薦2023人教語文八年級(jí)上第4單元檢測(cè)卷含答案

部編八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元知識(shí)梳理班級(jí)姓名完成情況一、詞語知識(shí)重點(diǎn)字音：第13課《背影》交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）賦閑（fù）惟（wéi）游逛（guàng）妥帖（tuǒ）躊躇（chóuchú）揀（jiǎn）箸（zhù）

迂（yū）蹣跚（pánshān）傾（qīng）拭（shì）晶瑩（yíng）頹唐（tuí）瑣屑（xiè）惦記（diàn）第14課《白楊禮贊》無邊無垠（yín）坦蕩如砥（dǐ）懨懨欲睡（yānyān）虬枝（qiú）婆娑（suō）秀頎（qí）倔強(qiáng)（jiàng）

第15課《散文二篇》茸毛(róng)蔓延(màn)凋謝(diāo)洗滌(dí)俯瞰(kàn)遏制(è)第16課《昆明的雨》熾（chì）：熱烈、旺盛。密匝（z?。┰眩悍浅饷艿臉幼?。重點(diǎn)詞語：妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間的得到的（妙語佳句）。語出陸游的詩(shī)“文章本天成，妙手偶得之。”

主宰：支配；統(tǒng)治；掌握。

諸如此類：與此相似的種種事物。

倦?。浩７Ь?/p>

倔強(qiáng)：（性情）剛強(qiáng)不屈。

參天：（樹木等）高聳在天空。

婆娑：盤旋（多指舞蹈）。

泛出：透出。

鄙視：輕視；看不起。

鮮腴：新鮮肥美。

綿不斷：形容連續(xù)不止，一直都不中斷。

張目結(jié)舌：睜大眼睛說不出話。形容窘困或驚呆的樣子。一般寫作“瞠目結(jié)舌”。二、課文內(nèi)容梳理《背影》是一篇紀(jì)實(shí)散文，也是一篇描寫親情的極好的敘事散文。作者通過對(duì)幾年前回鄉(xiāng)奔喪浦口分別別后思念情景的追述，特別是通過對(duì)凝聚著父親飽經(jīng)憂患半生潦倒的苦難經(jīng)歷的“背影”的描寫，充分體現(xiàn)了父子之間的真摯深厚的感情。

《白楊禮贊》以白楊樹為象征，通過描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。

《散文二篇》重點(diǎn)問題

（1）《永久的生命》最后一段說“我們了解了生命的真實(shí)意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？

答：生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

（2）《我為什么而活著》雖然羅素一生的追求常給他在人生苦海上帶來絕望，但他仍認(rèn)為值得活，這體現(xiàn)了他是一個(gè)怎么樣的人？

答：熱愛人類、熱愛生活，具有博大胸襟和高潔情懷的大思想家。

《昆明的雨》作者以昆明的雨為出發(fā)點(diǎn)，突出了昆明多雨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛。三、文學(xué)常識(shí)第13課《背影》

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐游雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里?！侗秤啊肥怯泴?shí)散文（敘事散文）。

第14課《白楊禮贊》

茅盾(1896--1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國(guó)現(xiàn)代作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》(三部曲)，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

第15課《散文二篇》

《永久的生命》嚴(yán)文井(1915--2005)，原名嚴(yán)文錦。湖北武昌人。當(dāng)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共黨員，《人民文學(xué)》主編，人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)、總編輯。

《我為什么而活著》羅素（1872—1970），出生于英國(guó)，他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時(shí)代的先知”；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，又被公認(rèn)為“富有鼓動(dòng)天才的辯論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式思想家”。第16課《昆明的雨》

汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小說《受戒》《大淖紀(jì)事》等。他被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小說選》《晚飯花集》等。

四、【復(fù)習(xí)檢測(cè)】60分一、積累與運(yùn)用(25分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.鮮腴(yú)瀕臨(bīn)倔強(qiáng)(jué)B.游逛(guàng) 殘?jiān)?yuán) 臼齒(jiù)C.婆娑(suō) 蹣跚(pán) 虬枝(qiú)D.邪祟(suì) 際遇(jī) 秀頎(qí)2.下列各組詞語中書寫全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.狼籍瑣屑局促井然有致B.辟邪倦怠 松懈不折不撓C.遏制交卸 捶煉觸目傷懷D.疾馳黝黑 星辰坦蕩如底3.下列各項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是()(3分)A.禮是由傳統(tǒng)和習(xí)俗形成的行為規(guī)范。B.傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。C.重禮儀的民族,都是古代經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá),衣食生活比較充足。D.禮尚往來是中國(guó)古代社會(huì)家喻戶曉的禮節(jié),也是人們交往的準(zhǔn)則。4.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.沒有實(shí)力,信心不過是無源之水;沒有信心,拼搏只能是無本之木。B.雨果說:“一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人,財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪,勇氣卻不會(huì)被人剝奪?！盋.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展,是給人類帶來了福祉,還是給人類埋下了隱患?D.上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。5.在下面語段中的橫線處依次填入一個(gè)句子,排序正確的一項(xiàng)是()(3分)生命中沒有導(dǎo)演,誰都無法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇,把生活變成我們想要的體裁:那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌,那些柴米油鹽的瑣碎,那些坎坷不平的經(jīng)歷。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌,,時(shí)而像山路一樣跌宕起伏,。生活是一座雜亂無章的素材庫(kù),我們要做的,就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。

①峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明②可以改編成散文③悠閑而又充滿詩(shī)意④可以改編成小說A.②④③①B.②④①③C.④②③①D.②①④③6.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.《背影》語言平實(shí),飽含感情,看似平淡,其實(shí)極具表現(xiàn)力?！拔摇睆哪贻p的時(shí)候就深深地體會(huì)到父親的關(guān)愛。B.《白楊禮贊》的作者原名沈德鴻,字雁冰,茅盾是他的筆名。代表作有小說《子夜》《林家鋪?zhàn)印返?。C.《永久的生命》先感慨個(gè)人生命的短暫,進(jìn)而歌頌“自身生命”的神奇和不朽,從悲觀中發(fā)掘希望,在柔弱中尋覓剛強(qiáng)。D.《昆明的雨》以“對(duì)昆明生活的喜愛與想念”為情感線索,將零散的素材聚攏起來,描繪出一個(gè)“明亮的、豐滿的,使人動(dòng)情的”昆明雨季。7.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)材料一近幾年,隨著智能手機(jī)的普及,各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起,因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能,受到學(xué)生的追捧,不少學(xué)生將使用作業(yè)軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、火眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個(gè)字,就能找到十幾個(gè)解題的軟件?！?0個(gè)伙伴9個(gè)都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜索,高分作文隨手拈來”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說,他們班大部分有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件,只要拿起手機(jī)對(duì)著題目拍個(gè)照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時(shí)下學(xué)生交流的時(shí)髦方式。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括上述三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。(3分)(2)針對(duì)眾多學(xué)生使用作業(yè)軟件這件事,初二(1)班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你從“利”與“弊”兩個(gè)角度各陳述一條理由。(4分)利:弊:二、閱讀理解(35分)(一)閱讀下面的文字,完成第8~12題。(16分)我們過了江,進(jìn)了車站。我買票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可,但他終于講定了價(jià)錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢,托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!我說道:“爸爸,你走吧?！彼囃饪戳丝凑f:“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手()著上面,兩腳再向上();他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去()他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會(huì)說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又來了。8.這兩段寫父親送別“我”的情景,其中寫了父親的以下行為:照看行李→講價(jià)錢→揀定椅子→囑咐“我”路上小心→→→告別離去。(4分)

9.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的動(dòng)詞,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.吊縮拉 B.攀勾攙 C.攀縮攙 D.吊勾扶10.作者在文中兩次提及自己“聰明”,“聰明”在這里有什么含義?(3分)11.“我”看到父親艱難地爬上月臺(tái)的樣子,“我的淚很快地流下來了”,“我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見”。說說此時(shí)“我”的心理感受是怎樣的。(3分)12.選文結(jié)尾“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好,請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。(4分)(1)內(nèi)容:(2)結(jié)構(gòu):(二)閱讀下面的文字,完成第13~16題。(19分)三角梅 劉成章①那年春天,我們陸續(xù)給小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花,所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰來到我家門前,一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候,都一樣認(rèn)真,一樣施足了底肥澆足了水,栽好之后,管理也沒有偏三向四,天天都給它們澆水,可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì),到抽條時(shí)抽條,到開花時(shí)開花,一年下來,都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了,唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年,那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年,滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā),高大喜人,那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一副要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了,感傷地想,它總有一天會(huì)死去的。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天,當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí),那三角梅依然毫無生機(jī),一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有,于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆,皺眉,甚至責(zé)罵。我們說,干脆把它拔了吧,省得它還占著一塊地方,還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿,也是這樣的觀點(diǎn)。至此,全家的意見都一致了,欲除之而后快。⑥然而,就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間,事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見,三角梅的可憐兮兮的枝葉間,第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條,而且長(zhǎng)得很快,不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了,而且在那新條上旁逸斜出,又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是,對(duì)它來說,那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊,于是它就做出拼命的一搏,終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來,就死盯著周圍的花木,與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)和生氣,非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下,是那么醒目耐看:這時(shí)候與其他花木相比,它毫無遜色之處。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲,終于要開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個(gè)多月,我出門要干什么去,忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉,靜靜地望著我,她的身子還隱在墻后,恍恍惚惚似真似假,是鄰家的客人嗎?我終于從迷惑中清醒過來,看清那是三角梅開了一嘟?；鸺t的花,它正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴,讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來臨了,此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹,比房檐都高,它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片,只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候,它的每朵花都泛溢著紅色的光暈:風(fēng)兒一吹,它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀,扇動(dòng)著,奮爭(zhēng)著,仿佛亟欲掙脫枝頭,翩翩飛去。⑨生命,真是有些說不清道不明的奧秘和潛能!(選自《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)13.在栽種后的四年里,三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。(6分)生長(zhǎng)階段第一年第二年第三年第四年生長(zhǎng)狀態(tài)(1)(2)(3)由毫無生機(jī)到開始抽枝,生長(zhǎng),開花(1)(2)(3)14.請(qǐng)從修辭的角度,賞析文章第⑧段中畫線的句子。(4分)風(fēng)兒一吹,它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀,扇動(dòng)著,奮爭(zhēng)著,仿佛亟欲掙脫枝頭,翩翩飛去。15.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A.這篇文章按照時(shí)間線索,記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①段交代作者栽種三角梅的原因,只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人,都能看到小院中的花。C.第④段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子,凸顯了它后面的“枝茂花繁”,前后形成對(duì)比。D.因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法,并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。16.文章第⑨段,作者發(fā)出了“生命,真是有些說不清道不明的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。(5分)答案：一、積累與運(yùn)用1.D解析D項(xiàng),“際”應(yīng)讀“jì”。2.B解析A項(xiàng),“籍”應(yīng)為“藉”;C項(xiàng),“捶”應(yīng)為“錘”;D項(xiàng),“底”應(yīng)為“砥”。3.C解析C項(xiàng),缺少賓語,應(yīng)在末尾加上“的民族”。4.D解析D項(xiàng),省略號(hào)與“等”保留一個(gè)即可。5.A解析根據(jù)“散文形散神不散”的特點(diǎn)確定“柴米油鹽的瑣碎”后填②?！跋袼粯恿魈省笔怯崎e、富有詩(shī)意的,據(jù)此可確定第三空填③。由此分析,便可確定選A項(xiàng)。6.A解析“心里暗笑他的迂”表現(xiàn)了“我”對(duì)父親關(guān)愛的不理解。7.(1)作業(yè)軟件種類多,操作簡(jiǎn)便,備受學(xué)生青睞。(2)示例利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題;方便、快捷;運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊:一遇到問題就使用作業(yè)軟件,久而久之學(xué)生可能就不愿獨(dú)立思考問題,會(huì)產(chǎn)生依賴性;對(duì)于自覺性(自控力)差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。二、閱讀理解8.囑托茶房爬過月臺(tái)買橘子9.C解析結(jié)合語境,采用比較法確定最能體現(xiàn)父親艱難買橘子的過程的詞語。10.褒義詞貶用,在這里是“糊涂,愚蠢”的意思,這是作者對(duì)當(dāng)初自以為是、不能理解父愛的一種愧疚與自責(zé)的心理。11.“我”此時(shí)百感交集,有理解,有愧疚,有感激,有擔(dān)憂,所以流淚?！拔亿s緊拭干了淚”,是怕父親見“我”流淚而擔(dān)心。“怕別人看見”是因?yàn)椤拔摇庇X得自己是男人,不應(yīng)該輕易流淚。12.(1)表明是第二次流淚,同時(shí)突出了作者和父