高中英語-整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析EnablestudentstoknowsomenewwordsandexpressionsaboutfestivalssuchasSpringFestival;LanternFestival;QingMingFestival;Tomb-SweepingDay;DragonBoatFestival;Mid-AutumnDay;EasterThanksgivingDay;Valentine’sDay;Obon;Halloweenetc.(2)Enablestudentstogetinformationaboutvariousfestivals.(3)Enablestudentstogetthemainideabysubtitlingeachparagraphthroughskimming.(4)Enablestudentstoobtainspecificinformationbyscanning.(5)Enablestudentstoanalyzealonganddifficultsentenceinthetext.(6)EnablestudentstodevelopspeakingabilitybymakinganinterviewingaboutatraditionalfestivalinChina.(7)Enablestudentstodeveloppositiveattitudestostudy,festivalsandholidays.教材分析本套教材為人民教育出版社出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，旨在發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。因此課程設(shè)計(jì)意在體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程性質(zhì)和理念。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展的需要，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們的為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。人教新課標(biāo)版必修三第一單元整體閱讀課的主題是FestivalsaroundtheWorld主要是介紹世界各地的節(jié)日及慶?；顒?dòng)等。本堂課設(shè)計(jì)為Reading的第一課時(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解東西方節(jié)日的不同點(diǎn)和相似之處，學(xué)習(xí)古今中外節(jié)日的起源、類型和慶祝活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日和文化的可貴之處。本節(jié)課通過scanning、detailedreading、DiscussionandInterview和homework四個(gè)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧及語言表達(dá)能力。通過看圖討論，思考問題，鏈接高考等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活其已有的知識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)思考該單元的中心話題。通過設(shè)置練習(xí)不斷檢驗(yàn)學(xué)生掌握的能力，通過展開小組討論和采訪表演，不斷驗(yàn)證學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性，不斷采用發(fā)現(xiàn)和探究的方法啟發(fā)學(xué)生自己找出知識(shí)的難理解的地方，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用這些語言的技能。要求學(xué)生自己小結(jié)從本課中學(xué)到的內(nèi)容，生詞和習(xí)慣用語以及語法結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本次參與錄課的學(xué)生是本校分層次分班中的文科普通班同學(xué)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。上課參與度發(fā)揮不穩(wěn)定。如果設(shè)計(jì)措施得當(dāng)，他們能更積極的發(fā)揮。所以，我充分利用學(xué)生喜歡的直觀、形象、生動(dòng)的世界各地節(jié)日?qǐng)D片作為切入口，進(jìn)而引出討論節(jié)日的由來和慶?；顒?dòng)，從而引出FestivalsaroundtheWorld,切入本課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)理解提煉有效信息和靈活運(yùn)用語言，在啟發(fā)式教學(xué)中學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相合作，共同促進(jìn)，這也有利于學(xué)生英語素養(yǎng)的整體提升。學(xué)生理解和分析課文中的長難句型是一個(gè)不小的障礙，其策略和方法值得探討，所以說，啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)是很有必要的。教學(xué)設(shè)計(jì)Procedures:Step1:GreetingsStep2:Lead-inbyavarietyofpicturesaboutdifferentfestivals.Q:*Whatcanyouthinkofaccordingtothesepictures?*Doyouknowanyotherfestivals?Step3:Fast–readingAskthestudentstoscanandskimthetexttofindtheneededinformation.Q:*Howmanytypesoffestivalsarementionedinthepassage?Whatarethey?*WhatisthefunctionofPara1?Step4:Gettingdetailedinformationbycarefulreadingpartbypartaswellasvariousexercises.Step5:Consolidationbyaninterview(dialogue)accordingtowhattheyhavelearnt.Step6:HomeworkWritealettertoyourfriendTominAmericaandtellhimsomethingaboutChineseSpringFestival.Trytousewhatyoulearnedinclass.評(píng)測練習(xí)Howmanytypesoffestivalsarementionedinthepassage?Whatarethey?2.Whatisthefunction(功能)ofPara1?A.Tointroduceustothetopic.B.Totellusthemainideaofthetext.C.Togiveusrelativeinformation.D.Totellusthepurposeofthetext.3.Ancientfestivalswouldcelebrate____,____,____and____.(6選4)theendofthecoldweatherB.plantinginspringC.customsandtraditionsD.harvestinautumnE.famouspeople’sbirthF.hunters’catchinganimals.4.ObonGoingtoclean_________;Lighting________andlamps;Playing______TheDayoftheDeadPeopleeatingfood__________skullsandcakeswith______onthem;offeringfood,flowersand_____tothedead_____________Childrencan_______andgototheneighbors’toaskfor______.5.ManyactivitiescanbeheldinharvestfestivalsEXCEPTthatpeople________.A.gettogethertohavemealsB.admirecherryblossomC.winawardsfortheirfarmproduceD.admiremoonandenjoymooncakes6.Languagefocus:(Todealwithdifficultsentences)Themostenergeticandimportantfestivalsaretheonesthatlookforwardtotheendofwinterandtothecomingofspring.(1).“theones”refersto_______________________________.(2).“that”refersto________，其作用是替代_____（先行詞）在____從句中作______(成分)。(3).lookforwardto譯為________，其中to為________(詞性)，其后要跟名詞或_______詞。鏈接高考：（語法填空）Thedaytheyhadbeenlookingforwardto___________(come)atlast.鏈接高考：（改錯(cuò)）Themanageryouhadthoughthighlyofprovingdishonest.7.HowdoChinesepeoplecelebratetheLunarNewYear?8.Whydopeoplelovetohavefestivalsandcelebrations?效果分析通過對(duì)于必修三第一單元整體閱讀和理解，使學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元的有關(guān)節(jié)日的單詞、短語、表達(dá)，對(duì)長難句子也有了一定的理解和掌握。通過快讀和細(xì)讀的對(duì)應(yīng)練習(xí)來看，學(xué)生在這一方面有了長足的進(jìn)步：學(xué)生能夠通過當(dāng)堂知識(shí)的輸入、理解和記憶有用信息并對(duì)信息進(jìn)行加工，達(dá)到靈活運(yùn)用，能夠通過設(shè)置的各種練習(xí)訓(xùn)練并提升學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力等。雖說偶爾也會(huì)出現(xiàn)信息查找不準(zhǔn)確、理解不到位的現(xiàn)象，但是通過老師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)漸漸改變與提升，為改善和提高學(xué)生的閱讀理解能力奠定基礎(chǔ)。該堂課恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，聲情并茂地再現(xiàn)情境，注重啟發(fā)式和參與式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，響應(yīng)我們英語課改的新方向。課后反思本節(jié)課是一堂英語整體閱讀課，主要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，突出了“以學(xué)生為主體”的課程理念。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：一、英語學(xué)科素養(yǎng)、基本教學(xué)技能1.教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念(1)整節(jié)課設(shè)計(jì)流暢，切合學(xué)生實(shí)際。完整、清晰的脈絡(luò)保證學(xué)生形成完整的思維體系。(2)主題一：教師創(chuàng)設(shè)有趣的情景，讓學(xué)生激趣、質(zhì)疑，最后讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。(3)主題二：因?yàn)橛⒄Z以交際為基礎(chǔ)，以思維為中心，教師能做到交際與思維的有機(jī)整合，使學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)。2.教學(xué)手段、教學(xué)策略(1)在教學(xué)手段的運(yùn)用方面，利用圖片、齊讀、背誦、復(fù)述、采訪等激發(fā)興趣、引發(fā)質(zhì)疑，同時(shí)輔助教學(xué)作用，豐富了課堂。(2)學(xué)科整合模式，小組合作學(xué)習(xí)策略，個(gè)別化學(xué)習(xí)策略和差異性教學(xué)，以學(xué)定教，使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。3.教態(tài)、語言、板書(1)教師教態(tài)從容，親切自然，與學(xué)生互動(dòng)融洽。(2)語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，有感染力。提出的問題簡練，發(fā)揮了“啟發(fā)、引導(dǎo)、過渡、總結(jié)、激勵(lì)”等作用。(3)板書簡潔，嫻熟，布局合理，提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛。二、學(xué)生的反應(yīng)、當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果隨著教學(xué)改革的深入，英語教學(xué)不僅關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。學(xué)生在三維目標(biāo)方面的變化與收獲是看得見的：1.學(xué)生情感表現(xiàn)(1)學(xué)生從學(xué)習(xí)、情景中得到學(xué)習(xí)的興趣，從探究活動(dòng)中獲得合作交流的樂趣。(2)學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間，學(xué)生就是課堂的主人，從而確立了主人翁意識(shí)。(3)學(xué)生參與度廣，多數(shù)同學(xué)在小組活動(dòng)、發(fā)言等方面體驗(yàn)到成功的喜悅，從而提升自信心。(4)學(xué)生激發(fā)出愛國主義情感、生命價(jià)值的落實(shí)，也是“有意而為，無意而成”。2.學(xué)生能力培養(yǎng)(1)觀察能力。學(xué)生看得清楚、看得明白，觀察能促進(jìn)思維的發(fā)展，從而進(jìn)入深層次的思考。(2)思考能力。通過小組探究，發(fā)展學(xué)生的想象力，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)總結(jié)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。(3)表達(dá)能力。學(xué)生能積極回答