初中英語-Unit 3 How do you get to school教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Howdoyougettoschool?教案教學(xué)設(shè)計(jì)(新目標(biāo)版英語七年級)

Section

A

(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材分析：

本單元是七年級下冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容，是以How

do

you

get

to

school?為中心話題。圍繞交通方式展開，談?wù)撃橙巳绾蔚竭_(dá)某地，路程有多遠(yuǎn)，需要花多長時(shí)間。第一課時(shí)學(xué)生需要掌握基本三個句型，即How

do

you

get

to

school?（How

does

…get

to

school?）

How

long

does

it

take

？How

far

is

it

from

…

to

…?

和交通方式的兩種表達(dá)形式，即take

the/a…to…與

go…by

…，這與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生熟悉，樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。

二．學(xué)情分析：

七年級的學(xué)生在六年級學(xué)過交通方式的表達(dá)及一般現(xiàn)在時(shí)的三單形式，相當(dāng)一部分知識對學(xué)生而言是知識再現(xiàn)，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。需要引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)交通方式的表達(dá)，為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

(1)掌握重要的詞匯短語：train,

bus,

subway,

bike,

take

the

subway/train/bus,

ride

a/the

bike,

by

train/bus/subway.

(2)學(xué)會談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某地的交通方式，路程即需要的時(shí)間。

掌握基本的句型,

How

do

you

get

to

school?

I

take

the

…to

school./I

go

to

school

by…

How

does

…get

to

…?

He/She

takes

the/a…to

…

/He/She

goes

to

…

by

…

How

long

does

it

take

？

It

takes…minutes.

How

far

is

it

from

…

to

…?

It’s

about

…kilometers.

2.

語言技能目標(biāo)：

（1）能根據(jù)錄音判斷交通方式。

（2）能以不同的人稱詢問他人到達(dá)某地的方式，距離，需要花費(fèi)的時(shí)間。

（3）能簡單地描述自己上學(xué)的方式，距離及需要花費(fèi)的時(shí)間。

（4）能簡單地描述自己上學(xué)的方式，距離及需要花費(fèi)的時(shí)間。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

通過完成各項(xiàng)交際任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽講，與他人合作學(xué)習(xí)，相互幫助。讓學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠大膽地有條理地發(fā)表個人的觀點(diǎn)。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：詞匯，聽力訓(xùn)練與三個句型

How

do

you

get

to

school?

I

take

the

…to

school./I

go

to

school

by…

How

does

…get

to

…?

He/She

takes

the/a…to

…

/He/She

goes

to

…

by

…

How

long

does

it

take

？

It

takes…minutes.

How

far

is

it

from

…

to

…?

It’s

about

…kilometers.

難點(diǎn)：談?wù)撊绾蔚侥车?，花費(fèi)的時(shí)間，路程。

五．教學(xué)方法：任務(wù)型學(xué)習(xí)與合作型學(xué)習(xí)

六．教學(xué)策略及手段：

1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.設(shè)置各項(xiàng)小任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。適時(shí)評價(jià)激勵學(xué)生。

3.通過運(yùn)用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語境，讓學(xué)生有話可說。

七．教學(xué)步驟：

Step

1：Leading

in.

1.Greeting.

2.Freetalk:

How

do

you

go

to

school?

(using

two

ways)

I

go

to

school

by…or

I

take

the/a…to

school.

Step

2:

Presentation

1.Show

students

the

pictures

and

practice.

How

do

you

get

to

school?

I

take

the

bus

to

school

or

I

get

to

school

by

bus.

How

do

you

get

to

school?

I

take

the

bus

to

school

or

I

get

to

school

by

bus.

How

does

she

get

to

school?

She

takes

the

train

to

school

or

She

gets

to

school

by

train.

2,pairwork.

A:

How

do

you

get

to…?

B:

I

take/ride

…

I

get

to

school

by

…

3,Summary.

ride

a

bike

by

bike

騎自行車

walks

on

foot

走路、步行

take

the

subway

by

subway

乘坐地鐵

take

the

train

by

train

乘坐火車

take

a

car

by

car

乘坐小車

take

the

plane

by

plane

乘坐飛機(jī)

take

the

bus

by

bus

乘坐公車

take

a

boat

by

boat

乘坐船

Step3.

1a.

Match

the

words

with

the

pictures.

Step4.

Listen

to

the

tape,

finish

1b.

Step5.

Presentation.

1.

Read

the

numbers.

2.Listen

and

write

the

numbers.

3.Introduce

new

drills:

How

long

does

it

take?

It

takes

…

Step6.

Practice.

1.How

long

does

it

take?

It

takes

…

2.

A:

How

do

you

get

to

school?

B:

I

take

the

…to

school.

A:How

long

does

it

take

？

B:

It

takes

about…minutes.

3.

Pair

work.

Step7.

Presentation.

New

drills

:

How

far

is

it

from

…

to

…?

It’s

about

…kilometers.

Step8.

Practice.

(1)

A:

How

far

is

it

from

…

to

…?

B:

It’s

about

…kilometers.

(2)A:

How

do

you

get

to

school?

B:

I

walk

to

school.

A:

How

long

does

it

take?

B:

It

takes

about

forty

minutes.

A:

How

far

is

it

from

your

home

to

the

park?

B:

It’s

about

5

kilometers.

Step9.

Listen

to

the

tape,

finish

2b,2c.

Step10.

比一比、賽一賽1.I

often

_________(ride

)

to

school,

but

sometimes

I__________

(walk)

to

school.

2.My

mother

always

__________(

go

)

to

work

by

bus

3.

Tom

never

__________(

take)

the

train

to

school

.

4.How

_________(

do

)

your

sister

get

to

school

?

Step11.SummaryA:Howdoyougettoschool?(交通方式)B:Iusuallytakethebus.A:Howlongdoesittake?（花費(fèi)時(shí)間）B:Ittakesabout25minutesbybus.A：Howfarisitfrom…to…?(詢問距離)B:It’sabout10kilometers.Thebusridetakesabouttwentyminutes.

Step12

Homework

Makeasurvey:Howdoyourrelations(親戚)gotoschool/work?Howfarisit?Howlongdoesittake?學(xué)情分析：

七年級的學(xué)生在六年級學(xué)過交通方式的表達(dá)及一般現(xiàn)在時(shí)的三單形式，相當(dāng)一部分知識對學(xué)生而言是知識再現(xiàn)，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。需要引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)交通方式的表達(dá)，為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

效果分析在課堂上分組討論和競賽能讓人人參與，極大地提高了每個人的熱情，而且效果明顯！充分發(fā)揮了討論對學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度、方法的激勵和引導(dǎo)作用！梳理舊知并及時(shí)聯(lián)系生活，例如：在已學(xué)習(xí)過第一人稱基礎(chǔ)上思考第三人稱在日常交際中的應(yīng)用,促進(jìn)知識向應(yīng)用層面的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中合作交流，思考深刻。學(xué)習(xí)成為一種才藝展示和心理愉悅的享受。歸納總結(jié)所得的結(jié)論，并在討論交流中提高分析問題、解決問題的能力。并進(jìn)一步了解英語探究的方法，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教材分析：

本單元是七年級下冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容，是以How

do

you

get

to

school?為中心話題。圍繞交通方式展開，談?wù)撃橙巳绾蔚竭_(dá)某地，路程有多遠(yuǎn)，需要花多長時(shí)間。第一課時(shí)學(xué)生需要掌握基本三個句型，即How

do

you

get

to

school?（How

does

…get

to

school?）

How

long

does

it

take

？How

far

is

it

from

…

to

…?

和交通方式的兩種表達(dá)形式，即take

the/a…to…與

go…by

…，這與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，學(xué)生熟悉，樂于學(xué)習(xí)，易于學(xué)習(xí)。

一、單項(xiàng)選擇

()1.—______doyougethome?

—Itakethesubway.

A.WhatB.WhenC.HowD.Howfor

()2.It’s3kilometers_______theschool______myhome.

A.far;toB.from;toC./;toD.from;and

()3.DoesLindagotoworkbybus______bytrain?

A.andB.orC.butD.to

()4.—______doesittaketogettoschool?

—Abouthalfanhour.

A.HowlongB.HowfarC.HowmuchD.How

二、用括號內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空1.I

often

_________(ride

)

to

school,

but

sometimes

I__________

(walk)

to

school.

2.My

mother

always

__________(

go

)

to

work

by

bus

3.

Tom

never

__________(

take)

the

train

to

school

.

4.How

_________(

do

)

your

sister

get

to

school

?

課后反思在課堂上分組討論和競賽能讓人人參與，極大地提高了每個人的熱情，而且效果明顯！充分發(fā)揮了討論對學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度、方法的激勵和引導(dǎo)作用梳理舊知并及時(shí)聯(lián)系生活，例如：在已學(xué)習(xí)過第一人稱基礎(chǔ)上思考第三人稱在日常交際中的應(yīng)用。在學(xué)生理解的知識層面上促進(jìn)知識向應(yīng)用層面的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中合作交流，思考深刻。學(xué)習(xí)成為一種才藝展示和心理愉悅的享受。歸納總結(jié)所得的結(jié)論，并在討論交流中提高分析問題、解決問題的能力。并進(jìn)一步了解英語探究的方法，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

(1)掌握重要的詞匯短語：train,

bus,

subway,

bike,

take

the

subway/train/bus,

ride

a/the

bike,

by

train/bus/subway.

(2)學(xué)會談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某地的交通方式，路程即需要的時(shí)間。

掌握基本的句型,

How

do

you

get

to

school?

I

take

the

…to

school./I

go

to

school

by…

How

does

…get

to

…?

He/She

takes

the/a…to

…

/He/She

goes

to

…

by

…

How