(對外漢語專業(yè))拼音教學(xué)教案知識講解

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦(對外漢語專業(yè))拼音教學(xué)教案知識講解現(xiàn)代漢語語音教案

一、教學(xué)對象：

零基礎(chǔ)的留同學(xué)11個

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、聲母bpmf/dtnl/gkh、韻母aoeiuv/aieiaoou的讀音以及部分以上聲韻母拼合的音節(jié)的讀音；

2、某些由以上聲韻母拼合起來的容易漢字（八、不、大、馬、你、女、白、口、好、五）以及英文釋義;

3、四種聲調(diào)（一二三四聲，即陰平陽平上聲去聲）的讀法；

4、“你好”的讀法、音變、釋義

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是漢語的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)；

2、把握11個聲母6個韻母的讀音，以及聲母韻母拼合后的音節(jié)讀音；

3、熟悉幾個容易漢字的讀音以及意思

4、把握四個聲調(diào)的讀法；

5、把握“你好”的讀法

四、教學(xué)重點難點:

1、重點：a、本科所學(xué)全部聲母韻母以及所學(xué)聲韻母拼合音節(jié)的讀音；

b、容易漢字的讀音；

c、四種聲調(diào)的讀法;

d、“你好”的讀法

2、難點：a、英語發(fā)音與漢語拼音發(fā)音的區(qū)分：

b、b和p、ao和o、i和ei的發(fā)音要區(qū)分；（p、t的發(fā)音用手勢演示或者將小紙片對準口一段距離看法音時變化的辦法舉行區(qū)分于bd的發(fā)音）

c、單韻母i/u/v變音節(jié)；

d、聲調(diào)三聲的讀法（先降后升）；

e、“你好”的讀法中“你”要由三聲變成二聲，即音變

五、教學(xué)辦法：

講——練法、情境法、嬉戲法、演示法

六、教具：

小鏡子、演示文稿、拼音板、拼音圖片、寫有聲母韻母的方便貼、正面是拼音以及漢字，反面是相應(yīng)圖像的紙片

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：敘述法翻譯法介紹漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，以“你好”（注音）為例；

2、教授部分聲母韻母

輔助以演示文稿、發(fā)音時的口腔舌位圖等

講練結(jié)合法根據(jù)aoeiuv，bpmfdtnlgkh.，以上聲韻母拼合音節(jié)（如ba、bo、bi、bu等），aieiaoou，此四個復(fù)韻母與前面聲母相拼合所得音節(jié)讀音（如bai、bei、bao等）的挨次，先教師讀同學(xué)聽，再由教師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀看著鏡子對口型，再要求每一位學(xué)生根據(jù)位次讀，同學(xué)齊讀，同學(xué)自己對比鏡子練習(xí)；并準時教授所學(xué)聲母韻母品和所得音節(jié)的讀音，隨時將音節(jié)的發(fā)音與英語中發(fā)音區(qū)分（aoeiuv大約用時10分鐘；其他聲母以及復(fù)韻母以及音節(jié)用時約20分鐘；一共用時30分鐘）。

3、強化練習(xí)學(xué)習(xí)以上聲韻母以及音節(jié)

辦法：嬉戲法，輔助以小卡片，用時大約20分鐘；

過程：將寫有所學(xué)聲母韻母的小卡片分離分發(fā)給同學(xué)，老師讀預(yù)先寫好的拼音并指出白板上的聲母，要求同學(xué)給出相應(yīng)的韻母，拿到正確韻母的學(xué)生舉出卡片并讀出拼音，再集體讀，一段時光后要求同學(xué)自由交換手中的卡片，再舉行練習(xí)；練習(xí)充分后收起韻母卡片，再將聲母卡片分發(fā)給同學(xué)，舉行同樣的練習(xí)。

4、聲調(diào)的學(xué)習(xí)

輔助以演示文稿，用折線圖以及手勢以及英文釋義表示聲音的起伏，約15分鐘

過程：先以a的四個聲調(diào)發(fā)音為例，舉行講解練習(xí)，再分離依次講解練習(xí)前面所學(xué)音節(jié)的聲調(diào)。老師先讀同學(xué)聽，后老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀，在同學(xué)自己讀一起讀?；蛘呦日堃晃粚W(xué)生發(fā)音，由老師訂正再領(lǐng)讀。

5、單韻母iuv變音節(jié)

辦法：i前加y；u前加w；v前加y

過程：老師先讀同學(xué)聽，再由老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀；或者直接由老師與同學(xué)一起讀，一共2-3分鐘

6、容易漢字的學(xué)習(xí)

八、不、大、馬、你、女、白、口、好、五

輔助以演示文稿，由拼音引出比較容易的漢字，并舉行圖片或者英文釋義

老師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀或者同學(xué)自己讀，一共7-8分鐘

7、打招呼“你好”的讀法以及幾種英文釋義(howdoyoudo?/hello/howareyou?)

音變：“你”由三聲變二聲

教師先自己讀，再由同學(xué)跟讀，教師釋義，然后以交際的情境與每一位學(xué)生做練習(xí)，大約2分鐘

8、總結(jié)復(fù)習(xí)

A、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的挨次要求學(xué)生們自己讀聲母韻母以及聲韻母拼合的音節(jié)

B、幾個容易漢字的拼音讀法

C、穿插小嬉戲

所用道具：正面寫有所學(xué)幾個漢字以及其拼音背面畫有相應(yīng)圖片或者英文釋義的卡片

老師舉出正面要求同學(xué)讀，并準時給出背面的釋義，鞏固其學(xué)問

八、布置作業(yè)：

1、預(yù)備兩個作業(yè)本；

2、謄寫課本第八頁漢字

感悟：

要作一名合格的對外漢語教師一定