人力資源職業(yè)規(guī)劃模板匯編5篇

人力資源職業(yè)規(guī)劃模板匯編5篇人力資源職業(yè)規(guī)劃篇1

生活中全部的事物都需要“設計〞，貨架的擺設、櫥窗的布局，都是通過設計來呈現(xiàn)出的。那些知名的游戲其中的關卡、環(huán)境、人物、動作也都是通過設計來讓玩家著魔的。“設計思維〞是對英文DesignThinking這個詞組的翻譯，并不是簡潔的兩個詞的疊加。簡潔而言之，設計思維即利用人們的思維特征，打造出下意識地按其意圖辦事的環(huán)境。

敏捷辦公、遠程辦公、互聯(lián)網(wǎng)技術等新潮流讓當下員工面臨更加多樣化的選擇，員工對組織脆弱的忠誠度和前所未有的工作流淌性也給人力資源管理者帶來了諸多挑戰(zhàn)。也正因為如此，“設計思維〞能夠為當今的人力資源工提供了諸多的啟發(fā)——從本質(zhì)上而言，人力資源的工作就是要幫助企業(yè)打造一種讓人們更加愿意工作、發(fā)揮最正確績效的工作場所，從而實現(xiàn)組織的戰(zhàn)略進展目標，與此同時還要關注人才的進展。

Zappos用設計思維灌注公司文化

美國的Zappos公司不止是一家一般的零售鞋商，更是一家勇于嘗試各類公司運營模式的.先行者，其公司文化充分表達著設計思維。

Zappos公司是全球?qū)嵭泻吓频淖畲蠊?。在這種管理模式中，全部的工作都被定義成各種“角色〔roles〕〞，每個角色對應明確的職責范圍。員工可以自由選擇自己的角色，允很多選，然后再依據(jù)角色的要求完成具體的工作任務。

與傳統(tǒng)架構的公司相比，在合弄制之下，員工和職能是分別的，可以擁有“自我選擇〞(choose-your-own-adventure)的職業(yè)路徑，員工可以選擇不同的角色，并有權利將各角色的職責進行優(yōu)先級排列，并隨公司需求調(diào)整職能，具有很強的靈敏性。

這個設計是讓員工都能做自己、并且確保每個人都有合適的位置的文化，讓其員工始終處于權責的動態(tài)改變中，從傳統(tǒng)一成不變的管理模式中脫離出來，主動承當多樣化角色，保持活力與公司文化氣氛。

為了更精準地定位合適的候選人，Zappos于20xx年5月停止制作聘請海報，創(chuàng)建了自己的新社交網(wǎng)絡ZapposInsider。在這個平臺上，應聘者可以與Zappos的現(xiàn)有員工互動，展示自己對Zappos的熱情。聘請團隊也把主要精力放在Insider項目的互動中，通過問答、測試、活動等方式來進一步了解應聘者。這些溝通可以私下或者公開地進行。

具體的聘請流程是：

首先，對Zappos工作感興趣的人可在該社交網(wǎng)絡上申請成為一位Zappos的“局內(nèi)人〞，并被安排一位“團隊大使〞。然后，團隊大使會依據(jù)應聘者的視頻自薦信以及在線聊天，了解其呈現(xiàn)的技能和專業(yè)領域，并幫助他與相應領域的Zappos員工取得聯(lián)系。

再次，應聘者獲取面試機會。〔假如應聘者來自異地，應聘前來面試時抵達機場后，可以免費搭車前往Zappos位于拉斯維加斯的總部〕。面試實則就是從這里開始的，司機會在一天的行程中留心應聘者的言行舉止以及他對待司機的方式，因為聘請人員會將司機本人對求職者的看法納入考慮。

最終，被聘用的人員經(jīng)過為期4周的培訓和1周的工作之后，全部的新員工都將獲得相應的獎金，而發(fā)覺自己不適合這種工作文化的選擇離開時，將獲得20xx美元獎金。

不僅如此，Zappos公司在一些員工激勵和員工敬業(yè)度提升的項目上同樣呈現(xiàn)著設計的妙思，讓員工擁有良好的體驗。比方，用于打造團隊精神的“愿望助力〞計劃，會充分考慮員工的訴求，允許員工提交并幫助他人實現(xiàn)愿望〔如學習彈吉他、騎摩托車等〕。除了鼓舞員工齊心協(xié)力地互助實現(xiàn)彼此的愿望之外，Zappos也會從公司層面助力這些愿望的實現(xiàn)。

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇2

引言：

通過職業(yè)生涯規(guī)劃課，我了解了什么是職業(yè)生涯規(guī)劃以及作為大學生的我們應當如何進行職業(yè)規(guī)劃。課上我學到了許多，比方團隊的協(xié)作能力、自己的表達能力、交際能力以及領導能力等都得到了極大的提升。今日即將過去，明天還在等待，不要讓自己的明天因為今日而哭泣。處在大學時代，學習的自覺性全來自自己，我不得不考慮起自己的前程，在機遇與挑戰(zhàn)面前，我必需正確的認識自己，并對自己今后的人生做一個細致的規(guī)劃，真正的認識自我，才能對自己的將來職業(yè)作出正確的選擇。機會總是垂青有預備的人，當機會出現(xiàn)時，有能力的人總是能將它牢牢握住。我們的職業(yè)生涯也是如些，我們只有給自己定出明確的目標并且提前去預備和規(guī)劃它，才能讓自己的職業(yè)目標一步步地接近現(xiàn)實。最終使自己的價值得到實現(xiàn)，為自己創(chuàng)造一個美妙的將來。

第一章：自我認知

1、個人特征：

我出生在一個農(nóng)村大家庭，從小父母管教嚴峻，養(yǎng)成了良好的個人習慣。我的性格比較外向，喜愛交各種各樣的朋友，在初高中遇到了許多朋友，同時也有好多性格不和的人，從他們身上我學到了很多東西。我自認為活潑開朗、待人真誠、寬容、有較強的交際能力、擅長溝通，來到大學我有了屬于自己的人脈。我的興趣愛好廣泛，喜愛上網(wǎng)、聽音樂、偶爾游戲一下。

2、個人優(yōu)點：

性格開朗，熱情樂觀，做事仔細，有始有終，有責任感，有較強的.語言表達能力，擅長與人溝通，能與人和睦相處。吃苦耐勞，有較強的環(huán)境適應能力。生活看法樂觀向上，勤儉節(jié)省，意志堅決，勇于追求自己所要的。在生活中不斷的要求自己向新事物探究，完善自己，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，挖掘自己的潛能，以實際能力來追逐自己的目標。

3、個人缺點：

沒有切合實際的學習計劃，自控能力較差，簡單受外界干擾，使自己不能按時完成計劃;往往做事計劃趕不上改變，馬虎貪玩，做事不穩(wěn)重，常常沖動，急于求成，常常是欲速則不達;固執(zhí)，又是過于主觀，不夠自信，簡單羞澀;簡單輕信別人，不夠成熟;做事不夠果斷遲疑不決。

4、職業(yè)興趣：

職業(yè)興趣是職業(yè)選擇中最重要的因素，是一種強大的精神力量職業(yè)興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向，從而能得到最適合的活動情境并給予最大的能力投入。使自己在事業(yè)中發(fā)揮自己最大的作用，最終實現(xiàn)自我價值和社會價值。而我的職業(yè)興趣類型是屬于社會型的(喜愛與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、情愿教育別人。關懷社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德入)。

5、職業(yè)能力：

職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。首先，我認為要具有良好的職業(yè)能力就必需先具有良好的個人素養(yǎng)和心里素養(yǎng)，我的個人素養(yǎng)和心里素養(yǎng)良好。其次，良好的語言表達能力和溝通能力是衡量職業(yè)能力的重要標準，我認為自己具有較好的表達能力。所以我認為自己能夠成為一個好的經(jīng)理助理。

6、職業(yè)價值觀：

我的職業(yè)價值關屬于自我實現(xiàn)型。期望在一個好的環(huán)境里工作，能有親人和朋友陪伴。不大考慮社會地位及他人對自己的看法，盡力發(fā)揮自己的潛力，施展自己的本事，實現(xiàn)自我價值，并通過自己的不斷努力讓自己和父母過上富足的生活。行政管理專業(yè)的畢業(yè)生有廣泛的適用性。他們不僅可以從事于黨政機關事業(yè)單位的行政部門，也可以在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)討論及實際工作。另外，也可以在學校、科研部門從事教學或科研工作;或者進入中外大中型企業(yè)做公司的經(jīng)營管理工作。中國改革開放需要越來越多的行政管理人員，而在這個領域有很大的缺口，有公司特地要招行政管理專業(yè)的人才，所以行政管理就業(yè)前景應當不錯的。

第二章：環(huán)境分析：

1、家庭環(huán)境：

生活在農(nóng)村家庭，家庭成員較多。父母對我要求較為嚴格，期望我能通過學習轉(zhuǎn)變自己的生活現(xiàn)狀。我從小較為獨立，自理能力強，父母從不要求我根據(jù)他們規(guī)劃的路線走，凡是自己能做決定的事從不予以干預。都說家庭是孩子的第一任教師，雖然我的父母文化水平不高，但是他們教會了我如何做人做事。

2、學校環(huán)境：

我校是培育人才的搖籃。學校生活學習環(huán)境都相對較好，生活區(qū)的良好規(guī)劃為我們的生活提供了特別好的條件。而且學校學習氣氛很不錯，大多數(shù)同學在課余時間都會去圖書館、自習教室自習，這可以很好的帶動我學習。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，涵蓋各門科類，我們可以查閱各個方面的資料，從中汲取許多的學問。另外，我認為師資水平是一個學校進展的重要條件，我們學校的老師都是各學術界的專業(yè)人才，具有豐富的教學閱歷，是經(jīng)過嚴格選擇聘請來的。相對優(yōu)越和方便的教學資源為我們的專業(yè)基礎的培育提供了條件。學校為我們提供了豐富的學習資源，學校講座較多，課余活動較為豐富，這為我們對社會的認識和自身能力素養(yǎng)的提升提供了一個寬闊的平臺。

3、社會環(huán)境：

由于我國正在向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，因此，就業(yè)政策也基本上按市場經(jīng)濟規(guī)律來加以指導。自20xx年以來，美國次貸危機已經(jīng)波及全球，，世界經(jīng)濟正處在一個困難的低迷時期，形勢不容樂觀。20xx屆畢業(yè)生的全國總體就業(yè)率為89.6%，高于金融危機前約2個百分點，其中，本科院校20xx屆畢業(yè)的就業(yè)率為91.2%，比20xx屆上升3.2個百分點;高職高專院校為88.1%，比20xx屆上升2.9個百分點?？傮w來說，我們?nèi)缃衩媾R一個特別好的宏觀環(huán)境，社會安定，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟進展快速，并與全球一體化接軌，法制建設不斷完善，文化繁華自由，尖端技術、高新技術突飛猛進。因此，在這個大前提之下，我們需要特殊留意的是職業(yè)環(huán)境的改變。

4、專業(yè)就業(yè)方向：

現(xiàn)代管理專業(yè)的進展趨勢系統(tǒng)化、行政決策科學化、行政管理方法的定量化和最優(yōu)化、行政事務工作的現(xiàn)代化和自動化。行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設、文化教育、市政建設、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境愛護等各個方面。在各行各業(yè)都要求具備特地學問的專業(yè)化人才的趨勢下，行政管理專業(yè)人才在社會上的需求呈上升趨勢，現(xiàn)有的行政管理職業(yè)無論政府機關還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才。這無形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機會。另外，從量上而言，隨著我國經(jīng)濟的繁華進展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴大，七分管理。因此，企業(yè)等單位增設行政管理人員職位便成為大勢所趨，這從量上增加了本專業(yè)人才的就業(yè)機會。從目前來看，本專業(yè)人才需求量正呈上升趨勢。

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇3

首先建立起以人力資源部牽頭，以各部門主管、經(jīng)理為骨干力量的培訓組織體系，依據(jù)層級的不同，培訓課程的開發(fā)、編排，培訓授課方式進行規(guī)范。

其次課程體系建立。

新員工課程體系建立上，以文化認同、角色定位為核心，分別在試用初、中期及結(jié)束選擇、開發(fā)不同課程進行培訓。入職初期的企業(yè)概況、進展史、經(jīng)營模式、企業(yè)文化，員工品德規(guī)范、企業(yè)制度、規(guī)章、工作流程、儀表禮儀為中心課程支配;試用中期的團隊意識訓練、職業(yè)素養(yǎng)引導為重點;試用結(jié)束前總結(jié)提升、責任意識等為主導，結(jié)合員工自我試用總結(jié)，提升對企業(yè)、崗位的認知力。

老員工課程體系建立上，以紀律意識、工作技能為核心，不定期的進行團隊精神、工作看法、工作流程提升、員工品德規(guī)范、規(guī)章制度等課程培訓，并依據(jù)培訓需求調(diào)查，結(jié)合工作中存在缺乏進行課程的開發(fā)。

骨干力量與基層管理人員課程建立上，以團隊管理、溝通技能、時間管理與工作效率、培訓引導能力等，在培訓需求及企業(yè)運營需求基礎上進行課程的開發(fā)與編排。

中層、高層管理人員課程建立上，以職業(yè)經(jīng)理人核心技能、領導力與執(zhí)行力、如何打造高效的工作團隊、問題分析與解決、時間管理與工作計劃、非HR經(jīng)理的HR管理等課程進行開發(fā)。

課程的開發(fā)必需根據(jù)公司進展戰(zhàn)略需求及員工成長狀態(tài)、動態(tài)調(diào)整關鍵培訓內(nèi)容。漸漸形成公司課題及案例庫。

依據(jù)培訓對象的不同，選擇不同的培訓形式。

第三、培訓講師隊伍建設。結(jié)合目前公司培訓現(xiàn)狀，培訓講師隊伍以各級骨干、主管為主，對其進行培訓講師必備的`素養(yǎng)、技能的培訓。并結(jié)合不同層級的培訓需求，實行外聘培訓講師或參與外部培訓，使講師隊伍以內(nèi)部講師為主，外聘、外培為輔培訓講師隊伍。

在訪談中，因公司業(yè)務性質(zhì)、工作時間特點，有些骨干、主管雖然在進行著員工培訓、但效果不佳，且自身沒有授課的主動。

在培訓講師隊伍建設中，可以設定授課嘉獎制度。人力資源部門對于授課水平、看法、效果等依據(jù)不同課程類型采納不同評估方法，以評估點數(shù)對授課人員進行嘉獎，提升授課人員主動性及自我提升能力。

第四、培訓制度、流程體系建設。對于公司目前培訓制度進行整理、匯編，結(jié)合公司運營進展需，進行必要的修訂，完善培訓制度，優(yōu)化培訓流程。

第五、培訓評估系統(tǒng)建設。對于每一項培訓，依據(jù)授課內(nèi)容，進行不同層級的評估。培訓結(jié)束后，培訓人員對于培訓建議與意見，反饋培訓課程、講師狀況，首先做好反應層面的評估;對于培訓課程進行考試或讓員工來談心得體會，做好學習層面的評估;培訓結(jié)整一段時間后，檢查參訓人員行為、績效是否是轉(zhuǎn)變或提升，進行行為層面的評估;對于培訓后，公司運營、進展是否起到了主動的影響，從而進行結(jié)果的評估。

第六、建立健全培訓檔案。員工培訓檔案是員工晉升、年終考評、防范勞動糾紛的重要根據(jù)。依據(jù)管理效率，可進行人人建檔或按月建檔，確保員工培訓檔案的完好性。

5、強化執(zhí)行力、推動績效薪酬體系運行

績效薪酬體系依佐尚管理公司對公司進行崗位調(diào)查、工作分析、崗位評估的基礎上確定的，其形成時間長、動員人員多、制作本錢高。人力資源部協(xié)助管理加大推行力度，做好績效訪談、跟蹤、效果評估及考核結(jié)果的應用。

一是加大檢查、追蹤力度，確保績效指標數(shù)據(jù)來源的精確真實性;

二是對于各項考評指標，力求量化衡量，不能量化，評估方法要科學，指標定義要界定明確;

三是績效考評過程，要做到公平、公正;績效結(jié)果肯定要反饋到個人，確保被考評人員了解自身缺乏，下步知道工作如何進行改良。

四是結(jié)合考評過程跟蹤、輔導，了解人員需求，進行人員培訓課程開發(fā)。

6、其它方面

指導下屬做好員工關系管理，一是社保年度審核;二是員工檔案管理;三是勞動合同管理;四是部門人員下基層進行必需的員工訪談，并有記錄;五是人事報表提交完好性;六是工作計劃總結(jié)規(guī)范等員工關系、人事事務工作開展與完成。

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇4

學員問題：想了解關于員工職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)之間的關系，職業(yè)生涯目標規(guī)劃方式。人力資源管理與領導力培訓師賈君新博士回答如下：

關于職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)進展之間的關系，需要從幾個方面來看：員工如何利用職業(yè)平臺取得個人事業(yè)上的進展，企業(yè)怎樣利用員工的合力實現(xiàn)企業(yè)的進展，是員工和企業(yè)共同面對的課題，也正是職業(yè)生涯規(guī)劃所要解決的問題。

1、員工職業(yè)生涯規(guī)劃，是根據(jù)公司的進展戰(zhàn)略，充分理解企業(yè)的愿景，把個人進展的需求與企業(yè)進展的規(guī)劃相結(jié)合，才能確定符合實際的員工職業(yè)生涯目標。

2、在職業(yè)生涯規(guī)劃中，企業(yè)目標和個人目標的關系就是：企業(yè)目標的實現(xiàn)是全部員工部分個人目標(與企業(yè)目標一致的部分)實現(xiàn)之和。

3、個人進展是企業(yè)進展的基礎，只有充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)每個人的主觀能動性，建立以人為本的'職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標體系，幫助員工實現(xiàn)自我價值，通過做好員工的職業(yè)生涯開發(fā)與管理，把企業(yè)的人力資源最大限度的變成人力資本，企業(yè)才能最終實現(xiàn)將來的愿景。

4、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是公司人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，要把制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃作為公司的戰(zhàn)略管理的重要組成部分。

職業(yè)生涯目標規(guī)劃方式，一般可以這樣來理解：

1、職業(yè)生涯目標規(guī)劃，應從一生的進展寫起，然后分別定出十年計劃，五年、三年、一年計劃，以及訂出一月、一周、一日的計劃。計劃定好后，再從一日、一周、一月計劃實行下去，直至實現(xiàn)你的一年目標、三年目標、五年、十年目標。

2、定出將來進展目標：今生今世，你想干什么?想成為什么樣的人?想取得什么成就?想成為哪一專業(yè)的佼佼者?把這些問題確定之后，你的人生目標也就確定了。

3、定出今后十年的大計。二十年計劃太長，簡單令人泄氣，十年正合適，而且十年功夫足夠成就一件大事。今后十年，你期望自己成為什么樣子?有什么樣的事業(yè)?將有多少收入，計劃哪些家庭固定資產(chǎn)投資?要過上什么樣的生活?你的家庭與健康水平如何?把它們認真地想清晰，一條一條地計劃好，記錄在案。

4、定出五年計劃：定出五年計劃的目的，是將十年大計分階段實施。并將計劃進一步具體、細致，將目標進一步分解。

5、定出三年計劃：俗話說，五年計劃看頭三年。因此，你的三年計劃，還要比五年計劃更具體、更細致，因為計劃是你的行動準則。

6、定出明年計劃：定出明年的計劃，以及實現(xiàn)計劃的步驟、方法與時間表。務必具體、切實可行。假如從如今開始制定目標，則應單獨定出今年的計劃。

7、下月計劃：下月計劃應包括下月計劃做的工作，應完成的任務、質(zhì)和量方面的要求，財務上收支，計劃學習的新學問和有關信息，計劃結(jié)識的新朋友等等。

8、下周計劃：計劃的內(nèi)容與上述6相同。重點在于必需具體、細致、數(shù)字化，切實可行。而且每周末提前計劃好下周的計劃。

9、明日計劃：取最重要的三件至五件事，按事情輕重緩急，按先后順序排好隊，明日按計劃去做?？梢员荛_"撿了芝麻，丟了西瓜"

人力資源職業(yè)規(guī)劃篇5

一般來說，相比銷售經(jīng)理、市場經(jīng)理，HR經(jīng)理們有更多的機會接觸到最新的管理理念和管理學問，同時也是職業(yè)規(guī)劃理念的第一受益人。HR們期望幫助員工做好職業(yè)規(guī)劃，為企業(yè)更好地保存人才。然而，近年來，HR從業(yè)人員越來越多，但做好自身職業(yè)規(guī)劃的人卻不多。許多人只是看到了這一職業(yè)光鮮亮麗的外表，工作了3、5年后卻發(fā)覺理想與現(xiàn)實差距很大。許多人十分迷茫，對于自己的職業(yè)生涯進展通道并無清楚的規(guī)劃，對自己的進展缺乏信念。〞

事實上，HR職業(yè)的進展前景雖好，但進展如何卻是因人而異。并不是全部的HR都能成為聘請經(jīng)理、培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)，大多數(shù)人都只是一般的專員，每天應付大量簡潔乏味的行政事務性工作。他們中有相當一部分人是抱著去幫助他人更好地進展而投奔了HR領域，但現(xiàn)實卻要HR們站在資方角度去處理問題。現(xiàn)實與預期落差巨大，企業(yè)員工的職業(yè)規(guī)劃到底該怎么做，僅僅是停留在基本概念上。與此同時，因為缺乏必要的專業(yè)培訓，許多HR雖然期望為員工制定良好的職業(yè)規(guī)劃，但卻往往是閱歷主義，缺乏科學的專業(yè)學問和閱歷。

最終，每天為他人做職業(yè)規(guī)劃的HR，自己的職業(yè)進展卻出現(xiàn)了問題。那么，人力資源HR從業(yè)者到底該如何做自身職業(yè)規(guī)劃呢？：

1、人力資源總監(jiān)CHO

人往高處走，水往低處流。良好的工作平臺和豐富的工作閱歷，加之HR從業(yè)者本身出眾的個人素養(yǎng)，使他們的眼界更開闊，思維更具有全局性、前瞻性，也理所當然成為企業(yè)高層的候選對象。很多企業(yè)HR員認為，“成為企業(yè)決策層或者職業(yè)經(jīng)理人〞是他們努力工作的動力源泉。而在其他人眼里，HR豐富的與人打交道的閱歷和閱歷，在有了機遇之后更簡單把握和適應，所以HR管理者可以做職業(yè)經(jīng)理人，朝著人力資源總監(jiān)的.職業(yè)目標進展，而且更有實踐閱歷和閱歷。事實上，很多企業(yè)的行政副總、董事長秘書等副總級高層人物都出身于HR。

2、企業(yè)培訓師

在企業(yè)日益注重培訓的今日，隨著企業(yè)培訓市場的升溫柔火爆，培訓師已經(jīng)被視為“金領〞般的職業(yè)。但要成為培訓師，進入門檻還是比較高的。首先，最好具有國外留學經(jīng)受或國內(nèi)名牌大學碩士以上的學歷；其次，最好有有名外企或大型企業(yè)的工作經(jīng)受，如做過中高層管理人員更佳；三是，要有豐富的培訓經(jīng)受和相關工作業(yè)績〔比方為X企業(yè)做過培訓〕；第四，具有良好的溝通能力和口才；第五，在某一領域具有自己獨特的見解