系統(tǒng)管理學(xué)派認(rèn)為，組織是一個(gè)由許多子系統(tǒng)組成的，組織作為一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)，是由五個(gè)不同的分系統(tǒng)構(gòu)成的整體，這五個(gè)分系統(tǒng)包括：目標(biāo)與價(jià)值分系統(tǒng)；技術(shù)分系統(tǒng)；社會(huì)心理分系統(tǒng)；組織結(jié)構(gòu)分系統(tǒng)；管理分系統(tǒng)。這五個(gè)分系統(tǒng)之間既相互獨(dú)立，又相互作用，不可分割，從而構(gòu)成一個(gè)整體。所以，題干中“系統(tǒng)管理學(xué)派認(rèn)為組織”是一個(gè)社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：社會(huì)管理系統(tǒng)是緊緊圍繞社會(huì)管理創(chuàng)新、社會(huì)管理綜合治理等工作特點(diǎn)，以JAVA為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了Internet/Intranet環(huán)境下對(duì)群眾信訪及矛盾等受理事項(xiàng)登記、流轉(zhuǎn)處理、時(shí)限監(jiān)督管理、查詢、統(tǒng)計(jì)分析和實(shí)時(shí)發(fā)布的目的。它是屬于社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)的一個(gè)分系統(tǒng)，并非是題干中描述的觀點(diǎn)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是一個(gè)人為核心，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)技術(shù)及生態(tài)環(huán)境等領(lǐng)域，涉及人類活動(dòng)的各個(gè)方面和生存環(huán)境的諸多復(fù)雜因素的巨系統(tǒng)。并非是題干中描述的觀點(diǎn)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織是一定的社會(huì)集團(tuán)為了保證經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，通過(guò)權(quán)責(zé)分配和相應(yīng)層次結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的一個(gè)完整的有機(jī)整體。并非是題干中描述的觀點(diǎn)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。系統(tǒng)管理學(xué)派的其它觀點(diǎn)：1.企業(yè)是由人、物資、機(jī)器和其他資源在一定的目標(biāo)下組成的一體化系統(tǒng)，它的成長(zhǎng)和發(fā)展同時(shí)受到這些組成要素的影響，在這些要素的相互關(guān)系中，人是主體，其他要素則是被動(dòng)的。管理人員需力求保持各部分之間的動(dòng)態(tài)平衡、相對(duì)穩(wěn)定、一定的連續(xù)性，以便適應(yīng)情況的變化，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，企業(yè)還是社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，企業(yè)預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅取決于內(nèi)部條件，還取決于企業(yè)外部條件，如資源、市場(chǎng)、社會(huì)技術(shù)水平、法律制度等，它只有在與外部條件的相互影響中才能達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。2.如果運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)來(lái)考察管理的基本職能，可以把企業(yè)看成是一個(gè)投入—產(chǎn)出系統(tǒng)，投入的是物資、勞動(dòng)力和各種信息，產(chǎn)出的是各種產(chǎn)品（或服務(wù)）。運(yùn)用系統(tǒng)觀點(diǎn)使管理人員不至于只重視某些與自己有關(guān)的特殊職能而忽視了大目標(biāo)，也不至于忽視自己在組織中的地位與作用，可以提高組織的整體效率。34.某市一所技?！盎貭t”了百余名大學(xué)生，原因就是這些人的大學(xué)教育缺乏實(shí)用性，畢業(yè)后很難找到工作，通過(guò)半年到一年的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“回爐”，這些大學(xué)生全部找到了工作。對(duì)于這段文字中的“回爐”，理解準(zhǔn)確的是（

）。A.技校學(xué)生不能合格畢業(yè)而留級(jí)B.未就業(yè)的大學(xué)生重回大學(xué)校園學(xué)習(xí)C.畢業(yè)大學(xué)生到技校學(xué)習(xí)職業(yè)技能D.技校幫助培養(yǎng)合格畢業(yè)的大學(xué)生參考答案：C解題思路：文段主要闡述了一些人的大學(xué)教育缺乏實(shí)用性，導(dǎo)致很難找到工作，通過(guò)去技校“回爐”后全部找到了工作。由此可知，文段中的“回爐”指的就是一些大學(xué)生到技校學(xué)習(xí)利于就業(yè)的職業(yè)技能，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“留級(jí)”表述錯(cuò)誤，文段說(shuō)的是去職業(yè)技校再學(xué)習(xí)，而非“留級(jí)”，排除。B項(xiàng)，“重回大學(xué)校園學(xué)習(xí)”表述不明確，文段說(shuō)的“這些人的大學(xué)教育缺乏實(shí)用性”所以去職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，他們可能并不是“職業(yè)技術(shù)學(xué)校”的學(xué)生，所以不能用“重回”排除。D項(xiàng)，“培養(yǎng)合格畢業(yè)的大學(xué)生”表述錯(cuò)誤，文段中未找到工作的大學(xué)生并非是不合格畢業(yè)，而是所學(xué)不實(shí)用，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊丁按髮W(xué)生農(nóng)民工”三大困局：心理解困很必要》35.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：以列為單位，上面兩個(gè)圖疊加，保留所有的線條，得到第三個(gè)圖形。故正確答案為C。36.一般認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格是穩(wěn)定不變的，要提高領(lǐng)導(dǎo)效果，只能采取替換領(lǐng)導(dǎo)者，選用適應(yīng)新情境的領(lǐng)導(dǎo)者才能使轉(zhuǎn)變管理方式。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查管理學(xué)的基本原理。菲德勒認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是穩(wěn)定不變的，要提高領(lǐng)導(dǎo)效果，有兩種途徑：一是替換領(lǐng)導(dǎo)者，選用適應(yīng)新情境的領(lǐng)導(dǎo)者；二是改變情境以適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者。故表述錯(cuò)誤。37.物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：本題考查科技常識(shí)。物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。這有兩層意思：其一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；其二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信，也就是物物相息。故表述正確。38.①著作權(quán)人察覺(jué)自己的畫(huà)作被侵權(quán)使用②酒廠擅自將圖畫(huà)作為裝飾,放在了其生產(chǎn)銷售的酒類商品上③酒廠進(jìn)而將修改的圖畫(huà)注冊(cè)為商標(biāo)使用④著作權(quán)人要求停止侵害并賠償損失⑤酒廠沒(méi)有獲得著作權(quán)人的同意A.⑤②③①④B.①⑤③②④C.①④②③⑤D.②①③⑤④參考答案：A解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①②⑤中選擇?！熬茝S沒(méi)有獲得著作權(quán)人的同意”，才會(huì)有“酒廠擅自將圖畫(huà)作為裝飾,放在了其生產(chǎn)銷售的酒類商品上”，再有“著作權(quán)人察覺(jué)自己的畫(huà)作被侵權(quán)使用”，所以首句應(yīng)為⑤，排除B、C、D三項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。39.疼痛共情的偏好性，是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)，總是由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同。根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有體現(xiàn)疼痛共情的偏好性的是（

）。A.小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來(lái)B.小張看到外來(lái)游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳C.小李在看歌劇《白毛女》時(shí)跳上戲臺(tái)拉住喜兒，不讓黃世仁搶走D.小紅聽(tīng)奶奶回憶自己在舊社會(huì)的苦日子時(shí)，禁不住潸然淚下參考答案：B解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皞€(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小明看到《西游記》里的白骨精被孫悟空打死，高興得跳了起來(lái)。小明對(duì)孫悟空和白骨精的情感認(rèn)同程度不同，《西游記》中，孫悟空是正面形象，而白骨精是反面形象，通常人們對(duì)作品中的正義形象是支持和贊同的，所以小明看到正義獲勝會(huì)很高興、很支持，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除；B項(xiàng)：小張看到外來(lái)游客不幸溺水而亡，從此再也不敢去那條河里游泳，小張與溺水游客屬于陌生的關(guān)系，但溺水的不論是誰(shuí)，小張都不會(huì)再去那條河里游泳，沒(méi)有因?yàn)殛P(guān)系或認(rèn)同感的不同而有區(qū)別，而是一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不符合“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：小李在看歌劇《白毛女》時(shí)跳上戲臺(tái)拉住喜兒，不讓黃世仁搶走，歌劇中喜兒的角色讓觀眾憐惜，黃世仁的角色讓觀眾厭惡，因此小李認(rèn)知上會(huì)親近喜兒，疏遠(yuǎn)黃世仁，最終跳上戲臺(tái)阻止，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除；D項(xiàng)：小紅聽(tīng)奶奶回憶自己在舊社會(huì)的苦日子時(shí)，禁不住潸然淚下，小紅正因?yàn)槭撬H近的奶奶曾遭受了痛苦，所以忍不住得哭了，正常來(lái)講大家對(duì)苦難的生活都有一定經(jīng)歷和承受力，如果是陌生人或者是討厭的經(jīng)歷了苦難生活，我們未必會(huì)有特別大的情緒反應(yīng)，符合“個(gè)體對(duì)他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)”、“由于個(gè)體與他人之間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系或情感認(rèn)同程度不同而不同”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。40.治安管理處罰必須以（

）為依據(jù)。A.事實(shí)B.性質(zhì)C.情節(jié)D.社會(huì)危害程度參考答案：A解題思路：第一步，本題考查行政處罰知識(shí)。第二步，根據(jù)《治安管理處罰法》第五條，治安管理處罰必須以事實(shí)為依據(jù)，與違反治安管理行為的性質(zhì)、情節(jié)以及社會(huì)危害程度相當(dāng)。實(shí)施治安管理處罰，應(yīng)當(dāng)公開(kāi)、公正，尊重和保障人權(quán)，保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。辦理治安案件應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育與處罰相結(jié)合的原則。因此，選擇A選項(xiàng)。41.想象是指在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新形象的思維活動(dòng)。按照想象是否受意志控制，可分為隨意想象和不隨意想象。不隨意想象的特點(diǎn)是把各種印象和信息離奇、突然、有時(shí)是無(wú)意義地組合在一起。隨意想象是把各種印象和信息自覺(jué)控制、有目的、經(jīng)過(guò)意志的努力呈現(xiàn)出需要的場(chǎng)景。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于隨意想象的是：A.小王面對(duì)設(shè)計(jì)圖，憧憬著公司新大樓竣工后的樣子B.張三接到錄取通知，想到自己實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，很興奮C.小李昨天晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)到了兒時(shí)一起嬉戲的伙伴D.小陳的父親看著照片回憶起當(dāng)年上山下鄉(xiāng)時(shí)的場(chǎng)景參考答案：A解題思路：題干定義隨意想象是想象的一種，分析其特點(diǎn)，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。隨意想象的定義要點(diǎn)：①把各種印象和信息；②自覺(jué)控制、有目的、經(jīng)過(guò)意志的努力；③呈現(xiàn)出需要的場(chǎng)景。A項(xiàng)，設(shè)計(jì)圖屬于信息，大樓竣工后的樣子屬于呈現(xiàn)出需要的場(chǎng)景，而小王的憧憬屬于自覺(jué)控制、有目的、經(jīng)過(guò)意志的努力，符合定義。B項(xiàng)，想到自己實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)沒(méi)有體現(xiàn)呈現(xiàn)出需要的場(chǎng)景，不符合要點(diǎn)③。C項(xiàng)，做夢(mèng)屬于無(wú)意識(shí)的活動(dòng)，沒(méi)有體現(xiàn)出自覺(jué)控制、有目的、經(jīng)過(guò)意志的努力，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，回憶沒(méi)有創(chuàng)造出新的形象，不屬于想象。故本題選A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“隨意想象”，其關(guān)鍵信息如下：①“想象”的關(guān)鍵信息：在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新形象；②“隨意想象”的關(guān)鍵信息：自覺(jué)控制、有目的、經(jīng)過(guò)意志努力的想象。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：做夢(mèng)是無(wú)意識(shí)行為，不屬于“自覺(jué)控制、有目的、經(jīng)過(guò)意志努力的想象”，不符合定義；B項(xiàng)：張三實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后很興奮，是一種心理感受，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是既成事實(shí)，不屬于“創(chuàng)造新形象”，不符合定義；C項(xiàng)：小王通過(guò)頭腦的加工，按照設(shè)計(jì)圖想象出公司新大樓的形象，體現(xiàn)了“自覺(jué)控制、有目的、經(jīng)過(guò)意志努力的想象”，符合定義；D項(xiàng)：回憶是回想過(guò)去的事情和經(jīng)驗(yàn)，不存在“新形象”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：判斷考查定義。題目考查“隨意想象”，所以僅需在題干中閱讀“隨意想象”。第二步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞包括“自覺(jué)控制”“有目的”和“經(jīng)過(guò)意志的努力呈現(xiàn)出需要的場(chǎng)景”。第三步：逐一判斷選項(xiàng)。A項(xiàng)中睡覺(jué)做夢(mèng)不屬于自覺(jué)控制，不符合定義；B項(xiàng)并沒(méi)有呈現(xiàn)需要的場(chǎng)景，只是情感活動(dòng)，不符合定義；C項(xiàng)屬于自覺(jué)控制、有目的，而且是經(jīng)過(guò)意志的努力呈現(xiàn)出竣工的場(chǎng)景，符合定義；D項(xiàng)“回憶當(dāng)年上山下鄉(xiāng)時(shí)的場(chǎng)景”沒(méi)有創(chuàng)造新形象的過(guò)程，因此不符合定義。故正確答案為C。42.廢紙∶垃圾A.職業(yè)∶道德B.空調(diào)∶溫度C.房屋∶財(cái)產(chǎn)D.發(fā)票∶憑證參考答案：CD解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！皬U紙”是“垃圾”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“職業(yè)”與“道德”，二者屬于偏正關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“空調(diào)”能調(diào)節(jié)“溫度”，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“房屋”是“財(cái)產(chǎn)”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“發(fā)票”是“憑證”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇CD選項(xiàng)。43.“雙十一”期間，電商李某為了提高銷售額，將平時(shí)銷售價(jià)格為1299元的某品牌服飾標(biāo)明原價(jià)為2799元，“雙十一”當(dāng)天實(shí)行特價(jià)1399元，因該品牌服飾平時(shí)很少有大力度的折扣，故“雙十一”當(dāng)天銷量大增，成交額超過(guò)平時(shí)四個(gè)月總和，對(duì)此，下列表達(dá)正確的是（

）。A.李某的上述行為屬于正常的商業(yè)促銷，不構(gòu)成欺詐B.李某的上述行為構(gòu)成欺詐行為，消費(fèi)者有權(quán)向李某主張售價(jià)五倍的賠償C.李某的上述行為已經(jīng)侵犯消費(fèi)者的監(jiān)督權(quán)，消費(fèi)者有權(quán)向李某主張售價(jià)二倍的賠償D.李某的上述行為已經(jīng)構(gòu)成我國(guó)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》意義上的欺詐行為參考答案：D解題思路：本題考查經(jīng)濟(jì)法。A項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十條第一款規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者向消費(fèi)者提供有關(guān)商品或者服務(wù)的質(zhì)量、性能、用途、有效期限等信息，應(yīng)當(dāng)真實(shí)、全面，不得作虛假或者引人誤解的宣傳?！盉項(xiàng)錯(cuò)誤，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第五十五條第一款規(guī)定：“經(jīng)營(yíng)者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的，應(yīng)當(dāng)按照消費(fèi)者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償?shù)慕痤~為消費(fèi)者購(gòu)買商品的價(jià)款或者接受服務(wù)的費(fèi)用的三倍；增加賠償?shù)慕痤~不足五百元的，為五百元。法律另有規(guī)定的，依照其規(guī)定?！盋項(xiàng)錯(cuò)誤，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第十條規(guī)定：“消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利。消費(fèi)者在購(gòu)買商品或者接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為?！北景覆簧婕扒址赶M(fèi)者監(jiān)督權(quán)，而是公平交易權(quán)。故正確答案為D。44.職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)上述定義，以下不屬于職業(yè)教育的是：A.黃某初中畢業(yè)后考入當(dāng)?shù)丶脊W(xué)校，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)B.李某高一時(shí)輟學(xué)，自費(fèi)報(bào)考藍(lán)翔技校，學(xué)習(xí)挖掘機(jī)駕駛技術(shù)C.小王大專畢業(yè)后到某公司上班，工作兩年后參加成人高考，被浙江大學(xué)錄取D.宋某，女，失業(yè)在家，為盡快找到工作，參加就業(yè)培訓(xùn)中心組織的技術(shù)培訓(xùn)參考答案：C解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育；②包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：計(jì)算機(jī)技術(shù)屬于“職業(yè)知識(shí)”，黃某考入技工學(xué)校，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)，屬于“職業(yè)學(xué)校教育”，符合定義；B項(xiàng)：挖掘機(jī)駕駛技術(shù)屬于“生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的技能”，李某報(bào)考藍(lán)翔學(xué)挖掘機(jī)駕駛技術(shù)屬于“職業(yè)學(xué)校教育”，符合定義；C項(xiàng)：浙江大學(xué)并不是職業(yè)學(xué)校，其培養(yǎng)目的不是僅僅為了“讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能”，不符合定義；D項(xiàng)：宋某參加就業(yè)培訓(xùn)中心組織的技術(shù)培訓(xùn)屬于“讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能”，屬于“職業(yè)培訓(xùn)”，符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。45.關(guān)于地球生物演化史，下列哪組排序是正確的？（

）A.藍(lán)藻→蕨類→裸子植物→被子植物B.節(jié)肢動(dòng)物→草履蟲(chóng)→軟體動(dòng)物→脊椎動(dòng)物C.細(xì)菌→腔腸動(dòng)物→爬行類→魚(yú)類D.苔蘚→綠藻→菌類→雙子葉植物參考答案：A解題思路：A項(xiàng)正確，根據(jù)地球生物演化史；B項(xiàng)錯(cuò)誤，單細(xì)胞生物應(yīng)該在節(jié)肢動(dòng)物之前，草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，故正確順序應(yīng)為：草履蟲(chóng)→軟體動(dòng)物→節(jié)肢動(dòng)物→脊椎動(dòng)物；C項(xiàng)錯(cuò)誤，魚(yú)類應(yīng)該在爬行類之前，故正確順序應(yīng)為：細(xì)菌→腔腸動(dòng)物→魚(yú)類→爬行類；D項(xiàng)錯(cuò)誤，植物進(jìn)化第一階段是菌藻植物時(shí)代，而后是蕨類植物時(shí)代，苔蘚是蕨類植物，故正確順序應(yīng)為：菌類→綠藻→苔蘚→雙子葉植物。故正確答案為A。本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：地質(zhì)年代從古到今是：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。有些代進(jìn)一步劃分為若干“紀(jì)”，如古生代從遠(yuǎn)到近劃分為寒武紀(jì)、奧陶紀(jì)、志留紀(jì)、泥盆紀(jì)、石炭紀(jì)和二疊紀(jì)；中生代劃分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)；新生代劃分為第三紀(jì)和第四紀(jì)。不同的地質(zhì)年代有不同的特征。距今24億年以前的太古代，地球表面已經(jīng)形成了原始的巖石圈、水圈和大氣圈。這是鐵礦形成的重要時(shí)代，最低等的原始生命開(kāi)始產(chǎn)生。距今24億—6億年是元古代。到了晚期，地球上出現(xiàn)了大片陸地?！霸糯钡囊馑季褪窃忌锏臅r(shí)代，這時(shí)出現(xiàn)了海生藻類和海洋無(wú)脊椎動(dòng)物。距今6億—2.5億年是古生代。海洋中出現(xiàn)了幾千種動(dòng)物，海洋無(wú)脊椎動(dòng)物空前繁盛。以后出現(xiàn)了魚(yú)類動(dòng)物，一種用鰭爬行的魚(yú)登上陸地，成為陸上脊椎動(dòng)物的祖先。兩棲類也出現(xiàn)了。北半球陸地上出現(xiàn)了蕨類植物，后來(lái)變成大片的煤田。距今2.5億—0.7億年是中生代，這是爬行動(dòng)物的時(shí)代，這時(shí)也出現(xiàn)了原始的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類。蕨類植物日趨衰落，而被裸子植物取代。距今7000萬(wàn)年左右的新生代是地球歷史上最新的一個(gè)階段。被子植物大發(fā)展，各種食草、食肉的哺乳動(dòng)物空前繁盛，最終導(dǎo)致人類的出現(xiàn)。一般認(rèn)為，人類是第四紀(jì)出現(xiàn)的，距今約有240萬(wàn)年的歷史。46.田某死后留下五間房屋，一批字畫(huà)以及數(shù)十萬(wàn)存款的遺產(chǎn)。田某生有一子一女，還有一個(gè)養(yǎng)子和一個(gè)侄子，田某的上述親屬中可作為第一順序繼承人的有（

）。A.兒子B.養(yǎng)子C.女兒D.侄子參考答案：ABC解題思路：本題考查民法典。根據(jù)《民法典》第一千一百二十七條規(guī)定：“遺產(chǎn)按照下列順序繼承：（一）第一順序：配偶、子女、父母；（二）第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承；沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序人繼承。本編所稱子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有撫養(yǎng)關(guān)系的繼子女······”本題中，田某生的一子一女，以及其養(yǎng)子均為民法所稱的子女，是第一順序繼承人。而侄子不是田某的法定繼承人。故正確答案為ABC。47.①所以，現(xiàn)在除了傳統(tǒng)哲學(xué)，教育、法律等學(xué)科也紛紛從哲學(xué)層面進(jìn)行研究思考，顯示了哲學(xué)揭示本質(zhì)、認(rèn)識(shí)規(guī)律的巨大魅力②無(wú)論什么事物，一經(jīng)哲學(xué)思維的過(guò)濾，就能呈現(xiàn)出本質(zhì)性和深刻性③哲學(xué)總是從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)視角不斷拷問(wèn)事物的必然性和合理性，其對(duì)事物的肯定理解中總是包含否定理解，包含對(duì)事物必然滅亡的理解④這種反思和批判讓哲學(xué)披上了一件永不生銹的鎧甲，哲學(xué)也因此具有前瞻性、創(chuàng)新性和生機(jī)勃勃的魅力⑤哲學(xué)發(fā)端于人類對(duì)事物本質(zhì)永不停歇地探求和追問(wèn)，既不滿足于表象的感知，也不停留在經(jīng)驗(yàn)層面，總是追問(wèn)現(xiàn)象之后的本質(zhì)、偶然之中的必然⑥哲學(xué)魅力還表現(xiàn)在它的反思和批判功能上將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：A.⑤②①⑥③④B.⑤③⑥④②①C.②⑤③①⑥④D.②③⑤⑥④①參考答案：A解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。首句分別為②和⑤，但是二者并沒(méi)有作為首句的特征，不好判斷，需要從內(nèi)容上驗(yàn)證。第二步，①句中提到了“顯示了哲學(xué)上的巨大魅力”，⑥句中也提到了“哲學(xué)的魅力還表現(xiàn)在……上”，可知二者話題一致，都在論述“哲學(xué)的魅力”，并且⑥句中的“還”表示補(bǔ)充類描述，應(yīng)接在①之后，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第三步，分析A項(xiàng)和C項(xiàng)。①句強(qiáng)調(diào)“顯示了哲學(xué)揭示本質(zhì)……”，②句強(qiáng)調(diào)“呈現(xiàn)出本質(zhì)性”，⑤句強(qiáng)調(diào)“對(duì)事物本質(zhì)的探索和追問(wèn)”，可知①②⑤三句圍繞的話題一致，都是“本質(zhì)”，故三句應(yīng)該捆綁，排除D項(xiàng)。答案鎖定A項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證A選項(xiàng)。⑤講到“哲學(xué)發(fā)端于……”，屬于引出哲學(xué)的話題，適合做首句。因此，選擇A選項(xiàng)。48.某單位車庫(kù)里有6個(gè)油桶，分別盛有汽油、柴油和機(jī)油，其重量為31升、20升、19升、18升、16升、15升，已知6桶油中有一桶汽油，柴油比機(jī)油多一倍。請(qǐng)問(wèn)，柴油是多少?A.49升B.50升C.66升D.68升參考答案：C解題思路：第一步，本題屬于基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，根據(jù)題意，6個(gè)油桶中油的重量分別為31升、20升、19升、18升、16升、15升，則總計(jì)重量為：31+20+19+18+16+15=119（升）。根據(jù)柴油比機(jī)油多一倍，設(shè)機(jī)油重量為x升時(shí)，則柴油為2x升，故柴油和機(jī)油共有3x升（3的倍數(shù)）。第三步，總共6個(gè)油桶，有一桶汽油，則剩下5桶柴油和機(jī)油的總重量見(jiàn)下表：第四步，上表中柴油+機(jī)油是3的倍數(shù)的只有99，即3x=99，解得x=33，故柴油重量為2x=66（升）。因此，選擇C選項(xiàng)。49.在某研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,研究人員讓不足1歲的嬰兒觀看木偶戲:一個(gè)紅色圓形木偶掙扎地爬上一座小山,而藍(lán)色方形木偶試圖將它推下山,與此同時(shí),黃色三角形木偶向上推動(dòng)紅色圓形木偶,試圖幫助它爬山。木偶戲結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)人員要求嬰兒挑選最想要的木偶形狀。在藍(lán)色方形和黃色三角形木偶之間,所有的嬰兒都選擇了后者。上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果最能為以下哪種觀點(diǎn)提供支持:A.嬰兒具有識(shí)別顏色的能力B.嬰兒具有識(shí)別形狀的能力C.嬰兒具有理解情景的能力D.嬰兒具有分辨善惡的能力參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。需注意這道題目具有特殊性，“上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果最能為以下哪種觀點(diǎn)提供支持”的問(wèn)法，說(shuō)明題干給出的是論據(jù)，需要從四個(gè)選項(xiàng)中選擇能夠成為論點(diǎn)的選項(xiàng)。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：無(wú)。論據(jù)：讓不足1歲的嬰兒觀看木偶戲:一個(gè)紅色圓形木偶掙扎地爬上一座小山,而藍(lán)色方形木偶試圖將它推下山,與此同時(shí),黃色三角形木偶向上推動(dòng)紅色圓形木偶,試圖幫助它爬山。木偶戲結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)人員要求嬰兒挑選最想要的木偶形狀。嬰兒都選擇了黃色三角形木偶。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：黃色在實(shí)驗(yàn)中不具有特定意義，所以嬰兒選擇了黃色三角形木偶不能支持“嬰兒具有識(shí)別顏色的能力”，無(wú)法支持該項(xiàng)。B項(xiàng)：三角形在實(shí)驗(yàn)中不具有特定意義，所以嬰兒選擇了黃色三角形木偶不能支持“嬰兒具有識(shí)別形狀的能力”

，無(wú)法支持該項(xiàng)。C項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)中嬰兒并沒(méi)有表達(dá)出他們對(duì)情景的理解，所以嬰兒選擇了黃色三角形木偶不能支持“嬰兒具有理解情景的能力”，無(wú)法支持該項(xiàng)。D項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)中藍(lán)色方形木偶和黃色三角木偶的行為具有善惡意義，“藍(lán)色方形木偶試圖將紅色圓形木偶推下山”表示惡，“黃色三角形木偶向上推動(dòng)紅色圓形木偶,試圖幫助它爬山”表示善，所以嬰兒選擇了黃色三角形木偶支持“嬰兒具有分辨善惡的能力”，可以支持該項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。50.在政治、經(jīng)濟(jì)多元和一體化的時(shí)代，文化語(yǔ)境也呈現(xiàn)多元，出現(xiàn)________的情感價(jià)值取向?qū)崒僬，F(xiàn)象，我們充分尊重個(gè)人的情感選擇。但是，過(guò)度________情感的極端自由、極端物欲，其實(shí)會(huì)給個(gè)人的幸福帶來(lái)許多內(nèi)傷。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.林林總總鼓吹B.琳瑯滿目渲染C.紛繁蕪雜追逐D.標(biāo)新立異強(qiáng)調(diào)參考答案：A解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語(yǔ)的含義。第二步，先看第一空，備選詞語(yǔ)含義差異較大，排除不能修飾“情感價(jià)值取向”的B、C和與句意不符的D。第三步，驗(yàn)證第二空。第一空，所填詞語(yǔ)修飾的是“情感價(jià)值取向”?！傲宅槤M目”多形容美好的東西很多；“紛繁蕪雜”多形容文章內(nèi)容蕪雜，沒(méi)有條理。兩者均不能修飾“情感價(jià)值取向”，排除B、C?！傲至挚偪偂毙稳荼姸嗉姺??！皹?biāo)新立異”多指提出新的主張或見(jiàn)解。前者更能對(duì)應(yīng)“在多元文化語(yǔ)境下”這一前提，排除D。驗(yàn)證第二空，“鼓吹”也符合文段批評(píng)的態(tài)度。故本題選A。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“過(guò)度”“極端自由、極端物欲”“……帶來(lái)許多內(nèi)傷”可知，此處感情傾向偏消極，該空應(yīng)填入消極傾向的詞語(yǔ)。A項(xiàng)“渲染”、C