()高一歷史月考質(zhì)量分析報(bào)告

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦()高一歷史月考質(zhì)量分析報(bào)告2022年秋季學(xué)期高一歷史月考質(zhì)量分析報(bào)告

試驗(yàn)中學(xué)張俊程小娟

一、試卷狀況分析

本試卷歷史共43題，由兩部分組成，挑選題1—40題，，材料分析41—43題。本次試卷主要考察了高中歷史必修一專(zhuān)題一1—3課主要內(nèi)容，重點(diǎn)考察同學(xué)對(duì)宗法制、分封制、郡縣制等主干學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用。試題展現(xiàn)融合多種史觀，試卷體現(xiàn)了“新材料、新情景、新問(wèn)題、新思路”的特點(diǎn)，考察同學(xué)從材料中獵取信息、分析信息和概括論證的能力。

二、各班成果分析

本次月考共992人參考，歷史最高分78分，156至167這十二個(gè)班歷史平均分依次是58.817、59.824、59.125、56.341、55.198、53.837、51.57、52.098、49.297、59.953、59.432、54.07。平均分在55分上下，考得還是不錯(cuò)的。挑選題得分率低于非挑選題，挑選題平均分在23分左右，主要緣由在于同學(xué)對(duì)題目主旨掌握不清，最重要是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練欠缺。材料分析題平均分在32分左右，80%的學(xué)生能從材料中找到相關(guān)答案，但結(jié)合相關(guān)學(xué)問(wèn)舉行回答就成為短板，緣由在于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夯實(shí)。

三、試卷難易度簡(jiǎn)要說(shuō)明

本次試卷側(cè)重對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析能力的考察，難度臨近高考，

難度系數(shù)

0.52—0.6上下。試題重難點(diǎn)突出，分值分布合理。挑選題1—23、材料題41—42考察宗法觀念和分封制度基本常識(shí)和作用。挑選題24以后、材料題43考察秦朝郡縣制加強(qiáng)中心集權(quán)的作用，影響至今。分權(quán)與集權(quán)同學(xué)通過(guò)對(duì)照史學(xué)辦法就能答出核心要點(diǎn)。

四、考生失分緣由總結(jié)

（1）審題不清。同學(xué)對(duì)題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒(méi)有仔細(xì)審讀，沒(méi)有注重分析，導(dǎo)致失分，如挑選題25，28,30，33題等。在材料的解答中，因?yàn)轭}目的設(shè)問(wèn)較多，有的同學(xué)并不能按要求正確作答，如材料題3題（1）問(wèn)，答案不能序號(hào)化，規(guī)范化。在解題過(guò)程中，有些同學(xué)沒(méi)有對(duì)材料舉行仔細(xì)閱讀，沒(méi)有抓住關(guān)鍵詞回答問(wèn)題而影響了得分。

（2）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢固是70%考生所存在問(wèn)題。

（3）從同學(xué)的態(tài)度來(lái)看，低分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）造成材料分析題丟分的緣由，最主要的還是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)沒(méi)有把握好，材料分析題答案基本出自課本，但同學(xué)對(duì)課本學(xué)問(wèn)把握沒(méi)有系統(tǒng)化，沒(méi)有內(nèi)化成自己的東西，缺乏時(shí)光觀念，某些同學(xué)甚至犯張冠李戴的低級(jí)錯(cuò)誤。同學(xué)答題不規(guī)范，沒(méi)有答題序號(hào)，答題雜糅一鍋粥，整體上沒(méi)實(shí)用歷史專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作答。不少同學(xué)書(shū)寫(xiě)字跡潦草，錯(cuò)別字浮現(xiàn)，如郡寫(xiě)成群等。由此可充分說(shuō)明同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)自

己要求不嚴(yán)格，新生剛?cè)敫咭粵](méi)有壓力。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不下大功夫記憶，如周天子分封諸侯，同學(xué)答成權(quán)力高度集中，典型與事實(shí)不符、模棱兩可。平常上課部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，上課走神，不仔細(xì)聽(tīng)講打盹兒，課下復(fù)習(xí)不準(zhǔn)時(shí)，造成大量學(xué)問(wèn)欠缺。從試卷答題規(guī)整來(lái)看，個(gè)別有抄襲現(xiàn)象，不善于思量。

五、改進(jìn)措施

（1）老師要講清教材的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。繼續(xù)加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)特殊是主干學(xué)問(wèn)的把握，注意掌握歷史階段特征，落實(shí)基本史實(shí)，史論，基本解題思路和辦法，該記的必需要記，學(xué)問(wèn)要靈便把握，提高同學(xué)的分析思維能力。

（2）加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)審題和解題方的訓(xùn)練，挑選題是關(guān)鍵，利用直接和間接法，排解法、對(duì)照法等多種辦法，材料分析題要求同學(xué)答案必需做到要點(diǎn)化、序號(hào)化、規(guī)范化。

（3）立足課改，改變觀念。老師要提高教與學(xué)的能力，充實(shí)老師學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和應(yīng)戰(zhàn)能力，以提高同學(xué)高考實(shí)戰(zhàn)能力。引導(dǎo)同學(xué)在解題過(guò)程中注意分析材料，仔細(xì)審題，告知同學(xué)相應(yīng)的解題技巧和辦法，對(duì)待客觀題多采納排解法、對(duì)照分析法，確定答題要點(diǎn)，提高學(xué)問(wèn)的遷移能力。

（4）上過(guò)新課之后，催促同學(xué)主動(dòng)歸納總結(jié)要點(diǎn)。

（5）平常多做典型題，提高解析能力。要求同學(xué)利用手中的資料，加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練，不要照搬照抄答案，先自己自立思量寫(xiě)出也許的思路，然后再和參考答案舉行比較，找出差距，分析不足，這樣才干逐漸提升審題答題能力。

（6）同學(xué)要仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記，提高課堂效率，充分利用歷史課和歷史晚自習(xí)時(shí)光夯實(shí)要點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)利用時(shí)光的效率，把歷史課學(xué)通、學(xué)透，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)以往所學(xué)學(xué)問(wèn)，以便讓同學(xué)在平時(shí)的考試乃至高考中考出比較好的成果。

（7）老師應(yīng)在平常上課時(shí)對(duì)同學(xué)舉行學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)審題答題，答題注意五化：提醒化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、專(zhuān)業(yè)化。

2022年10月24日下午擱筆