腫瘤血管形成資料講解課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝腫瘤血管形成資料講解腫瘤血管形成資料講解時間反復無常，鼓著翅膀飛逝腫瘤血管形成資料講解第五章腫瘤的血管生成第一節(jié)腫瘤血管形成過程及特點第二節(jié)腫瘤的血管形成的影響因素及調(diào)控機制第三節(jié)腫瘤血管形成與腫瘤的浸潤和轉(zhuǎn)移第四節(jié)抗腫瘤血管形成的治療研究本章重點內(nèi)容為腫瘤血管生成因子的作用機理、腫瘤新生血管形態(tài)特點及對腫瘤浸潤生長和轉(zhuǎn)移的影響腫瘤血管形成Tumorangiogenesis2020/4/19一、教師要不斷更新信息技術(shù)教育觀念1.樹立信息技術(shù)教育觀念明確信息技術(shù)教育的目的是面向全體學生，全面提高學生信息技術(shù)基礎知識和基本技能。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學會正確運用信息技術(shù)。2.樹立全新的教學觀能夠根據(jù)不同的環(huán)境、條件、對象選擇更適合學校發(fā)展和學生特點的教學觀念，學會與全新的教育、教學觀念相整合。二、信息技術(shù)教學要采取靈活多樣的教學方法1.直接演示與動手操作相結(jié)合隨著國家對信息技術(shù)的重視，各學校都配備了計算機教室，安裝了多媒體教學軟件，接入了互聯(lián)網(wǎng)。在教學過程中，教師要充分利用多媒體教學網(wǎng)絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解。在講解一個知識后再讓學生動手操作，做到理論與實踐相結(jié)合，在這個過程中，學生既能充分認識、了解課本中的理論知識，又能將理論知識通過具體實踐將其消化掉。事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率很高。2.采取分層次教學農(nóng)村中學的學生，由于家庭條件的不同，致使一部分學生從來沒接觸過計算機，一小部分學生雖然接觸過計算機，但基礎知識了解較少，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現(xiàn)象，給計算機教學帶來很大的困難。雖然學生對信息技術(shù)課興趣濃厚，但是基礎薄弱，導致教學難度很大。如果在教學中采用“一刀切、齊步走”的教學模式，就會造成優(yōu)等生“吃不飽”，中等生“提不高”，后進生“吃不了”的局面，這樣勢必加大兩極分化，難以提高教學質(zhì)量。為此我在教學中通過研究，根據(jù)學生知識水平、學習態(tài)度和潛能的差異把學生劃分為a、b、c三個層次，a層為優(yōu)等生，他們電腦基本功扎實；b層為中等生，電腦基礎一般；c層為后進生，電腦基礎差或沒有。上課時結(jié)合不同層次學生的特點，提出不同的學習目標和要求，采取不同的方法有針對性地進行教學，既有統(tǒng)一要求，又有因材施教，充分調(diào)動了學生的積極性，使不同層次的學生都學有所得。3.信息技術(shù)課要采用形象比擬與現(xiàn)實生活相結(jié)合的方法由于計算機技術(shù)對農(nóng)村中學的多數(shù)孩子來說還很陌生，單純的講解理論知識，他們不但會失去興趣而且很難理解。而計算機和網(wǎng)絡中的很多構(gòu)想都來源于現(xiàn)實生活，教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實生活對照講解，使知識形象化，具體化，以便于學生理解。例如，在網(wǎng)絡上我們可以傳送電子信件，我們稱之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請一個電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請電子郵箱時要提供用戶名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認，每個電子信箱也有一個郵箱號和一個密碼鎖，申請時提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設的郵箱號，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設定的密碼，那么，我們使用電子信箱時，只要提供正確的郵箱號和密碼，就能開啟信箱，從而收發(fā)電子信件。這樣講解，很多同學恍然大悟，原來，網(wǎng)絡世界和現(xiàn)實生活如此一致！4.興趣激勵教學法興趣是進取和創(chuàng)造的內(nèi)在驅(qū)動力。如何提高學生對學科教學的興趣？如何在教學中積極引發(fā)學生對學科教學的學習興趣呢？我的做法是除了注重教學過程的藝術(shù)和技巧外，在設置課程的準備階段就要了解學生課余生活中的活動興趣中心，以制定一個切實可行的、有創(chuàng)意的目標教學模式。例如圣誕節(jié)贈送賀卡是校園里流行的時尚節(jié)拍，因此在教學生Word時，教師利用這一點興趣來引導學生學習Word并融合制作電子賀卡知識。事先自制較好的一張有聲（嵌入流行音樂）有色（美麗背景裝飾）并有動畫效果的電子賀卡在課前展示給全班學生，引起學生濃厚的興趣后對學生說：像這樣的一張賀卡在計算機中制作出來并不是一件難事，只要大家好好學，就可以學會。這時學生的興趣更濃了，教師再去講解Word的使用方法，學生都愿意學。這樣就將學生的學習興趣轉(zhuǎn)化為學習的知識動力。5.信息技術(shù)教學要靈活運用激勵性評價評價的主要目的不是對學生進行分類，而是用來提高學生的學習積極性。積極、及時的評價有利于幫助學生正確地認識自己的成績與不足，有利于增強學生的自信心和積極進取的精神。在課堂上要及時給予學生充分的肯定，對于不會的學生，不能訓斥，而要耐心地鼓勵和輔導，即使有一點小小的進步，我也會及時的表揚。事實證明，信息技術(shù)教學采用多種激勵性評價能使更多的學生積極主動地參與到課堂教學活動中，提高學生學習信息技術(shù)的興趣，提高課堂教學效率。6.信息技術(shù)課教學采用學生輔導學生，減輕教師輔導壓力信息技術(shù)課大部分時間是在機房上課，而在具體操作過程中，幾乎大部分同學都會遇到這樣那樣的問題，特別是在剛開始上機操作的時候，教師忙不過來。因此，在教學中應采用學生輔導學生的辦法，讓基礎好的學生輔導基礎差的學生，這樣既解決了問題，又增進了同學間的友誼，且學生間的輔導自有特點，也易于交流，有時比教師指導的效果還要好，教學目標更容易落實?？傊畔⒓夹g(shù)課是提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)具有信息素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的新型人才的一項重要舉措。而信息技術(shù)課又是一門新興的學科，很多教學方法和教學經(jīng)驗還有待于我們?nèi)ッ?。我們在教學過程中要力避傳統(tǒng)教育的缺陷，使信息技術(shù)課成為親切易學的實用課程。作為一名初中信息技術(shù)教師，不僅要使學生掌握信息技術(shù)基礎知識和操作技能，更要勇于探索，大膽創(chuàng)新，為信息技術(shù)的普及作出應有的貢獻。隨著化學課程改革的不斷深入，自主、合作的學習方式已經(jīng)成為新課程教學與學習的基本要素。探究式學習是新課程標準對化學學科提出的基本要求。傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在學生的客體性、被動性和依賴性的基礎之上，忽略了學生的主體性、能動性和獨立性。新課程下的學習方式，提倡和發(fā)展多樣化的學習方式，特別是提倡自主、合作、探究的學習方式。因此，在初中化學新課程中開展探究式學習的實施模式和實施策略的研究勢在必行。探究式學習是以學生探究為主的教學活動，即在教師的引導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以新課程教材為基本內(nèi)容，為學生提供充分的自由表達、質(zhì)疑、探究、討論的機會，使學生通過各種釋疑解難的嘗試活動，將自己所學的知識應用于解決實際問題的一種教學形式。一、探究式學習的實施模式探究式學習的實施模式可以概括為：1.發(fā)現(xiàn)問題。探究的核心是學生的積極參與。在教學中教師要善于創(chuàng)設問題情景，借此調(diào)動學生參與的積極性。教師要以問題為中心組織教學，將新知識置于問題情景當中，使學習新知識的過程成為學生主動發(fā)現(xiàn)問題的過程。2.提出問題。教師要以問題為中心，因勢利導，引導學生加以思考，使學生的思維處于一種新奇和興奮的狀態(tài)中。3.做出猜想與假設。結(jié)合已學過的知識和所發(fā)現(xiàn)問題呈現(xiàn)的現(xiàn)象，做出大膽的猜想和假設。借此培養(yǎng)學生運用所學過的知識解決問題的能力。4.搜集證據(jù)。查閱有關(guān)資料，為實驗探究提供理論依據(jù)。5.制訂計劃，進行實驗。設計實驗方案，并根據(jù)方案進行實驗探究。6.解釋與結(jié)論。根據(jù)實驗現(xiàn)象得出相關(guān)結(jié)論。7.交流與反思。各組之間相互交流實驗結(jié)果，找出不足和實驗方案中存在的問題，得出正確的實驗結(jié)論。二、探究式教學的實施策略1.教給學生預習的方法。（1）對于新知識，要求學生通讀一遍，找出不明白的地方（即發(fā)現(xiàn)問題和提出問題）。（2）復習有關(guān)舊知識。（3）對物質(zhì)的性質(zhì)，化學反應等能熟記。（4）對于實驗，應精心設計實驗方案，注意操作要點和注意事項等。2.在探究活動中，教師應“穿針引線”將各小組的活動統(tǒng)一協(xié)調(diào)，做到井然有序，活而不亂。要對學生積極主動的學習和探究給予充分的肯定和表揚。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”3.在教學中，要重視學生的討論?？刹扇〗M內(nèi)討論，組間討論，師生間討論等形式。通過爭論、答辯等多種形式，啟迪學習思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作意識；通過討論，可以充分調(diào)動學生思維的積極性。4.注意身邊的化學?，F(xiàn)在所謂的“廚房化學”就是一種常見的形式。教師要在平時的教學中，引導學生注意身邊的化學，例如引導學生思考：生蝦是青色的，煮熟了為什么會變?yōu)榧t色？鐵鍋容易生銹，為什么鋁鍋不容易生銹？借此增強學生探究學習化學的興趣。教學只有從學生已有知識和生活實際出發(fā)，才會調(diào)動學生學習的積極性，否則，很難達到預期的教學目標。5.給學生準備必要的物質(zhì)條件。如有關(guān)儀器、藥品等，充分發(fā)揮實驗的作用?；瘜W實驗是引導學生進行探究式學習取得成功的“橋”，只有為學生創(chuàng)造出實驗條件，學生才能有興趣去探究，探究才有可能取得成功。例如在探究CO2的實驗室制取的研究時，教師要給學生提供大理石、石灰石、碳酸鈉、碳酸鈣、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸等藥品，讓學生通過探究選出合適的原料，得出實驗室制取二氧化碳合適的反應原理。教師要給學生提供多種儀器，如：錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、注射器、破了洞的試管、集氣瓶、長頸漏斗、分液漏斗、雙孔賽、單孔塞、導管、水槽、酒精燈等儀器，學生根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應條件以及二氧化碳的性質(zhì)，可以設計出多種實驗裝置。教師可以讓學生各自說出自己設計的裝置的思路和優(yōu)缺點，取長補短。這樣不但能夠完成探究的目的，而且還可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。6.充分運用多媒體教學。為了讓學生的探究學習從感性認識上升到理性認識，一定要充分利用現(xiàn)代化教學手段。例如：利用Flash動畫模擬水分子分解的過程，從而形象、客觀地向?qū)W生展現(xiàn)化學變化的實質(zhì)：分子分成原子，原子重新組合成新的分子；播放VCD片段，讓學生了解煤和石油形成的過程，使學生對化學知識的形成過程產(chǎn)生強烈的探究欲望，激發(fā)學生學習的樂趣，幫助學生進行理性思考，從而得到由現(xiàn)象到本質(zhì)的升華?？傊?，運用探究式教學可以改變課堂教學機械沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機和活力，把培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力擺在十分突出的位置。突破原來課堂教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境中，給學生更多獲取知識的方法和渠道，使他們在自主學習和探索中獲得新的體驗，從而促進學生學習方式發(fā)生根本性的變革，真正擺正教學過程中教師的主導地位和學生的主體地位，使課堂教學達到理想的效果。第五章腫瘤的血管生成第一節(jié)腫瘤血管形成過程及特點第二節(jié)腫瘤的血管形成的影響因素及調(diào)控機制第三節(jié)腫瘤血管形成與腫瘤的浸潤和轉(zhuǎn)移第四節(jié)抗腫瘤血管形成的治療研究本章重點內(nèi)容為腫瘤血管生成因子的作用機理、腫瘤新生血管形態(tài)特點及對腫瘤浸潤生長和轉(zhuǎn)移的影響腫瘤血管形成Tumorangiogenesis2020/4/19腫瘤血管形成(tumorangiogenesis)是指腫瘤細胞誘導微血管生長以及腫瘤中血液循環(huán)建立的過程1971年JForkman發(fā)現(xiàn),實體瘤的增殖、轉(zhuǎn)移必須先有血管形成,此后30多年來,血管形成與腫瘤的生物學行為的關(guān)系越來越成為研究腫瘤的熱點。腫瘤血管形成是腫瘤生長、浸潤與轉(zhuǎn)移的重要條件。隨著對腫瘤血管形成研究的不斷深入,認識到腫瘤血管形成在腫瘤演進中具重要地位,開辟了抗血管生成治療腫瘤的一個全新的領(lǐng)域。血管生成抑制劑有可能成為抗腫瘤的主要藥物,并為最終治愈腫瘤提供有效手段。2020/4/19第一節(jié)腫瘤血管形成過程及特點血管形成概述血管形成(Angiogenesis):又稱血管新生,是指由已存1在的血管生成毛細血管并形成血管結(jié)構(gòu)的整個過程機體血管系統(tǒng)形成過程包括兩個步驟:血管發(fā)生和血管形成。胚胎發(fā)育早期,間充質(zhì)細胞分化生成成血管細胞,形成原始毛細血管叢,這一過程被稱為血管發(fā)生。以此為基礎,經(jīng)過復雜的血管形成過程,生成成熟的血管網(wǎng),建立起完善的血管系統(tǒng)2.血管形成的分類據(jù)血管形成是發(fā)生在(1)生理性血管形成生理過程還是病理過程?(2病理性血管形成(1)腫瘤血管形成據(jù)血管形成差異性大小?(2非腫瘤血管形成血管形成的基本過程:3血管形成是一個連續(xù)的過程,人為地分為以下4個過程:(1)血管周圍基質(zhì)降解,已存在的血管腔面的內(nèi)皮細胞遷移、侵入周圍基質(zhì),接著位于遷移細胞前沿后面的內(nèi)皮細胞增殖,形成內(nèi)皮條索,簡而言之即內(nèi)皮細胞遷移、增殖;(2)在血流的沖擊下,內(nèi)皮條索形成管腔,與血流相通(3)某些血管壁需要有平滑肌纖維等成分的加入補充,神經(jīng)纖維長入支配等。()初步形成的血管適應機體需要發(fā)生重建,有的延伸加強,有的收縮消失,最終形成完善的血管網(wǎng)2020/4/19血管形成過程(圖示):(1)原血管基底膜的酶解;(2)內(nèi)皮細胞的遷移3)內(nèi)皮細胞的增殖;(4)新生毛細血管的成熟器官化構(gòu)建Parentvessel4.Differentiation3.Mitosis2.Migration1.Basementmembrandegradation(31.ProteolysisofECM4Lumenformationmatur