部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件7-12課

7.土地的誓言人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元端木蕻良課堂·導(dǎo)入

“九·一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏著富饒的關(guān)東平原，無(wú)數(shù)的東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，四處流浪。他們不知何時(shí)才能回到自己可愛(ài)的故鄉(xiāng)，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作為東北作家群中的一員，作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情，面對(duì)故鄉(xiāng)的土地發(fā)出了壯懷激越的誓言。課堂·導(dǎo)入端木蕻良（1912.9.25——1996.10.5）原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開(kāi)和清華，學(xué)生時(shí)代即開(kāi)始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科爾沁旗草原》、《大地的?！泛汀恫苎┣邸贰Ｗ髡摺ず?jiǎn)介

1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章。寫(xiě)作·背景

熾痛嗥鳴斑斕讕語(yǔ)怪誕亙古默契田壟蚱蜢污穢

chì

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gèn

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lǒng

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huì字·詞·音熾痛：嗥鳴：亙古：怪誕：斑斕：讕語(yǔ)：污穢：默契：熱烈而深切。（野獸）大聲嚎叫。從古代到現(xiàn)在。奇怪；古怪。燦爛多彩。沒(méi)有根據(jù)的話。不干凈。不干凈的東西。雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。字·詞·音課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是土地自身發(fā)出的誓言嗎？如果不是，該如何解釋？這一標(biāo)題比較獨(dú)特，從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對(duì)土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”。整體·感知第一段：我常常想起關(guān)東原野上的一切，我時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，我的內(nèi)心為此熱血沸騰!第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令我夢(mèng)縈魂?duì)?，我發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！整體·感知面對(duì)土地發(fā)出的誓言:第一：“我要回去！”第二：“我要戰(zhàn)斗！”整體·感知如何理解“土地的誓言”這個(gè)標(biāo)題？作者為什么在文章開(kāi)頭列舉了一大串的景色、物產(chǎn)？面對(duì)土地發(fā)出的誓言列舉了一大串富有東北地域特征的景色、物產(chǎn)，作者如數(shù)家珍像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切留戀和熾痛的熱愛(ài)，也加大了信息容量和對(duì)讀者的沖擊力和感染力。新課·講解作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？用原文回答。我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢恥辱。

新課·講解（1）、我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去。（2）、這時(shí)我聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去……我必須回去，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)離開(kāi)她。（3）、沒(méi)有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。（4）、土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！為什么用“她”不用“你”？新課·講解

作者運(yùn)用呼告的手法，將傾訴的對(duì)象擬人化，直接對(duì)著故鄉(xiāng)的土地傾訴自己的熱愛(ài)、懷想和眷戀之情，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。感情多次反復(fù)，像音樂(lè)的主旋律一樣不斷加強(qiáng)，在讀者心里掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈的共鳴。

作者對(duì)土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。（5）、我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。新課·講解你認(rèn)為文章表達(dá)了作者怎樣的感情？抒發(fā)了作者對(duì)淪亡的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲的誓言。新課·講解1、我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無(wú)法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。品析·語(yǔ)言2、她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

運(yùn)用擬人手法表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。品析·語(yǔ)言3、當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。

運(yùn)用比喻手法，把“紅熟的漿液”比作作者沸騰的熱血，表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。品析·語(yǔ)言4、“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。”作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語(yǔ)呢？

“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。因?yàn)槲羧诊h蕩、回響在田壟間的歡笑隨著“九一八”的到來(lái)已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！這里用“埋葬”比“飄蕩”“回響”，更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒。品析·語(yǔ)言

《土地的誓言》這篇抒情散文充滿著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。他把九.一八事變以后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，仿佛使人聽(tīng)得到心臟的跳動(dòng)，感受得到熱血的沸騰。眷戀鄉(xiāng)土，這是一種具有共通性的感情，而作者所眷戀的關(guān)東原野當(dāng)時(shí)已被日本侵略者強(qiáng)占了十年之久，對(duì)作者來(lái)說(shuō)，他失去的是美好家園，對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)，她是祖國(guó)完整版圖上淪喪的土地，文章對(duì)關(guān)東原野的懷念，正體現(xiàn)中華民族驅(qū)逐侵略者，收復(fù)東北失地的激情。課堂·小結(jié)謝謝觀看！8.木蘭詩(shī)人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元課堂·導(dǎo)入課堂·導(dǎo)入課堂·導(dǎo)入課堂·導(dǎo)入

花木蘭女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。

木蘭·簡(jiǎn)介

《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，這是當(dāng)時(shí)北方民族的一種在馬上演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓有角，所以也叫“鼓角橫吹曲”?！赌咎m詩(shī)》是北朝樂(lè)府民歌的代表?！皹?lè)府雙璧”：《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》文章·簡(jiǎn)介

《木蘭詩(shī)》反映的歷史背景應(yīng)該是和北魏與柔然之間發(fā)生的長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)有密切的關(guān)系。柔然經(jīng)常騷擾北魏。木蘭出征路線，離家渡過(guò)黃河后，經(jīng)過(guò)黑山、燕山。這次出擊柔然，迫使柔然退到大漠以北。在北魏十多年的經(jīng)營(yíng)下，到這時(shí)才結(jié)束了從304年開(kāi)始的一百多年的黃河流域的戰(zhàn)亂，中國(guó)北部重新統(tǒng)一。木蘭參加了這次多年的統(tǒng)一北方的戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗敵人凱旋還鄉(xiāng)。寫(xiě)作·背景Jīzhùtiěkèhánānjiānpèi

jiānyānjīuróngshuòtuò

zhuāngzhuótiēbàng

唧唧機(jī)杼軍帖可汗鞍韉轡頭鳴濺濺燕山鳴啾啾戎機(jī)朔氣金柝紅妝著帖花黃傍字·詞·音

這首詩(shī)講述了花木蘭哪些故事或場(chǎng)景？用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下。整體·感知代父從軍，踏上征途奔赴前線，十年征戰(zhàn)還朝辭官，親人團(tuán)聚比喻贊美，謳歌英雄1～345、67整體·感知1.本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？2.木蘭有哪些可敬、可愛(ài)之處？

整體·感知①停機(jī)嘆息②代父從軍⑤辭官還鄉(xiāng)⑥合家歡聚

這首詩(shī)所要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母，勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過(guò)，而對(duì)能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨（詳）（詳）③出征準(zhǔn)備

征途跋涉④十年征戰(zhàn)略1.本文在詳略上是怎樣安排的？目的是什么？整體·感知2.木蘭有哪些可敬、可愛(ài)之處？

木蘭女扮男裝替父從軍從軍前從軍時(shí)功成后做出決定征戰(zhàn)準(zhǔn)備征戰(zhàn)南北建立功勛辭官還鄉(xiāng)恢復(fù)女兒身勤勞孝順機(jī)智勇敢樸實(shí)不慕功名整體·感知花木蘭普通人平民少女?huà)擅赖呐畠浩媾咏韼接⑿鄢C健的勇士勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活整體·感知

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

[譯文]

織布機(jī)聲一聲連著一聲，木蘭姑娘對(duì)著門(mén)在織布。織布機(jī)停下來(lái)機(jī)杼不再作響，只聽(tīng)見(jiàn)姑娘在嘆息。①唧唧：②復(fù)：③當(dāng)戶織：⑤惟：⑥聞：織布機(jī)的聲音。又。對(duì)著門(mén)織布。只。聽(tīng)。④杼：織布梭子。重點(diǎn)詞語(yǔ)新課·講解

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

[譯文]問(wèn)問(wèn)姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？（木蘭回答道）姑娘我并沒(méi)有思念什么。昨夜我看見(jiàn)征兵文書(shū)，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書(shū)，每一卷上都有父親的名字。父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，我木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，我愿意去買(mǎi)來(lái)馬鞍和馬匹，從現(xiàn)在起替代父親去應(yīng)征。②軍帖：軍中的文告。③軍書(shū)：④市：征兵的名冊(cè)。買(mǎi)。①憶：思念。⑤鞍馬：泛指馬和馬具。重點(diǎn)詞語(yǔ)新課·講解

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

[譯文]在東市上買(mǎi)來(lái)駿馬，西市上買(mǎi)來(lái)馬鞍和鞍下的墊子，南市上買(mǎi)來(lái)馬嚼子和韁繩，北市上買(mǎi)來(lái)長(zhǎng)馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

②旦：早晨。③濺濺：④黑山：水流聲。當(dāng)時(shí)北方的山名。①韉：馬鞍下的墊子。⑤啾啾：馬叫的聲音。重點(diǎn)詞語(yǔ)新課·講解

萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

[譯文]行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過(guò)去那樣迅速。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。

②戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。③朔：④鐵衣：北方。①赴：奔赴。重點(diǎn)詞語(yǔ)鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。新課·講解

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

[譯文]勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書(shū)郎這樣的官，希望騎上一匹好馬，借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。②轉(zhuǎn)：勛級(jí)每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級(jí)。③強(qiáng)：④不用：有余。不愿做。①策勛：記功。⑤千里足：千里馬，跑得極快的馬。重點(diǎn)詞語(yǔ)新課·講解

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

[譯文]父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相扶持著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)我閨房東面的門(mén)，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子整理像烏云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門(mén)去見(jiàn)同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說(shuō)我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。

②扶將：扶持。③戶：④紅妝：門(mén)。指女子的艷麗裝束。①郭：外城。⑤向：對(duì)著。重點(diǎn)詞語(yǔ)⑥著：⑦帖：穿。通“貼”。新課·講解

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

[譯文]雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著，當(dāng)它們挨著一起在地上跑的時(shí)候，又怎能分辨得出誰(shuí)雄誰(shuí)雌呢？

②迷離：瞇著眼。③傍：④走：靠近，貼著。跑。①撲朔：動(dòng)彈。⑤安：疑問(wèn)代詞，怎么。重點(diǎn)詞語(yǔ)新課·講解但古義：

今義:戶古義：今義：

爺古義：

今義：

走古義：

今義：郭古義：

今義:只

表轉(zhuǎn)折父親

祖父門(mén)人家；門(mén)第跑行走指外城

指物體周圍的邊或框【古今異義】新課·講解請(qǐng)找出文中的互文句、復(fù)沓句、頂真句、對(duì)偶句和排比句，各一句。新課·講解關(guān)于“互文”

互文是指一聯(lián)中的兩句詞語(yǔ)意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。）

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，說(shuō)的是十年的征戰(zhàn)，經(jīng)歷了數(shù)百次戰(zhàn)斗，有的（將軍和壯士）戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的（將軍和戰(zhàn)士）勝利歸來(lái)。新課·講解

此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？

1.“東市買(mǎi)駿馬……”四句

表現(xiàn)木蘭對(duì)故居的親切感，意思是，每間房子都要開(kāi)了門(mén)進(jìn)去坐坐，不是開(kāi)了東閣門(mén)而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床”兩句意思是意思是跑遍了許多市集，購(gòu)齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買(mǎi)某一樣?xùn)|西。緊張地備辦鞍馬。意思是當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”兩句新課·講解例句：?jiǎn)柵嗡?，?wèn)女何所憶。

旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶

例句：軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。

出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙

歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂復(fù)沓句頂真句新課·講解萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。“東市買(mǎi)駿馬……北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭”對(duì)偶句排比句新課·講解其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對(duì)父親的孝，也是對(duì)國(guó)家的忠，因此贏得了人民的尊敬。其二，中華民族歷來(lái)崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動(dòng)人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。其四，中華民族一直有陽(yáng)剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大的持久的魅力。討論：一千多年來(lái)，花木蘭形象一直深受人民喜愛(ài)的原因是什么?問(wèn)題·探究你還知道我國(guó)歷史上有哪些著名的女英雄呢？

拓展·延伸拓展·延伸拓展·延伸拓展·延伸

《木蘭詩(shī)》這首敘事詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來(lái)之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。

木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞善良、機(jī)智、剛毅勇敢、淳厚質(zhì)樸的優(yōu)秀品質(zhì)。不慕高官厚祿而熱愛(ài)和平生活。課堂·小結(jié)謝謝觀看！9.阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第三單元

同學(xué)們，我們?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)過(guò)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》一文，其中為百草園增添神秘情趣的美女蛇的故事，大家還記得嗎？講故事的長(zhǎng)媽媽是魯迅家里的一個(gè)女工，在魯迅的童年生活中，她是一個(gè)很有影響的人物，魯迅的作品中幾次提到她，甚至還專門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇文章叫《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。課堂·導(dǎo)入魯迅（1881.9.25～1936.10.19），中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用筆改變國(guó)民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。作者·簡(jiǎn)介

阿長(zhǎng)，魯迅稱之為長(zhǎng)媽媽，浙江紹興東浦人，是魯迅兒時(shí)的保姆，做了一輩子的老媽子，平時(shí)也不回家，直到臨死?；加邪d癇，1899年發(fā)病身故。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽?xiě)延猩詈竦母星?，在好幾篇文章中提到過(guò)她，這篇是專門(mén)用來(lái)回憶和紀(jì)念她的。寫(xiě)作·背景

《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。全書(shū)共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f(shuō)。其中《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《女?huà)z補(bǔ)天》等神話傳說(shuō)，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。知識(shí)·鏈接知識(shí)·鏈接知識(shí)·鏈接字詞清單

駭（hài）孤孀（shuāng）惶急（huáng）瘡疤（chuāngbā）懼憚（dàn）詰問(wèn)（jié）渴慕（mù）疏懶（shū）霹靂（pīlì）矩（jǔ）灸（jiǔ）擄（lǔ）悚（sǒng）懿（yì）孀（shuāng）璣（jī）字·詞·音二.解釋詞語(yǔ)惶急：空前：

擄：詰問(wèn)：咒罵：粗拙：驚慌急迫。前所未有。把人搶走。追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。惡毒地罵。粗糙、低劣。lǔjiézhuōzhòu字·詞·音憎惡：煩瑣：駭：深不可測(cè)：懼憚：疏懶：震悚：怨恨：霹靂：憎恨、厭惡。繁雜、瑣碎。驚嚇。形容極其深?yuàn)W。害怕。原指強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。懶散而又不慣受拘束。因恐懼而顫動(dòng)。強(qiáng)烈的不滿或仇恨。渴慕：渴求羨慕。hài字·詞·音認(rèn)真閱讀課文劃分自然段總結(jié)各段大意

整體·感知三部分本文可分為三部分一、（1—2），介紹長(zhǎng)媽媽的身份及名字的來(lái)由。二、（3—18），寫(xiě)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽由“不大佩服”到“空前的敬意”到這種敬意消失的過(guò)程。三、（19—31），寫(xiě)阿長(zhǎng)為“我”尋購(gòu)《山海經(jīng)》，表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的尊敬、感激、思念之情。升華主題。整體·感知第二部分第二部分三層一、（3—5），討厭阿長(zhǎng)。先抑，寫(xiě)長(zhǎng)媽媽諸多缺點(diǎn)二、（6—11），寫(xiě)正月初一早上阿長(zhǎng)讓“我”說(shuō)“恭喜”并吃福橘的事，表現(xiàn)了她渴望幸福，期待祝福的愿望三、（12—18），寫(xiě)阿長(zhǎng)給“我”講“長(zhǎng)毛”的故事，“我”對(duì)她產(chǎn)生了空前敬意整體·感知圍繞阿長(zhǎng)描寫(xiě)幾件事新課·講解與阿長(zhǎng)相關(guān)的事件人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼以及稱呼的由來(lái)。一阿長(zhǎng)不好的習(xí)慣①喜歡切切察察②“大”字形的睡相二新課·講解與阿長(zhǎng)相關(guān)的事件懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。三講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城的故事四為我買(mǎi)《山海經(jīng)》。五新課·講解文章開(kāi)頭寫(xiě)阿長(zhǎng)名字由來(lái)的目的是什么？作者這樣寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、社會(huì)地位低下的下層勞動(dòng)人民形象。新課·講解“我”有時(shí)叫長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”

表現(xiàn)了什么？當(dāng)“我”憎惡她時(shí)，叫她“阿長(zhǎng)”，表現(xiàn)了兒童天真的性情。新課·講解長(zhǎng)媽媽有什么不好的習(xí)慣？①喜歡“切切察察”饒舌多事不大佩服②“大”字形的睡相不拘小節(jié)研讀１～５自然段，思考如下問(wèn)題：憎惡、討厭問(wèn)題·探究

阿長(zhǎng)懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出阿長(zhǎng)的什么性格特點(diǎn)？勤勞淳樸、真誠(chéng)善良、關(guān)心愛(ài)護(hù)我，落后而愚昧、迷信粗俗、麻煩多禮。問(wèn)題·探究“我”為什么對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生“空前的敬意”？從中我們可以看出阿長(zhǎng)怎樣的性格？

長(zhǎng)媽媽講的“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)她就有了“特別的敬意”。

無(wú)知愚昧淳樸問(wèn)題·探究怎樣看待作者筆下的阿長(zhǎng)的缺點(diǎn)？粗俗愚昧迷信確是缺點(diǎn)性格內(nèi)核：淳樸、直率、熱心、善良也是不幸文化水平低身份地位低社會(huì)造成的問(wèn)題·探究文章對(duì)阿長(zhǎng)的描寫(xiě)有些什么特色?

第一、善于抓最富有特征的一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如寫(xiě)阿長(zhǎng)“切切察察”的樣子，既繪形又繪聲。

第二、善用比喻。一個(gè)“大”字的比喻，形象地寫(xiě)出阿長(zhǎng)不雅的睡相，透露出“我”的厭惡之情。

問(wèn)題·探究第三、善用修飾語(yǔ)。寫(xiě)阿長(zhǎng)的叮囑態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真及對(duì)祝福的篤信用“鄭重”一詞，寫(xiě)阿長(zhǎng)因我不開(kāi)口說(shuō)恭喜的神情，用“惶急”一詞，形象準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出阿長(zhǎng)的驚慌焦慮神態(tài)。

小結(jié):魯迅的描寫(xiě)之所以特別出色,功夫在于選擇、提煉,寫(xiě)最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言,這是在我們的寫(xiě)作中需要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的。問(wèn)題·探究刻畫(huà)人物的方法：1、描寫(xiě)法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。2、對(duì)比、映襯法：將“叔祖”與長(zhǎng)媽媽進(jìn)行了對(duì)比，突出了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的熱情和關(guān)心。3、采用先抑后揚(yáng)的方法寫(xiě)法·指導(dǎo)黃胖而矮——沒(méi)有名字——喜歡切切察察低聲絮說(shuō)對(duì)“我”管束很嚴(yán)喜歡“告狀”睡覺(jué)時(shí)擺成“大”字元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理講“長(zhǎng)毛”的故事為我買(mǎi)回《山海經(jīng)》地位低下饒舌多事不拘小節(jié)淳樸無(wú)知麻煩多禮熱情善良關(guān)心孩子小結(jié)面貌體態(tài)丑陋課堂·小結(jié)長(zhǎng)媽媽謝謝觀看！10.老王楊絳人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第三單元

本單元以“愛(ài)”為主題，前面我們學(xué)了幾篇文章，有保姆對(duì)小主人的關(guān)愛(ài)，父親對(duì)兒子的愛(ài)。今天，就讓我們跟著楊絳，一起走近《老王》，看看一個(gè)車夫是怎樣跟作家成為朋友的。一個(gè)幸運(yùn)的人又是怎樣對(duì)待不幸的人。讓我們感受：信賴是否能創(chuàng)造出美好的境界。課堂·導(dǎo)入

楊絳，原名楊季康，中國(guó)著名女作家、文學(xué)翻譯家和外國(guó)文學(xué)研究家。祖籍江蘇無(wú)錫，１９１１年７月１７日生于北京。１９３２年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，當(dāng)年考入清華大學(xué)研究生院，為外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究生。１９３５年與錢(qián)鍾書(shū)結(jié)婚，同年夏季與丈夫同赴英國(guó)、法國(guó)留學(xué)。１９３８年秋回國(guó)，曾任上海震旦女子文理學(xué)院外語(yǔ)系教授、清華大學(xué)外語(yǔ)系教授。１９４９年后，調(diào)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所研究員。４０年代初，她連續(xù)創(chuàng)作了喜劇《稱心如意》和《弄假成真》，８０年代以來(lái)，是楊絳創(chuàng)作的“新時(shí)期”，其散文代表作《干校六記》小說(shuō)代表作《洗澡》.翻譯了外國(guó)名著《堂吉訶德》

作者·簡(jiǎn)介“我們仨”錢(qián)鐘書(shū)夫婦和女兒錢(qián)媛作者·簡(jiǎn)介填寫(xiě)老王檔案姓名：老王職業(yè)：蹬三輪車家庭成員：有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，此外就沒(méi)什么親人外貌特征：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋謀生手段的艱苦老光棍、孤獨(dú)終老生理缺陷地位卑微居住條件惡劣人物·介紹

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫(xiě)作·背景

傴

攥

惶恐荒僻取締

翳

骷髏

滯

笨

愧怍yǔzuànhuángpìdìyìkū

lóuzhìkuìzuò給紅字注音：字·詞·音傴：荒僻：塌敗：滯笨：惶恐：取締：骷髏：愧怍：彎（腰）曲（背）。荒涼偏僻。塌陷破敗。呆滯笨拙。驚慌害怕。明令取消或禁止，如取締無(wú)證商販。干枯無(wú)肉的死人頭骨或全副骨骼。慚愧。字·詞·音1、老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A、靠一輛破舊的三輪車活命。B、“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C、打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。窮苦卑微、凄涼艱難整體·感知2、老王的善良表現(xiàn)在哪里？A、愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費(fèi)減半。B、送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠。C、受了人家的好處，總也不忘，總覺(jué)得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。知恩必報(bào)、極純樸的好人。整體·感知3、作者的善良表現(xiàn)在哪里？A、照顧老王的生意，坐他車；B、老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬；C、老王送來(lái)香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢(qián)；D、關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問(wèn)他是否能維持生活。E、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥。整體·感知命苦心善

老王謀生手段艱難生理上有缺陷居住條件惡劣為作者送冰，車費(fèi)減半送錢(qián)先生看病，不愿要報(bào)酬身體病重，還要來(lái)謝恩整體·感知老王孤苦伶仃生理缺陷

謀生困難老實(shí)厚道善良淳樸知恩圖報(bào)苦善

楊絳關(guān)注以善良體察善良

以交往為線索整體·感知因?yàn)槔贤跻獔?bào)答作者一家對(duì)他的關(guān)心。知恩圖報(bào)、心地善良。詳寫(xiě)。因?yàn)檫@件事更能表現(xiàn)老王的善良和他身上知恩圖報(bào)的高尚品質(zhì)。

1、老王為什么在去世前給“我”送香油、雞蛋？這件事體現(xiàn)了老王怎樣的性格特點(diǎn)？這件事是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？為什么要詳寫(xiě)？新課·講解

2、老王臨死前給“我”送香油、雞蛋，作者從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)此時(shí)的老王？

文章從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面去描寫(xiě)老王。新課·講解

3、老王說(shuō)“我不是要錢(qián)”，為什么最后還收了錢(qián)，體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？

老王怕“我”真的托人給他送錢(qián)，平白給“我”添麻煩。體現(xiàn)了老王樸實(shí)善良。新課·講解

最主要是平等觀念。人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差別，甚至差別很大。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。

4、作者一家對(duì)老王非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)，你覺(jué)得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王那樣的不幸者？新課·講解

其次是人道主義精神?，F(xiàn)在，社會(huì)要求我們每個(gè)人都要有人道主義精神，要關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格。作者一家全都對(duì)不幸者老王懷有一顆愛(ài)心，是具有人道主義精神的人。新課·講解既然“我”也關(guān)愛(ài)老王，為何文中還說(shuō)“愧怍”

一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者與不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，與老王相比，覺(jué)得自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。？問(wèn)題·探究感謝是愛(ài)心的第一步?！髦V愛(ài)是美德的種子?！?ài)是理解的別名?！└?duì)柸松腔ǎ鴲?ài)是花蜜?！旯麗?ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。——羅曼·羅蘭拓展·延伸我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。

—諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

拓展·延伸

幸運(yùn)者應(yīng)該怎樣對(duì)待不幸的人呢？

我們應(yīng)該去關(guān)心他們，幫助他們，而不應(yīng)該去歧視他們。跟周圍這些不幸的人相比，我們是多么的幸福呀！我們生活在幸福中的時(shí)候，不要忘了還有許多人需要幫助。遇到不幸時(shí)，我們要相信自己不是孤獨(dú)的。請(qǐng)記住不要放棄每一次幫助別人的機(jī)會(huì)，因?yàn)椤八腿嗣倒澹至粲嘞恪?。課堂·小結(jié)謝謝觀看！11.臺(tái)階李森祥人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第三單元課堂·導(dǎo)入

父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，清貧得讓我們無(wú)法在別人面前炫耀，父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石。

但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折。在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)韌可能是你無(wú)法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我們就來(lái)接觸一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《臺(tái)階》中的父親，來(lái)領(lǐng)略老一輩農(nóng)民特有的堅(jiān)韌與謙卑。

李森祥，1956年生，浙江衢州人。當(dāng)代作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。其小說(shuō)以農(nóng)村、軍營(yíng)生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《傳世之鼓》，短篇小說(shuō)集《臺(tái)階》，中篇小說(shuō)《村野子弟》《屋脊丘陵》等。作者·簡(jiǎn)介

本文選自小說(shuō)集《臺(tái)階》（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、從戎軍營(yíng)，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。這種回憶成為李森祥小說(shuō)創(chuàng)作的契機(jī)與靈感。他帶著美學(xué)的思考，從容而藝術(shù)地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以《臺(tái)階》為代表的前期小說(shuō)，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。寫(xiě)作·背景小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。1.人物是小說(shuō)的第一要素，塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。2.故事情節(jié)通常包括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個(gè)部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達(dá)中心思想。3.環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。小說(shuō)體裁·介紹凹（

）

凼（

）門(mén)檻（

）砌（

）

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）

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）籌劃（

）煩躁（

）

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）撬（

）

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）

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）

黏性（

）

嵌著（

）煙癮（

）

舀（

）大庭廣眾（

）硌（

）莊稼茬（

）

微不足道（

）āodàngkǎnqìkāigā

jīchóuzàogān

gàqiàoxiánshǎnghū

dɑniánqiànyǐnyǎotínggècháwēi字·詞·音詞語(yǔ)解釋【凼】方言，水坑?！镜兔柬樠邸磕瑹o(wú)聞，任勞任怨。【微不足道】非常渺小，不值得一提?！净I劃】想辦法；定計(jì)劃。【尷尬】神色、態(tài)度不自然?！敬笸V眾】人很多的公開(kāi)場(chǎng)合?！救粲兴А扛杏X(jué)好像丟掉了什么，形容心情悵惘。字·詞·音開(kāi)端（1-9）：寫(xiě)老實(shí)厚道的父親為了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一棟有高臺(tái)階的新屋。發(fā)展（10-16）：寫(xiě)父親下決心開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)多年的辛苦勞作，終于開(kāi)始造屋了。高潮（17-25）：寫(xiě)建造新屋和造九級(jí)臺(tái)階的全過(guò)程，以及全家人的喜悅心情。結(jié)局（26-32）：寫(xiě)新屋落成，父親為此付出了沉重的代價(jià)：人衰老了，身體也垮了，精神支柱也倒了。課文可以分為四個(gè)部分：整體·感知再讀課文，思考、討論下面的問(wèn)題：1.父親為什么要造有高臺(tái)階的新屋？2.新屋、新臺(tái)階造好后，父親怎么樣了？3.全文圍繞“臺(tái)階”寫(xiě)了哪幾件事？

理清思路新課·講解1.父親為什么要造有高臺(tái)階的新屋？父親要造有高臺(tái)階的新屋的原因：想借高臺(tái)階提高自己的身份與地位；努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；希望被人認(rèn)同，被人尊重。

父親終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。不過(guò)父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也累垮了。2.新屋、新臺(tái)階造好后，父親怎么樣了？問(wèn)題·探究回憶舊臺(tái)階→父親覺(jué)得臺(tái)階低→父親為造新臺(tái)階做準(zhǔn)備→造新臺(tái)階→新臺(tái)階造成后父親覺(jué)得不對(duì)勁，父親老了。3.全文圍繞“臺(tái)階”寫(xiě)了哪幾件事？問(wèn)題·探究撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥臺(tái)階低地位低性格臺(tái)階高：受人尊重父親：人老體衰父親做了哪些事情？問(wèn)題·探究1.讀課文，找出最讓你感動(dòng)、最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的語(yǔ)句，劃出來(lái)。讀一讀，議一議。

以“我從________看出父親是一個(gè)________的農(nóng)民”為話題品評(píng)人物。品評(píng)人物問(wèn)題·探究父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民父親是一個(gè)謙卑的農(nóng)民父親是一個(gè)要強(qiáng)的農(nóng)民問(wèn)題·探究

父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

“低眉順眼”體現(xiàn)了父親的老實(shí)厚道。“日夜盼著”說(shuō)明父親要自立于受人尊重之列的強(qiáng)烈愿望，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)。老實(shí)厚道問(wèn)題·探究

父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。謙卑

當(dāng)新臺(tái)階造好后，他卻不好意思坐上去，體現(xiàn)了父親的謙卑。問(wèn)題·探究

父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。我們家的臺(tái)階低!

父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話他不知說(shuō)了多少遍。

說(shuō)明了他是一個(gè)很有志氣、非常要強(qiáng)的農(nóng)民，不甘心低人一等，渴望受人尊重?！安恢f(shuō)了多少遍”表現(xiàn)他這種愿望很強(qiáng)烈。要強(qiáng)問(wèn)題·探究

父親的神情寫(xiě)得很有特色，他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的。他一輩子低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子，作者微妙地寫(xiě)他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，折射出父親的內(nèi)向與厚道。他手足無(wú)措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑，這副喜悅的樣子是非常個(gè)性化的。

怎樣理解父親在放鞭炮時(shí)候的神情？問(wèn)題·探究本文的主體是父親造有高臺(tái)階的新屋，為什么作者在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨？（1）寫(xiě)三塊青石板的來(lái)歷可知當(dāng)年的父親力氣很大，與后面造新屋時(shí)閃了腰形成對(duì)比。（2）寫(xiě)石板的粗糙，暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件差，造屋艱難。問(wèn)題·探究寫(xiě)年幼的“我”能在臺(tái)階上跳上跳下，可知臺(tái)階確實(shí)很低。新屋造好時(shí)“我”已是大人了，可見(jiàn)準(zhǔn)備蓋房前后時(shí)間之長(zhǎng)。（4）寫(xiě)父親在青石臺(tái)階上的坐姿，可見(jiàn)臺(tái)階之低。（5）寫(xiě)父親在青石板上洗腳，寫(xiě)出了父親終年辛勞的形象，也說(shuō)明家庭的窮困。問(wèn)題·探究作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？品析·語(yǔ)言1.角度新穎，立意深刻。

“臺(tái)階”是本文的線索，小說(shuō)圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料?；貞浥f臺(tái)階——父親覺(jué)得“我們”家臺(tái)階低——父親要砌高臺(tái)階的新屋——父親砌好新屋——臺(tái)階建成——父親老了。全文緊扣“臺(tái)階”這一主線，條理清晰，“臺(tái)階”貫穿始終，“臺(tái)階”映照了父親的歷史，也賦予了文章深刻的社會(huì)學(xué)意義，使小說(shuō)的主旨表達(dá)得極為凝練和濃重。寫(xiě)法·指導(dǎo)2.語(yǔ)言樸實(shí)，感染力強(qiáng)。

小說(shuō)通篇采用白描手法，沒(méi)有過(guò)多的渲染，語(yǔ)言質(zhì)樸，富有感情。如“父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子”“砌出的縫鐵老鼠也鉆不開(kāi)”“唰啦唰啦”“磨刀”等，這些質(zhì)樸的語(yǔ)句和擬聲詞、方言口語(yǔ)的運(yùn)用，使小說(shuō)充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，增強(qiáng)了感染力。寫(xiě)法·指導(dǎo)3.細(xì)節(jié)刻畫(huà)，出神入化。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的內(nèi)容雖細(xì)小，卻小中見(jiàn)大，以豐富的社會(huì)生活反映出