初中英語-Unit7 It's raining SectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析一、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生的要求，學(xué)生需要形成正確的情感態(tài)度，具備綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。英語綜合能力的形成實(shí)際是知識(shí)和能力建構(gòu)的過程。因此，教學(xué)的目標(biāo)要遵循從基礎(chǔ)到能力運(yùn)用的建構(gòu)認(rèn)知程序。因此，教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo):

描述天氣的英文表達(dá)(rain

windy

cloudy

sunny

snow

weather)

表達(dá)天氣

的句型(How's

the

weather

in

....,

It's

......)

2.能力目標(biāo)：能流利表達(dá)對(duì)天氣的描述。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，關(guān)心天氣這種與人們生活密切相關(guān)的現(xiàn)象的情感。

二、說重點(diǎn)難點(diǎn)

初中學(xué)生需要積累大量的詞匯才能滿足流暢的英語表達(dá)。因此詞匯教學(xué)是本單元的重

點(diǎn)。詞匯的學(xué)習(xí)不能孤立語境，因此詞匯的操練要在具體語言表達(dá)之中。本單元關(guān)于怎樣表達(dá)天氣和正在發(fā)生的動(dòng)作的表達(dá)法也是重點(diǎn)。

三、說教法和學(xué)法

對(duì)于詞匯的教學(xué)，同學(xué)們更適應(yīng)圖畫呈現(xiàn)的方式。因此，我將采用直觀教學(xué)法。語言的學(xué)習(xí)開始時(shí)是一種模仿的過程。為了學(xué)生最大面接觸語言，我將采用多媒體輔助教學(xué)法。語言的練習(xí)是學(xué)生用所學(xué)的語言進(jìn)行創(chuàng)造的過程，因此，我采用交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。學(xué)生積極參加課堂的各項(xiàng)活動(dòng)。教材分析本單元我們主要學(xué)習(xí)如何描述天氣和談?wù)撜诎l(fā)生的事，圍繞課文中的話題，學(xué)生將在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，結(jié)合生活實(shí)際，用己有的信息來促進(jìn)本單元的學(xué)習(xí)。要求同學(xué)們能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯（raining

windy

cloudy

sunny

snowing

）及相關(guān)句型（How’s

the

weather

in…?

和

What’s

the

weather

like…?

It’s…

.）,并圍繞天氣這一活動(dòng)對(duì)人們所進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話。學(xué)情分析學(xué)生在第六單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單描述人們正在做的事，本單元談?wù)撜诎l(fā)生的事是對(duì)上單元內(nèi)容的鞏固及提高，并且與天氣相結(jié)合。學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，并且對(duì)于天氣這一話題也比較熟悉，感興趣。Unit7It’sraining!(SectionA1a-1c)Teachingaims1.Words:weather,sunny,windy,cloudy,rainy/raining,snowy/snowing2.Canusethestructures:--Howistheweatherin...?---It's...AbilityObjects：1.Trainstudents’listeningandspeakingskills.2.Trainstudents’abilityofunderstanding.TeachingKeyPoints：1.Keyphrase.2.Targetlanguage.TeachingDifficulties：MasterthekeysentencestructureTeachingProcedures：Step1.Warming-upandLead-in1.LetSslistentothemusic“漁舟唱晚”2.T:Doyouknowthemusic?Ss:天氣預(yù)報(bào)T:Yes.It’sfortheweatherreport.It’srain.Todaywe’lllearnUnit7.It’sraining.Step2.PresentationShowsomesignsabouttheweather.let’sSsguesswhattheymean.T:.What’rethey?(TheycanspeakChinese)Ss:晴天，多云…T:HowcanwespeakinEnglish?(呈現(xiàn)新單詞并領(lǐng)讀新單詞)sunny,windy,cloudy,rainy/raining,snowy/snowingSsreadthesewordsinrythem,“sunny,sunnysunny”Step3Showotherpictures（檢查單詞的記憶并導(dǎo)出新句型）T:Lookatthepicture.How’stheweather?S1:It’swindy.(領(lǐng)讀并檢查學(xué)生讀)…Step4.GuessingShowsomepictures.Theycan’tseethecompletepictures.Showthempartbypart.Ssguess“How’stheweather?”Step5.workon1aAskonestudenttoreadthewords.Askstudentstomatchthewordswiththepictures.Chesktheanswers.Step6.Listening1b.Listenandwritethesecitynamesintheboxesabove.(Beforelistening,showpicturesofthefivecitiesandteachtheplaces.GetSstofamiliarwiththeseplaces.Step7.Pairwork挑戰(zhàn)賽1c.Imagineyouareinoneoftheplaces.Talkabouttheweatherwithyourpartneronthephone.A:Hi!How’stheweatherintheBeijing?B:It’ssunny.Step8.WeatherreportShowamapofShandong.AskSstotalkabouttheweatherinsomecitiesinShandong.Report:Goodmorning.HereisSDTVweatherreport.It’s…in…/It’s…in…/…Thankyou.Step9.Summarize(chant)以chant形式總結(jié)今天所學(xué)句型和單詞。Step10.homework.Afterschool,listentotheweatherreportat7:30onCCTV-1,andfinishthefollowingchart.Nextclass,giveusareport.板書設(shè)計(jì):How’stheweatherin…?sunnywindyIt’scloudyraining/rainysnowing/snowy.評(píng)測(cè)練習(xí)

一．根據(jù)句意，補(bǔ)全已給出首字母的單詞1.

---The

win

Beijing

is

hot

now.

2.---It

smells

so

good.

---My

sister

is

c

fish

in

the

kitchen.

3.---What

do

you

do

on

r

days.---I

read

some

books

at

home.

4.---The

sky

is

so

blue.

---Yes,

it

is

a

s

day.

二．用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.

---Look!

They

(study)

in

the

classroom.

2.

---My

brother

often

(watch)

football

matches

on

TV.

3.

---We

can’t

go

out

now.

It’s

(rain)

so

hard.

4.

---It’s

(cloud),

but

it’s

very

hot.效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成。通過直觀教學(xué)法，學(xué)生對(duì)新單詞的掌握已經(jīng)非常熟練。對(duì)于新句型，學(xué)生通過領(lǐng)讀，誦讀，猜謎游戲等環(huán)節(jié)，能夠較好的掌握并理解。對(duì)于聽力部分，由于對(duì)單詞和目標(biāo)語言做了充分的準(zhǔn)備，所以學(xué)生聽起來難度就大大降低，但仍有少數(shù)差生在聽力部分表現(xiàn)的并不好。在小組合作等展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，效果良好。課后反思本節(jié)課主要運(yùn)用目標(biāo)語言描述天氣,

在教學(xué)過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽和說,首先利用多媒體課件吸引學(xué)生的眼球，讓他們通過