課題培訓(xùn)心得體會(huì)

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課題培訓(xùn)心得體會(huì)1

提起課題立項(xiàng)、課題討論大部分老師都很畏懼，感覺它是多么高深莫測、遙不可及，有恐驚心理的同時(shí)感到這項(xiàng)工作特別難做，腦子里一片亂麻，不知從何做起，因此一有課題立項(xiàng)的通知，好多老師根本就不參加，有的做了也是很空洞，凈整些高大空的理論，缺少理論支撐，缺少實(shí)際案例，通過率也比較低，這項(xiàng)工作成了老師們比較怕做的事情。

今日上午，有幸傾聽了鄭州市教科所胡遠(yuǎn)明主任做的有關(guān)課題的培訓(xùn)，立刻覺得搞課題并不是那么可怕，反而覺得比較輕松。胡主任的培訓(xùn)分為兩個(gè)主題：

一是課題討論的基本途徑；

二是如何結(jié)項(xiàng)。

一、課題討論的基本途徑

胡主任結(jié)合鄭州市二十三中搞得課題對(duì)討論課題進(jìn)行了闡述，內(nèi)容通俗易懂，并且舉出大量的案例，讓老師們明白“課題從問題開始”，發(fā)覺問題，為了解決問題才開展課題討論。胡主任結(jié)合案例分析指出課題立項(xiàng)首要的是確立討論的主題，不能涉及面太廣，要從小的切入點(diǎn)制定討論的主題，在選定主題的前提下，確立討論背景即擺出問題查找緣由，有問題才能說明有討論的價(jià)值，依據(jù)存在的問題采用有效的做法，然后通過討論最末的效果是什么。胡主任將課題討論總結(jié)了五個(gè)步驟：

1、發(fā)覺問題，設(shè)計(jì)課題；

2、問題診斷，緣由分析；

3、查找問題解決的方法；

4、課堂實(shí)踐中解決問；

5、總結(jié)問題解決閱歷撰寫討論報(bào)告。

經(jīng)過胡主任的通俗的講解，我感覺課題討論并不像想象中的那樣，針對(duì)自己所教同學(xué)，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)或課堂或是行為習(xí)慣等方面存在的問題，造成問題存在的緣由找出來，想出解決問題的方法，這其實(shí)就是在做課題討論。簡約的問題不要搞得太繁復(fù)，真正行動(dòng)起來，思路會(huì)漸漸清楚，做的也會(huì)漸漸深入，討論的效果才會(huì)漸漸明顯，課題討論重在實(shí)踐。

二、如何進(jìn)行課題結(jié)項(xiàng)

結(jié)項(xiàng)是對(duì)一年以來課題討論的總結(jié)，可以以結(jié)題報(bào)告、教學(xué)反思等多種不同的形式完成。它是在課題立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，把各項(xiàng)工作進(jìn)行匯總。討論報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)：

1、討論背景；

2、討論過程