高中體育與健康-籃球-行進(jìn)間單手低手上籃教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

、“以人本節(jié)課的授課對象是高中一年級學(xué)生（男20人女20人），班級內(nèi)有40%-50%的學(xué)生之前接觸過籃球運(yùn)動(dòng)，對籃球的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解不多只限于自己練習(xí)沒有系統(tǒng)的上過課。女生只有2-3名同學(xué)之前接觸過籃球運(yùn)動(dòng)。男生的運(yùn)動(dòng)能力和積極性稍高，女生相對積極性不高，基礎(chǔ)較差。班級內(nèi)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力差異性較大但組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。“一大”：左腳在前，右腳邁出一大步?！岸　保鹤竽_跟上第二步，步幅較小，但是速度要快，為第三步跳起上籃做準(zhǔn)備?！叭咛保合蛏咸?，到達(dá)最高點(diǎn)，同時(shí)手也舉到最高點(diǎn)，此時(shí)手腕發(fā)力，輕輕的撥球上籃，并且找到“動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)”的感覺。4、當(dāng)身體騰空到最高點(diǎn)時(shí)，左手離球，右手五指分開，手心向上，托球下部，手臂繼續(xù)向投籃方向伸展，并以手腕為軸，手指向上挑球，使球從食指、中指滾出。技術(shù)要點(diǎn)：右手托球要穩(wěn)，投籃時(shí)手指撥球要柔和。請注意腿部與手臂動(dòng)作！同側(cè)腿抬起與地面幾乎形成90°，手臂舒展。本課重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定比較合理。課下做了很多準(zhǔn)備工作，學(xué)生在課堂上面紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、分工明確。教師教學(xué)循序漸進(jìn)，將一個(gè)動(dòng)作分解成幾個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受。教師聲音洪亮，干脆有力。能夠有秩序的調(diào)動(dòng)學(xué)生。教師示范先后采用了背面示范，鏡面示范和側(cè)面示范。學(xué)生干部在小組練習(xí)過程中起到了重要的作用。教師運(yùn)用了分組不輪換的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有效合理的安排練習(xí)內(nèi)容。通過游戲的形式，檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的掌握情況。整堂課運(yùn)動(dòng)密度略顯不足?；@球運(yùn)動(dòng)是高中學(xué)生非常喜歡的一向體育運(yùn)動(dòng)。開展利于活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體靈敏性和彈跳力?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生籃球活動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終身體育鍛煉身體的意識(shí)的形成。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的行進(jìn)間單手低手上籃技術(shù)，是籃球運(yùn)動(dòng)中主要基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要的橋梁作用，是更好的學(xué)習(xí)各種技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，它的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本節(jié)課是高中一年級學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。運(yùn)球低手上籃的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)?；@球——行進(jìn)間低手上籃教學(xué)內(nèi)容行進(jìn)間低手上籃（右側(cè)）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“一大二小三高跳”難點(diǎn)：三步起跳后低手挑籃動(dòng)作教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解三步上籃的技術(shù)要領(lǐng)及在比賽中的作用。技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能做出一大二小三高跳基本步法，并且有70%的男生能夠完成低手上籃中籃。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于嘗試勇于承擔(dān)的意志品質(zhì)。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容組織與方法時(shí)間準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù).2.師生問好3宣布課的主要內(nèi)容及本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。4、安排見習(xí)生并提出課堂要求二、運(yùn)球熱身跑三、專門性徒手操1、上肢拉伸2、體轉(zhuǎn)體側(cè)運(yùn)動(dòng)3、腹背運(yùn)動(dòng)4、膝關(guān)節(jié)繞環(huán)5、胯下“8”字繞環(huán)6、前弓步壓腿、側(cè)壓腿ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ☆一、要求：快靜齊二、教法與學(xué)法：1.將所有學(xué)生成一路縱隊(duì)沿固定路線進(jìn)行單手運(yùn)球跑動(dòng)。當(dāng)聽到教師的口令“1”轉(zhuǎn)身反向運(yùn)球，當(dāng)聽到口令“2”原地運(yùn)球。2.教師講解要求，學(xué)生運(yùn)球并且仔細(xì)聽教師口令，完成每個(gè)口令代表的動(dòng)作。三、教法與學(xué)法：1、學(xué)生成四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開。2、教師鏡面示范并口令學(xué)生練習(xí)。3、學(xué)生動(dòng)作幅度到位練習(xí)認(rèn)真。2′8′基本部分基本部分一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：運(yùn)球二、自主學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手上籃技術(shù)動(dòng)作方法：以右手上籃為例，右腳跨出一大步的同時(shí)持球（一大），接著左腳跨出一小步（二?。┎⒂昧Φ诺仄鹛鴶[動(dòng)腿膝關(guān)節(jié)向上擺動(dòng)（三高跳），同時(shí)左手扶球右手托球，騰空后，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)低手投籃，兩眼始終注視球的運(yùn)行軌跡。三、教師組織學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)單手低手自拋?zhàn)越泳毩?xí)原地步法練習(xí)運(yùn)球抱球練習(xí)四、分組練習(xí)階段各小組根據(jù)自己小組的實(shí)際情況自主安排練習(xí)內(nèi)容及練習(xí)進(jìn)度。女生分成兩組在球場中間練習(xí)三步步法男生分成兩組在兩側(cè)籃架下進(jìn)行固定球低手上籃練習(xí)男生2組在1號場地進(jìn)行運(yùn)球低手上籃練習(xí)女生2組在2號場地進(jìn)行運(yùn)球低手上籃練習(xí)。五、集中講解大多數(shù)學(xué)生的易犯錯(cuò)誤動(dòng)作六、再次分組練習(xí)七、游戲：行進(jìn)間低手上籃接力學(xué)生男女各2組，人數(shù)相等，教師鳴哨后由排頭向籃下運(yùn)球上籃中籃后將球傳給第二名同學(xué)，最先完成的隊(duì)伍為勝。說明的地方由于女生的命中率較低要求女生組球觸到籃筐就算成功。失敗的一方將接受懲罰。八、素質(zhì)練習(xí)：摸線教師點(diǎn)評并且組織學(xué)生練習(xí)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx=4\*GB3④xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx⊕☆xxxxxxxxxxxxxxxxxx教法與學(xué)法：1、教師示范完整的三步低手上籃動(dòng)作。2、教師分解講解個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)3、學(xué)生原地進(jìn)行徒手模仿練習(xí)4、口訣的總結(jié)5、學(xué)生邊念口訣邊做徒手三步起跳練習(xí)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx教法與學(xué)法：1、將學(xué)生分為4個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組由一名組長一名體育骨干帶領(lǐng)練習(xí)。2、每個(gè)小組的練習(xí)方法和進(jìn)度都由各小組自主安排。3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)易犯錯(cuò)誤動(dòng)作?！稹稹稹稹皎L◎⊕↗5′5′10′5′5′結(jié)束部分1.放松活動(dòng)2.課堂小結(jié)3.收取器材4.師生再見1.集合，徒手操放松拉伸2.學(xué)生對于本節(jié)課練習(xí)的感受發(fā)言，教師給予總結(jié)性評價(jià)5′場地器材籃球場、籃球20個(gè)、哨子一個(gè)行進(jìn)間單手低手上籃效果分析上節(jié)課給學(xué)生上了一節(jié)運(yùn)球課，對于初學(xué)籃球的高一新生來說確實(shí)是難為他們了，上節(jié)課的內(nèi)容沒有安排多少，只是練習(xí)了一個(gè)高運(yùn)球一個(gè)低運(yùn)球一個(gè)行進(jìn)間運(yùn)球，并且布置作業(yè)讓學(xué)生在課下有條件的情況下進(jìn)行自主練習(xí)一下，從上課的效果來說男生相對于女生的掌握情況比較好。本節(jié)課大膽的運(yùn)用了運(yùn)球熱身跑，雖然場面上看起來還不是很理想但是心里還是滿滿的自豪，學(xué)生們的表現(xiàn)真的很不錯(cuò)，根本不像是只上過一節(jié)籃球課的學(xué)生。針對學(xué)生的個(gè)性和性別差異的不同，采用了分組不輪換的教學(xué)方法，讓女同學(xué)只是掌握步法，之后在去體驗(yàn)打板的過程應(yīng)該是本節(jié)課的亮點(diǎn)。不足之處是在游戲的階段學(xué)生們表現(xiàn)出了基本功不扎實(shí)，速度慢，運(yùn)球達(dá)到兩次以上步法出錯(cuò)，出手時(shí)找不到籃板或籃圈等錯(cuò)誤情況。以后的教學(xué)中在教學(xué)任務(wù)的安排上面應(yīng)該采用小組展示的環(huán)節(jié)，更加能夠適應(yīng)學(xué)生第一節(jié)行進(jìn)間課的水平。錄像課結(jié)束了，學(xué)生的表現(xiàn)不錯(cuò)，超出了預(yù)期效果，為了更好的上好下一節(jié)課，將整個(gè)心靈歷程記錄下來。作為一名體育教師首先應(yīng)該做好的事情就是將動(dòng)作講明白，讓學(xué)生學(xué)明白。本節(jié)課一開始設(shè)計(jì)的時(shí)候我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置高了，三步上籃技術(shù)的第一節(jié)課，沒有進(jìn)行分層次教學(xué)。后來經(jīng)過與本組的同事進(jìn)行交流之后，分析學(xué)生的實(shí)際情況，重新定義教學(xué)目標(biāo)。將男女生的教學(xué)分開。根據(jù)男女性別的差異不同進(jìn)行因材施教。本節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，對于學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作也能夠針對行的給予指導(dǎo)，示范動(dòng)作次數(shù)和動(dòng)作也是還可以，整個(gè)課的組織上面也是按照教學(xué)設(shè)計(jì)一步一步的進(jìn)行的。學(xué)生練習(xí)的積極性也比較好，對于教師安排的任務(wù)也能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)秩序也不錯(cuò)。尤其是練習(xí)小組長起到了積極的作用。在男女生分組練習(xí)這個(gè)部分是本節(jié)課比較出彩的部分，針對性別的差異不同，讓男生練習(xí)步法加投籃而女生只練習(xí)步法。最后增加了素質(zhì)練習(xí)也是很好的