2022-2023學(xué)年部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第7課《誰是最可愛的人》同步分層作業(yè)

（進(jìn)階篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級(jí)同

步分層作業(yè)7誰是最可愛的人

一.選擇題（共6小題）

1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！

B.這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗一一松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。

C.他說：“一塊《朝鮮解放紀(jì)念章》，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖國去?！?/p>

D.你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

2.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

醫(yī)生應(yīng)是令人—的職業(yè)。2020年—的冠狀病毒讓人們膽戰(zhàn)心驚之時(shí)，是你們

白衣戰(zhàn)士，用忘我的精神救治危難、—，讓那些面臨生命而絕望的人們，重新獲得生

活的勇氣。你們的輕聲問候，也使得病人—的心靈得到慰藉。白衣天使，你們是我們

最可愛的人。我們要向你們致敬！

A.敬重出人意料治病救人孤獨(dú)

B.敬佩出人意料救死扶傷孤獨(dú)

C.敬佩忽如其來治病救人孤苦

D.敬重忽如其來救死扶傷孤苦

3.下列對(duì)課文《誰是最可愛的人》的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全文以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論，如開頭三段主要運(yùn)用抒情、記敘，點(diǎn)明了文

章的中心。

B.文章選取典型事例，從不同側(cè)面揭示了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了“最可愛的人”

的英雄形象。

C.松骨峰戰(zhàn)斗表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠。作者在敘寫這場戰(zhàn)斗時(shí)塑造了一個(gè)連隊(duì)的

英雄群像，既有正面描述，又有側(cè)面描寫.

D.文章結(jié)尾把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來，再次強(qiáng)調(diào)

我們的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，并號(hào)召我們熱愛我們的戰(zhàn)士，起到了突出中心的作用。

4.下面各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.手勢(shì)哽住溫和嚴(yán)肅

B.奧悔曠課忠誠糊涂

C.責(zé)備干脆激動(dòng)古怪

D.慘白墻壁氣氛視察

5.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（反問）

B.他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那

樣地淳樸和謙遜。（排比）

C.他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那

樣淳樸可愛。（比喻）

D.你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（反問）

6.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人們永遠(yuǎn)懷念為革命柱刑犧牲的戰(zhàn)士。

B.抗美援朝的英雄永事不朽，他們的光輝事跡千古流傳。

C.敵人奮不顧身地沖入烈火中去搶救被困人員。

D.這間屋子比咱們?cè)陉兾鞯睦衔葑于M豪。

二.綜合讀寫（共2小題）

7.報(bào)告會(huì)后，學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開設(shè)了“我心目中的英雄”專欄。請(qǐng)你在留言區(qū)說幾句話,

表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情。

8.閱讀下面語段，完成下列小題。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，委雜在水氣中撲面的吹來；月色便

朦—在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是躍的鐵的獸常似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船

尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌

聲了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，轉(zhuǎn),

（）.使我的心也（）,然而又自失起來，覺得要和他（）在含著豆麥第藻

之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火：我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)

船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在

草里呢。過了那林，船便進(jìn)了x港，于是趙莊便真在眼前了。

《社戲》是一篇充滿生活（）的美文。通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看

社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的可愛形象和自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

（1）給文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是

A.夾(jia)脊(ji)蘊(yùn)(yun)叉(cha)

B.夾(jid)脊(ji)蘊(yùn)(yun)叉(cha)

C.夾(jia)脊(ji)蘊(yùn)(yun)叉(cha)

D.夾(jia)脊(ji)蘊(yùn)(yu)叉(cha)

（2）文中畫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是

A.朧涌宛彎

B.眺踴婉彎

C.朧涌婉灣

D.朧踴宛彎

（3）文段中括號(hào)里依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.高亢沉靜彌漫情趣

B.悠揚(yáng)安靜彌散情致

C.高亢安靜彌漫情致

D.悠揚(yáng)沉靜彌散情趣

（4）文中畫橫線句有語病，修改正確的一項(xiàng)是

A.作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的

可愛形象和自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

B.作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的

可愛形象，再現(xiàn)了自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

C.通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的

可愛形象，再現(xiàn)了自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

D.通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了自由快樂的農(nóng)村

生活圖景和一群農(nóng)家少年的可愛形象。

三.現(xiàn)代文閱讀（共1小題）

9.閱讀《誰是最可愛的人》選段，回答問題。

在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青

岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高

粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪

凈。他原來是炮兵連的。有一天夜上，,出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡

上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了0回來，他馬上

到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一

樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨!”

(1)文中橫線上應(yīng)填入下面哪一個(gè)句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點(diǎn)更一致，

語意更連貫？

A.哭聲驚醒了馬玉祥

B.哭聲驚醒了他一陣

C.他被一陣哭聲驚醒了

D.一陣哭聲驚醒了他

(2)本文段記敘的主要內(nèi)容是哪一項(xiàng)？

A.介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經(jīng)歷

B.馬玉祥與作者的談話

C.寫馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因

D.寫老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了

(3)對(duì)本文段表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項(xiàng)？

A.熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神

B.像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛

C.渴望多消滅敵人的革命英雄主義

D.保家衛(wèi)國的愛國主義精神

(4)本文段運(yùn)用了什么人物描寫方法?

A.外貌描寫行動(dòng)描寫語言描寫

B.外貌描寫行動(dòng)描寫心理描寫

C.外貌描寫語言描寫心理描寫

D.行動(dòng)描寫語言描寫心理描寫

(5)下列句子,修辭方法與其他三句不同的是哪一句？

A.在炮兵連不是一樣打敵人嗎？

B.你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？

C.朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？

D.你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

（進(jìn)階篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級(jí)同

步分層作業(yè)7誰是最可愛的人

參考答案與試題解析

選擇題（共6小題）

1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！

B.這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。

C.他說：“一塊《朝鮮解放紀(jì)念章》，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖國去?！?/p>

D.你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

【解答】ABD.正確。

C.有誤，“朝鮮解放紀(jì)念章”是一種特定事物，不是報(bào)刊文章，所以句中的書名號(hào)應(yīng)為引

號(hào)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意

句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用.還要根據(jù)語

句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

2.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

醫(yī)生應(yīng)是令人—的職業(yè)。2020年—的冠狀病毒讓人們膽戰(zhàn)心驚之時(shí)，是你們

白衣戰(zhàn)士，用忘我的精神救治危難、一，讓那些面臨生命而絕望的人們，重新獲得生

活的勇氣。你們的輕聲問候，也使得病人—的心靈得到慰藉。白衣天使，你們是我們

最可愛的人。我們要向你們致敬！

A.敬重出人意料治病救人孤獨(dú)

B.敬佩出人意料救死扶傷孤獨(dú)

C.敬佩忽如其來治病救人孤苦

D.敬重忽如其來救死扶傷孤苦

【解答】敬重：恭敬尊重。敬佩：敬重而佩服。醫(yī)生治病救人，是維護(hù)我們健康的人,

這個(gè)職業(yè)令人恭敬、尊重，所以,第一空選“敬重”恰當(dāng);

出人意料：出乎人們意料之外。忽如其來：突然發(fā)生意料不到的事情。根據(jù)語境提示,

2020年的新冠疫情是突然發(fā)生的公共醫(yī)療安全事件，選“忽如其來”恰當(dāng)，排除ABC。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握

的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才

合適。

3.下列對(duì)課文《誰是最可愛的人》的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全文以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論，如開頭三段主要運(yùn)用抒情、記敘，點(diǎn)明了文

章的中心。

B.文章選取典型事例，從不同側(cè)面揭示了志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了“最可愛的人”

的英雄形象。

C.松骨峰戰(zhàn)斗表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的狠。作者在敘寫這場戰(zhàn)斗時(shí)塑造了一個(gè)連隊(duì)的

英雄群像，既有正面描述，又有側(cè)面描寫。

D.文章結(jié)尾把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來，再次強(qiáng)調(diào)

我們的志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人，并號(hào)召我們熱愛我們的戰(zhàn)士，起到了突出中心的作用。

【解答】A.有誤，這篇文章開頭三段主要運(yùn)用了抒情與議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明文章的中

心；

BCD.正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫

作背景和中心來作答。學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，做題方能得心應(yīng)手。

4.下面各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.手勢(shì)哽住溫和嚴(yán)肅

B.奧悔曠課忠誠糊涂

C.責(zé)備干脆激動(dòng)古怪

D.慘白墻壁氣氛視察

【解答】ACD.正確。

B.有誤，“奧悔”的“奧”應(yīng)為“懊”。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

5.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

A.誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（反問）

B.他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那

樣地淳樸和謙遜。（排比）

C.他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那

樣淳樸可愛。（比喻）

D.你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（反問）

【解答】A.有誤，問中有答，句中使用了設(shè)問的修辭手法；

BCD.正確。

故選：A。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以

鞏固。

6.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人們永遠(yuǎn)懷念為革命化個(gè)犧牲的戰(zhàn)士。

B.抗美援朝的英雄豕季不朽，他們的光輝事跡千古流傳。

C.敵人奮不顧身地沖入烈火中去搶救被困人員。

D.這間屋子比咱們?cè)陉兾鞯睦衔葑油Ｊ隆?/p>

【解答】ABD.使用正確；

C.使用有誤，奮不顧身：奮勇直前，不考慮自己的安危。該成語是褒義詞，用于此處不

恰當(dāng)。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義

的，但是到了具體語境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。

二.綜合讀寫（共2小題）

7.報(bào)告會(huì)后，學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開設(shè)了“我心目中的英雄”專欄。請(qǐng)你在留言區(qū)說幾句話,

表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情。

【解答】答案：

示例1：英雄們不怕困難、英勇頑強(qiáng)、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐

標(biāo)。

示例2：夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強(qiáng)精

神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜

合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。

8.閱讀下面語段，完成下列小題。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，及雜在水氣中撲面的吹來；月色便

朦一在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是躍的鐵的獸窘似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船

尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌

聲了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，轉(zhuǎn),

（）,使我的心也（）,然而又自失起來，覺得要和他（）在含著豆麥尊藻

之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)

船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在

草里呢。過了那林，船便進(jìn)了入港，于是趙莊便真在眼前了。

《社戲》是一篇充滿生活（）的美文。通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看

社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的可愛形象和自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

（1）給文中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是C

A.夾(jia)脊（ji）蘊(yùn)(yiin)叉(cha)

B.夾(jia)脊(ji)蘊(yùn)(yun)叉(cha)

C.夾(jia)脊(ji)蘊(yùn)(yun)叉(cha)

D.夾(jia)脊(ji)蘊(yùn)（yii）叉（chR）

（2）文中畫線處填入漢字,全都正確的一項(xiàng)是D

A.朧涌宛彎

B.眺踴婉彎

C.朧涌婉灣

D.朧踴宛彎

（3）文段中括號(hào)里依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.高亢沉靜彌漫情趣

B.悠揚(yáng)安靜彌散情致

C.高亢安靜彌漫情致

D.悠揚(yáng)沉靜彌散情趣

(4)文中畫橫線句有語病，修改正確的一項(xiàng)是B

A.作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的

可愛形象和自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

B.作品通過記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的

可愛形象，再現(xiàn)了自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

C.通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的

可愛形象，再現(xiàn)了自由快樂的農(nóng)村生活圖景。

D.通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了自由快樂的農(nóng)村

生活圖景和一群農(nóng)家少年的可愛形象。

【解答】答案：

(1)C

(2)D

(3)D

(4)B

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字

音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

三.現(xiàn)代文閱讀(共1小題)

9.閱讀《誰是最可愛的人》選段，回答問題。

在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青

岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高

粱那樣淳樸可愛。不過因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛恚@得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有褪

凈。他原來是炮兵連的。有一天夜上，,出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡

上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上

到連部要求調(diào)到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準(zhǔn)了他。我說：“在炮兵連不是一

樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨!”

(1)文中橫線上應(yīng)填入下面哪一個(gè)句子，才能使本文段上下陳述的主要著眼點(diǎn)更一致，

語意更連貫？C

A.哭聲驚醒了馬玉祥

B.哭聲驚醒了他一陣

C他被一陣哭聲驚醒了

D.一陣哭聲驚醒了他

（2）本文段記敘的主要內(nèi)容是哪一項(xiàng)？C

A.介紹馬玉祥的年齡、籍貫、經(jīng)歷

B.馬玉祥與作者的談話

C.寫馬玉祥由炮兵連調(diào)到步兵連的原因

D.寫老媽媽的房子、窩棚被敵人炸毀了

（3）對(duì)本文段表現(xiàn)了馬玉祥怎樣的思想面貌的理解，正確的是哪一項(xiàng)？_A

A.熱愛朝鮮人民的偉大國際主義精神

B.像秋天田野里的紅高粱那樣淳樸可愛

C.渴望多消滅敵人的革命英雄主義

D.保家衛(wèi)國的愛國主義精神

（4）本文段運(yùn)