2022-2023學(xué)年七年級語文下冊同步備課第5課時品析文本之美-《驛路梨花》-作業(yè)評價單-大單元教學(xué)（部編版）

七年級下冊第四單元

第5課時《驛路梨花》分層作業(yè)單

——核心任務(wù)：品析文本之美——

第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）

一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

【江蘇省南京市深水區(qū)2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】

①溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草

鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一

位守山護林的老人?！?/p>

②正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上打著一袋米。

③“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛喳得大大的，幾次想說

話插不上嘴。

④直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”

⑤我們把老人請到火塘前坐下，看他也是又累又餓，趕緊給他端來了熱水、熱飯。老人笑了笑：“多

謝，多謝，說了半天還得多謝你們。”

⑦看來他是個很有穿山走林經(jīng)驗的人。吃完飯，他燃起一袋旱煙笑著說：“我是給主人家送糧食來的?！?/p>

⑦“老人家，你真會開玩笑。”

⑧他悠閑地吐著煙，說：“我不是開玩笑?！蓖Ａ艘粫?，又接著說：“我是紅河邊上過山巖的瑤家，

平常愛打獵。上個月，我追趕一群鹿子，在老林里東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向，不知怎么插到這個山頭來了。那

時候，人走累了，干糧也吃完了，想找個寨子歇歇，偏偏這一帶沒有人家。我正失望的時候，突然看到了

這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。吃了用了人家的東西，不說清楚還行？”

⑨“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有

個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！?/p>

⑩我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘

的手。多好的梨花啊！

?瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。

我這次是專門送糧食來的。”

?第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，

把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

?我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩

道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?/p>

?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著

就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅她說：“我感謝你們

蓋了這間小草房?！?/p>

?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜

淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她

姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是

為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找

草藥的機會來照料這小茅屋。

?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

?“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。

（節(jié)選自彭荊風(fēng)的《驛路梨花》，有刪改）

1.選文構(gòu)思巧妙，圍繞“小茅屋的主人到底是誰”層層設(shè)置懸念和誤會，請根據(jù)文章故事情節(jié)補全以下表

格內(nèi)容。

懸念誤會表達效果

第一次懸念：初見小屋，主人第一次誤會：我和老余認為瑤

本文層層設(shè)置懸念和誤會，故事最后才徹

是誰？族老人是小茅屋主人。

底解開懸念和誤會，說說這種寫法的表達

第二次懸念:瑤族老人不是主第二次誤會：（1）

效果：（2）—

人，那主人是誰呢？

解開誤會：解放軍戰(zhàn)士為了方

第三次懸念:解放軍戰(zhàn)士為什

便過路人，學(xué)習(xí)雷鋒精神建造

么蓋小茅屋呢？

了小茅屋。

2.“一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”這是議論、抒情性的評價語句。請對照所

記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.選文最后引用陸游《聞武均州報已復(fù)西京》中的詩句“驛路梨花處處開”收束全文。請結(jié)合【資料鏈接】,

比較選文與詩歌中“驛路梨花處處開”所表達的含義和思想情感上的不同之處。

【資料鏈接】

聞武均州報已復(fù)西京

陸游

白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。

胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。

列圣仁恩深雨露，中興救令疾風(fēng)雷。

懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。

【注】：據(jù)宋史記載，紹興三十一年十二月九日，武鉗派遣鄉(xiāng)兵總轄杜隱等，乘金人內(nèi)部混亂引兵北退之機，

一舉收復(fù)西京洛陽。陸游聞之激動萬分，在詩中，熱情歌頌了宋軍收復(fù)西京的壯舉。陸游認為這勝利，是

宋代已故諸帝的仁義恩德給人間灑下的雨露，此后國家中興的赦令，會像風(fēng)雷一樣迅速頒布，天下從此太

平。陸游浮想聯(lián)翩：預(yù)知來年寒食節(jié)，朝祭北宋先帝陵墓的使者，將通過處處梨花盛開的驛道到達洛陽。

二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

【廣西南寧市天桃實驗學(xué)校教育集團2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】

驛路梨花

彭荊風(fēng)

①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。

夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。

③同行老余突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！

老余說：“這里有梨樹，前邊就會有人家。”一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹

林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

④“快看，有人家了?！币蛔蓓?、竹篌泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。

這是什么人的房子呢？

⑤老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進！”我們推開

門進去。火塘里的灰是冷的，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的

大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。老余用電筒在屋里上上下

下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子?！?/p>

⑥我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。

我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護林的老人?！闭f著，門被推開

了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上打著一袋米?！爸魅恕被貋砹恕Ｎ液?/p>

老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，直到我們不作聲了，老人才笑道：“我

不是主人，也是過路人呢！”

⑦“我是給主人家送糧食來的。我是紅河邊上過山巖的瑤家。上個月，我追趕一群鹿子，在老林里東

轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)迷失了方向。突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人?！业?/p>

處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的

哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！?/p>

⑧我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘

的手。多好的梨花?。‖幾謇先擞终f：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好

讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！?/p>

⑨這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈

尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

⑩第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，

把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

?我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩

道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?/p>

?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰，行了個大禮，“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的

那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”

?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜

淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她

姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是

為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找

草藥的機會來照料這小茅屋。

?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了。”不用說，姐姐出嫁后，是小

姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

(原文有刪改)

1.文章圍繞小茅屋展開故事情節(jié)，請你理清文脈，參照示例，在下面方框內(nèi)的空白處依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

()——()——講述小茅屋——()——揭秘小茅屋

2.天之桃學(xué)生會將這個感人的故事拍攝成題為《驛路梨花處處開》的短片。以下是小桃同學(xué)的拍攝腳本,

在交流中你與她分享了自己的思考。

拍

攝

拍攝畫面你的思考

地

點

山

山，好大的山??！起伏的青山一座挨一

路(1)畫面呈現(xiàn)“我們”在山路上看到的景色，有何作用？

座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

上

(外景)小茅屋的門是從外扣著的。白

木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進！”

小(內(nèi)景)一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的(2)從畫面中，你推想小茅屋的主人是個怎樣的人？請

茅稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水。結(jié)合原文分析人物形象。

屋墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干

內(nèi)柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”

外

(3)假如''驛路梨花處處開”這句詩呈現(xiàn)在屏幕上，你

小我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那

覺得給這個詩句配上哪一種顏色更合適？請結(jié)合文章內(nèi)

茅潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛

容和主題說說你配色的理由。

屋路梨花處處開”。

前

3.《驛路梨花》中的“梨花們”，即小茅屋的建造者和照料者是善良的，《老王》中的楊絳也是善良的。

同樣是表現(xiàn)“行善”的文章，“梨花們”的善和楊絳的善有什么不同？請分別結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。

第二部分拓展與提升(選做)

一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

【湖北省襄陽市樊城區(qū)2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】

那一朵朵美麗的格桑花

馮文超

①那曲鐵路公寓的正前方是廣袤遼闊的羌塘草原?，F(xiàn)在是冬天，枯草蒼黃，寒風(fēng)揚起積雪，一派蕭索

氣息。這里一年中大多時候和風(fēng)雪相伴,天暖的時節(jié)很短暫，到了七八月，草灘上才會出現(xiàn)綠色。

②她，叫丹增卓嘎，是那曲鐵路公寓的服務(wù)員。她個子不高，面目清秀，胸前似戴一個小小的證章，

上邊寫著鐵路單位的名稱，還有一朵花瓣粉紅、金荔燦燦的花，很是醒目?！斑@是什么花？”見我詫異，

她笑意盈盈地解釋道：這是格?；ǖ臉?biāo)志，我們公寓正在打造高水準的“格?；ǚ?wù)”。

③哦，格?；?，那是吉祥、美麗、幸福的象征。

④公寓的主要工作之一是給這條天路上來往的火車司機送飯。這個活可不一般，因為公寓離火車站遠,

時常還要深夜里送。公寓的服務(wù)員都是女的，她們乘皮卡車順著109國道去車站，途中有個大坡經(jīng)常積滿

冰雪，滑溜溜的，玻璃一樣。汽車開不上去，兩個女服務(wù)員就提著保溫箱往上爬，不小心就會哧溜一下滑

下來?；疖囋谀乔煌Ａ舳潭處追昼?，她們絕不能誤點，否則火車司機就吃不上熱飯菜。人是鐵，飯是鋼，

跑了幾百里路的火車司機，需要增加熱量。

⑤羌塘草原的夜晚真是冷，天寒地凍，常?？耧L(fēng)飛雪。但是這么多年來，她們沒有遲到過一次。這里

靠近唐古拉山，海拔四千五百米，空氣缺氧使人走路多了都氣喘吁吁的，何況是跑。隨著西藏的經(jīng)濟發(fā)展，

來往火車增多了，她們一天要送十多次。這是個很辛苦的工作，這些女孩子送飯走出的路，連在一起，恐

怕比這條青藏鐵路還長吧。

⑥公寓還有個任務(wù)，是接待住宿的鐵路乘務(wù)員。由于海拔高，氣候差，乘務(wù)員身體消耗大，有時也會

胃口不好，心情急躁。要想把服務(wù)做到位，還得花不少心思。短暫的夏季總算來到羌塘草原了，小草青得

逼眼，格?；ㄩ_得絢爛，百靈鳥叫得婉轉(zhuǎn)悠揚。一場雨后，草里鉆出許多可愛的蘑菇。幾個服務(wù)員去幾公

里外的草灘上采蘑菇，這里的黃蘑菇圓圓的，厚實好吃，采回來洗凈加肉餡給乘務(wù)員們包餃子，香氣誘人，

大家給起了個名，叫“一口香”。來公寓的乘務(wù)員，進公寓餐廳就喊：“有一口香嗎？”服務(wù)員笑說：“上

次你們吃完了，等下雨再去采，再給你們包。”

⑦這里缺氧，乘務(wù)員來到公寓，還要安排他們吸氧。雖然每個房間里都放有氧氣瓶，但最好的還是天

然氧吧，對身體更有益。女孩子們學(xué)習(xí)其他地區(qū)經(jīng)驗，建天然綠色氧吧。但是這里的土質(zhì)不行，屬于高原

凍土層，長不了樹木，種花更不行。她們竟從拉薩拉來了幾汽車黑土，居然把綠色氧吧建了起來。這兒冬

天很長，空蕩單調(diào)的久了，到這里坐坐，竟然可以望見綠色，呼吸呼吸這綠意，比在

房間里心情要好很多。乘務(wù)員都喜歡到這里午睡，他們騙在搖搖椅上，那一大片綠色慢慢覆蓋他

們的夢境....

⑧他們一定夢見那朵朵美麗的格桑花了吧！

1.結(jié)合上下文，在文中橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.清芬的久違的溫柔的B.久違的溫柔的清芬的

C.溫柔的清芬的久違的D.久違的清芬的溫柔的

2.公寓打造“高水準的格桑花服務(wù)”，請依據(jù)全文概括“高水準”的表現(xiàn)有哪些？

3.請從描寫方法的角度，賞析第①段畫線句子的表達效果。

現(xiàn)在是冬天，枯草蒼黃，寒風(fēng)揚起積雪，一派蕭索氣息。

4.請找出本文和鏈接材料的相同點。（至少找出兩點）

鏈接材料：

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

——摘自《驛路梨花》

二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

【四川省資陽市雁江區(qū)2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】

尖上梁的月光

馬曉紅

①我是尖山梁第一個考進縣城高中的，但我是不想讀書了，我想跟四叔去省城賣面皮。

②但我不敢跟爹提這事。因為老師對他說過：啞巴，你這娃是塊讀書的料，將來一定有出息，一定能

光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。

③他每天天不亮就進山砍柴，吃過晌午飯一頭鉆進苞谷她，晚上早早把雞趕進籠，摸摸窩里有沒有蛋，

然后就著月光編簸箕。

④四叔走的那天，他沒有上山，一早就端個小板凳坐在院壩邊上，慢慢地撕著煙葉，塞進煙鍋，也不

點火，吧嗒吧嗒干吸著。我坐在門檻上，默默地看著他腳下的扁擔(dān)，看著四叔順著田坡爬上尖山梁，轉(zhuǎn)個

彎不見了人影。他劃了根火柴，點著了煙，仍然坐著沒動——一直坐到天黑。

⑤進城上學(xué)那天，我很早就醒了。月亮很大很圓，皎潔的月光穿過破損的窗紙，隨意地灑在床前，形

成凹凸不平的光斑。他蹲在灶臺前抽著煙。見我起來了，留了一碗紅苕稀飯給我，還有一小塊摻了苞谷面

的白面鍋盔饃。我吃飯的時候，他一邊抽煙，一邊整理著背婆。背婆里是一個化肥袋子，裝著紅苕、苞谷，

還有一罐腌菜，那是我的口糧。等我放下碗，他拿出一塊折成方形的紅布，小心翼翼地遞給我——里面大

大小小的零錢就是我的學(xué)費。

⑥他背起背婆，徇僂著腰，走上彎曲的田展，在露珠上拖著長長的影子。遠處一層一層黑灰的山脊，

同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。我默默地跟在他后面，翻過尖山梁，過了王家?guī)X，沿著李家河，走差

不多一個時辰，到了鎮(zhèn)上，再花3塊錢，坐半個時辰的公交車，才到縣城。縣城很小，學(xué)校也不大。還沒

到校門口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我腳邊，打個手勢，轉(zhuǎn)身就走了。

⑦我看著他灰色的背影被金色的晨曦吞沒，卻生不起一點感激之情：娘帶著襁褓中的我嫁給他，沒過

一天好日子，生病也沒錢醫(yī)治，到死連一副像樣的棺材也沒有?，F(xiàn)在，他又把我一個人扔進陌生的縣城。

⑧我在老師面前維持著乖巧的樣子，在同學(xué)面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，經(jīng)常以學(xué)習(xí)緊

張為借口，一連幾個星期也不回家。

⑨周末，我就在大街小巷亂竄。最終迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，越陷越深。白天，我上課、下課、吃飯、做作

業(yè)……晚上，網(wǎng)癮犯了，就爬墻出去玩一兩個小時。學(xué)校圍墻并不太高，里外都有幾棵老樹，斜出的虬枝

就是最好的梯子。臘月初八那大，雖然下著雪，但我還是忍不住了，等同學(xué)們睡熟了，我又偷偷地溜了出

去。走進網(wǎng)吧，揉了揉眼睛，跟網(wǎng)管打了個手勢，徑直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四個人，都

戴著耳機，盯著電腦，沒有人抬頭看我。我常坐的位置已經(jīng)有人了。那人看樣子已經(jīng)玩累了，用一件土灰

的衣服蒙著頭，干瘦的背脊，蜷曲著身子，趴在桌上睡著了。走近幾步，隱約聞到一陣腐木的酸臭，我不

由得皺了皺眉，繞到最后一排，仍然選一個靠墻的角落。

⑩“呼——呼——"那人真的累了，打起了鼾。

?網(wǎng)管走過來，拍了拍那人的脊背。鼾聲停了，那人抬起頭，衣服滑了下來，露出一頭稀疏的白發(fā)。

“外面那么大的雪，我才讓你進來，你也不能吵著人?。?網(wǎng)管小聲說著。那人不停地哈腰點頭，咿咿呀

呀地道歉。網(wǎng)管搖了搖頭，做了個“噓”的手勢，走回門口去了。

?我心頭一顫，像被雷擊了一下：那件打著補丁的衣服是我穿舊的，那頭花白的頭發(fā)曾陪我從山里走

到城里，腳下背婆里是我吃了十幾年的紅苕和腌菜。

?他摸出一張煙葉聞了聞，又放回口袋，支著頭發(fā)呆，過了一會兒，又趴下了——這次沒有打鼾。

?我彎著腰，躡手躡腳出了網(wǎng)吧。巷子里，回蕩著“吱吱”的腳步聲，白白的積雪反射著月光，刺得

雙眼有點酸痛。

?灰色的圍墻，在月光下起伏，像夜風(fēng)下的山脊?；椟S的路燈下，雪花飛舞，泛著亮光，像爹的白發(fā)，

在尖山梁上搖曳。

(選自《微型小說選刊》，有刪改)

1.請根據(jù)提示，將故事情節(jié)補充完整。

我不想進城讀書——()——()——我明白了爹的苦心

2.作者僅在文章開頭和結(jié)尾處稱呼“啞巴”為“爹”，請分析原因。

3.請賞析文中畫線句子。

(1)他咿咿呀呀地笑著，硬是塞給老師幾個雞蛋。

(2)遠處一層一層黑灰的山脊，同樣佝僂著腰，陪著我們向前蠕動。

4.文中的“月光”與《驛路梨花》中的“梨花”在行文中多次出現(xiàn)，有異曲同工之妙，請自選兩個角度分

析。(提示：結(jié)構(gòu)、手法、情感、主旨等)

【鏈接材料】

(1)一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼

涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

(2)這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個穿著花衫的哈

尼小姑娘在梨花叢中歌唱…

(3)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

(節(jié)選自《驛路梨花》)

第三部分評價與反思

第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析

、

【答案】1.①.我和老余認為叫“梨花”的小姑娘是主人。②.三個懸念、兩次誤會環(huán)環(huán)相扣、

層層遞進，使故事情節(jié)一波三折、波瀾起伏，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展，增強了讀者的閱讀興趣，使文章

結(jié)構(gòu)嚴謹。

2.“一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！边@句話對應(yīng)敘述的事情是“我”和老余、

瑤族老人修葺茅屋這件事。由此可見，“我們”的行為是直接受了哈尼小姑娘的影響，將助人為樂的精神發(fā)

揚光大。這句話飽含了作者對邊疆少數(shù)民族助人為樂精神的贊美之情。（意對即可）

3.示例：這句話在選文中的意思是自然界“梨花”與“梨花”小姑娘，景與人完美地融為一體，花美人更

美?也是象征雷鋒同志助人為樂精神在邊疆地區(qū)不斷發(fā)揚光大、生生不息、代代相傳（表達作者對發(fā)揚光

大雷鋒精神的一代新人的贊美、崇敬之情）（寫到一點即可）詩歌中的含義是詩人想象來年朝祭使者去到洛

陽的驛道上到處盛開著潔白的梨花，表達了激動喜悅之情或期盼從此天下太平的美好愿望或收復(fù)失地的自

豪（一點即可）

【解析】

【1題詳解】

考查賞析寫作手法。

根據(jù)第?段中的“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤

的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：'她一定是梨花。'”可知，第二次誤會是“我

和老余認為叫‘梨花’的小姑娘是主人”。據(jù)表中內(nèi)容可知，文中共三個懸念，兩個誤會，一個誤會的解開，

引出又一個懸念，懸念再次引出誤會，最終揭露故事的真相，懸念與誤會環(huán)環(huán)相扣，使故事跌宕起伏。懸

念與誤會的產(chǎn)生與解開，推動了故事的發(fā)展，引起讀者疑問的同時，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也使文章結(jié)

構(gòu)嚴謹。

【2題詳解】

考查詞句賞析。

畫線句是我和老余的心中所想，正是因為有了這樣的想法，我和老余才有“決定把小茅屋修葺一下，給屋

頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”行為。畫線句中的“我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)”說明我們的行為

是受到哈尼族小姑娘助人為樂精神的影響?！肮嵝」媚铩眮碜杂谶吔贁?shù)民族，所以這句話還表現(xiàn)了作者

對邊疆少數(shù)民族助人為樂精神的贊美之情。

【3題詳解】

考查比較閱讀。

聯(lián)系文本末段中的“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，文本中的這句詩中的“梨

花”指的是自然界的梨花和名為“梨花”的哈尼族小姑娘。在潔白的梨花的襯托下，小姑娘身上那種助人

為樂的精神顯得更加的高尚，梨花的美好襯托了人品質(zhì)的美好。聯(lián)系文中解放軍同志為了方便路人建造小

茅屋，梨花姑娘和她的妹妹、瑤族老人、我和老余照料小茅屋的情節(jié)可知，“處處開”象征著雷鋒同志助人

為樂精神在邊疆地區(qū)不斷發(fā)揚光大、生生不息、代代相傳。聯(lián)系作者情感可知，作者引用這一詩句，表現(xiàn)

了他對發(fā)揚光大雷鋒精神的一代新人的贊美、崇敬之情。

資料鏈接中最后兩句意為：可以料想明年寒食祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。

運用了想象和以景結(jié)情(或融情于景)的手法。詩人想象收復(fù)西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋

先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽?！绑A路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而

細膩地表達了詩人對收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情

--、

【答案】1.①.發(fā)現(xiàn)小茅屋；②.借宿小茅屋(或進入小茅屋)；③.修葺小茅屋

2.(1)描寫了山的陡峭連綿和迷茫暮色，烘托了“我們”因天色已晚卻找不到投宿地而著急的心情，為

下文小茅屋的出現(xiàn)做鋪墊。

(2)①木門板上寫著“請進！”二字，用語客氣，能讓過路人感受到溫暖，可見小茅屋的主人是個熱情好

客的人。

②大竹床鋪著厚厚的稻草，大竹筒里裝滿了水，有干柴，有米，有鹽巴，有辣子，所有的應(yīng)急物資一應(yīng)俱

全，可見小茅屋的主人是個體貼周到的人。

③“白”木門板上用“黑”炭書寫，墻上寫著幾行“粗大”的字，字體格外醒目，還細心地為過路人準備

“辣子”這一驅(qū)寒的物品，可見小茅屋的主人是個細致入微的人。

(3)示例一：配上白色。理由：①梨花是貫穿全文的線索，且自然界的梨花顏色是潔白的；

②“梨花們”為人民服務(wù)、助人為樂的精神是純潔無瑕、不圖回報的。

示例二：配上紅色。理由：①“梨花們”每個人都有著一顆方便過路人的熱情似火的紅心；

②“梨花們”助人為樂的雷鋒精神是根植于中華民族的一種紅色基因，代代相傳。

示例三：配上金色。理由：①“梨花們”都有著一顆為人民服務(wù)的金子般的心；

②“梨花們”助人為樂的雷鋒精神如陽光一般溫暖，閃爍著金色的光芒。

3.示例一：“梨花們”的善是一種互幫互助、代代相傳的雷鋒精神。解放軍建造小茅屋，“梨花們”接力照

料小茅屋，自覺給小茅屋提供補給，是互幫互助、代代相傳的雷鋒精神。楊絳的善是一種關(guān)愛弱勢群體的

人道主義精神，楊絳照顧老王的生意、關(guān)心老王的生活、堅持給老王報酬，是對社會底層“不幸者”老王

的人道主義援助。

示例二：“梨花們”的善是臨時救助困境中的過路人，幫助的對象是不固定的。解放軍建造小茅屋，“梨花

們”照料小茅屋，給過路人提供應(yīng)急物資，是臨時救急，幫助的對象不固定，是流動的。楊絳的善是長期

給予老王人道主義援助，援助的對象是固定的，楊絳照顧老王的生意、關(guān)心老王的生活、堅持給老王報酬，

對弱勢群體的關(guān)愛是長期的，援助的對象是固定的。

【解析】

【1題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。

根據(jù)文章第③段”同行老余突然指著前面叫了起來：'看，梨花！’”和第④段“‘快看，有人家了?！蛔?/p>

頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊”內(nèi)容可知，第①空可填”發(fā)現(xiàn)小茅屋”；

根據(jù)文章第⑤段“我們走累了，決定在這里過夜”內(nèi)容可知，第②空可填“借宿小茅屋”；

根據(jù)文章第⑩段“第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下”內(nèi)容

可知，第③空可填“修葺小茅屋”。

【2題詳解】

(1)本題考查環(huán)境描寫的作用。畫面呈現(xiàn)的景色屬于環(huán)境描寫，用“一座挨一座”“延伸到遠方”等詞表

現(xiàn)遠山的連綿；用“消失在迷茫的暮色”一句寫出傍晚的昏暗。這樣的遠山突出路途的遙遠，同時表明臨

近夜晚，“我們”還未找到投宿的地方，所以這樣的景物可以烘托出“我們”的迷茫和著急。如此低落的時

候“我們”忽然發(fā)現(xiàn)小茅屋，更能突出發(fā)現(xiàn)小屋的興奮，所以結(jié)構(gòu)上為小茅屋的出現(xiàn)做了鋪墊。

(2)本題考查人物形象分析。結(jié)合小茅屋具體的環(huán)境布置可以分析小茅屋主人的形象特點。例如，木門板

上寫著“請進！”二字，用于十分客氣，可見小茅屋的主人平時對人就十分客氣，面對遇到困難的過路人來

住小茅屋，表現(xiàn)得十分熱情，可以讓和“我們”一樣的遇到困難的過路人感到溫暖。結(jié)合小茅屋內(nèi)景布置,

“大竹床鋪著厚厚的稻草”“大竹筒里裝滿了水”“有干柴，有米，有鹽巴，有辣子”，可見小茅屋里的物資

很全，“厚厚的稻草”可以讓人舒服地睡覺，水是裝滿的，干柴可以取暖，配合其他的調(diào)料可以做飯，可見

主人的體貼周到；同時，在屋內(nèi)無法及時發(fā)現(xiàn)的物資也會用“黑”炭寫在“白”木門板上提醒需要的人細

心且醒目，可以體現(xiàn)小茅屋主人的溫暖和細心。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的探究。開放性試題，任選一種顏色解釋原因即可?？梢耘渖习咨?，因為“梨花”

本身就是白色，而且“我們”正是發(fā)現(xiàn)了“梨花”才找到了小茅屋，主人的名字也叫“梨花”，所以“梨花”

貫穿全文，同時白色的梨花十分純潔，也可以象征“梨花們”善良的心。也可以選擇紅色，因為“紅色”

代表了溫暖，代表了熱情。小茅屋主人細心周到的布置小茅屋，可以給“我們”這些需要幫助的路人以溫

暖，同時也體現(xiàn)了主人的熱情好客。更可以配上金色，金色閃爍光芒，可以代表樂于助人的美好品質(zhì)在閃

閃發(fā)光，代代相傳。

【3題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的個性化理解。兩篇文章助人的出發(fā)點不同。“梨花們”并不是一個人，從建造小茅屋

的解放軍到照顧小茅屋的“梨花”，再到借力照顧小茅屋的妹妹，甚至是給小茅屋補給的老人，還有修葺小

茅屋的“我們”，都是秉承了助人為樂的雷鋒精神去幫助后來人；而《老王》中的楊絳先生則是因為看見生

活在社會底層的老王需要幫助，處于對弱勢群體的關(guān)心而照顧老王生意，關(guān)心老王的生活。

兩篇文章的救助對象不同。“梨花們”救助的對象是一個群體，是需要幫助的過路人，并不是針對某個人的

幫助，提供的幫助也不同，可以提供住所，提供物資等等；而《老王》中的救助對象就是老王一個人，救

助對象是固定的，沒有變化。

第二部分《拓展與提升》答案解析

、

【答案】1.D2.為給鐵路上的火車司機吃上熱飯菜，她們克服困難，沒遲到過一次；她們花不少心思

照顧住宿鐵路乘務(wù)員的胃口和心情；為建天然綠色氧吧，她們從拉薩拉黑土。

3.景物描寫，交代了故事發(fā)生的時間，演染了一種寒冷蕭索的氣氛，為下文描寫公寓服務(wù)員遇到困難做鋪

墊，烘托了公寓服務(wù)員堅持、熱情、頑強的形象。

4.兩種花都具有象征意義，象征了美好的品質(zhì)；都借花抒發(fā)了對奉獻、助人為樂精神的贊美。

【解析】

1題詳解】

本題考查選詞填空的能力。要結(jié)合具體語境辨析判斷。“久違”一般用作久別重逢的客套，“清芬”意思是

清香，比喻高潔的品德，“溫柔”指一個人的性情溫和柔軟。這兒冬天很長，空蕩單調(diào)的久了，在這里竟然

可以望見綠色，有久別重逢之意，所以第一空應(yīng)填“久違的”；呼吸呼吸綠意，令人舒暢，所以第二空應(yīng)填

“清芬的”；綠色慢慢覆蓋他們的夢境，把綠色擬人化，第三空應(yīng)填“溫柔的”；故選D。

【2題詳解】

本題考查內(nèi)容分析和概括。結(jié)合第④段”因為公寓離火車站遠，時常還要夜里送。公寓的服務(wù)員都是女的，

她們乘皮卡車，順著109國道去車站，途中有個大坡經(jīng)常積滿冰雪，滑溜溜的，玻璃一樣。汽車開不上去，

兩個女服務(wù)員就提著保溫箱往上爬，不小心就會哧溜一下滑下來?；疖囋谀翘幹煌Ａ舳潭處追昼姡齻兘^

不能誤點”，可概括為：為給鐵路上的火車司機吃上熱飯菜，她們克服困難，沒遲到過一次；第⑥段”由于

海拔高，氣候差，乘務(wù)員身體消耗大，有時也會胃口不好，心情急躁。要想把服務(wù)做到位，還得花不少心

思”可概括：花心思照顧他們的胃口和心情；結(jié)合第⑦段“女孩子們學(xué)習(xí)其他地區(qū)經(jīng)驗，建天然綠色氧吧。

但是這里的土質(zhì)不行，屬于高原凍土層，長不了樹木，種花更不行。她們竟從拉薩拉來了幾汽車黑土，居

然把綠色氧吧建了起來”可概括：她們從拉薩拉黑土，建天然氧吧調(diào)節(jié)心情。

【3題詳解】

本題考查把握景物描寫作用的能力。景物描寫的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心

情或生存狀況、與下文形成對比，為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語言環(huán)境分析，“枯草蒼黃，寒

風(fēng)揚起積雪，一派蕭索氣息”是景物描寫?！艾F(xiàn)在是冬天”交代了故事發(fā)生的時間，“枯草蒼黃，寒風(fēng)揚起

積雪，一派蕭索氣息”渲染了一種寒冷蕭索的氣氛，結(jié)合第④段“公寓的服務(wù)員都是女的，她們乘皮卡車

順著109國道去車站，途中有個大坡經(jīng)常積滿冰雪，滑溜溜的，玻璃一樣。汽車開不上去，兩個女服務(wù)員

就提著保溫箱往上爬，不小心就會哧溜一下滑下來?；疖囋谀乔煌Ａ舳潭處追昼?，她們絕不能誤點”，第

⑦段“女孩子們學(xué)習(xí)其他地區(qū)經(jīng)驗，建天然綠色氧吧。但是這里的土質(zhì)不行，屬于高原凍土層，長不了樹

木，種花更不行。她們竟從拉薩拉來了幾汽車黑土，居然把綠色氧吧建了起來”等句子可知，景物描寫為

下文描寫公寓服務(wù)員遇到困難做鋪墊，烘托了公寓服務(wù)員堅持、熱情、頑強的形象。

【4題詳解】

本題考查主題分析。

（1）結(jié)合第②段“她笑意盈盈地解釋道：這是格?；?biāo)志，我們公寓正在打造高水準的‘格?；ǚ?wù)

第⑧段“他們一定夢見那朵朵美麗的格?；税桑俊笨芍?，本文的格桑花指的是這些公寓服務(wù)人員克服種

種困難呈現(xiàn)給乘務(wù)人員的高水平的服務(wù)，表現(xiàn)的是她們善良、奉獻等精神。而《驛路梨花》里面，潔白的

梨花則象征著解放軍、哈尼族小姑娘等人的樂于助人、善良的品質(zhì)。兩篇文章都用花象征了美好的精神品

質(zhì)。

（2）兩篇文章把花和人的品行結(jié)合了起來，表達了對這些和花一樣美麗的人們的贊美之情。

二、

【答案】1.①.我被迫進城讀書②.我沉迷于網(wǎng)吧，巧遇爹

2.（1）文章開頭稱呼“爹”的原因是為了引出人物，交待身份。

（2）結(jié)尾處稱呼“爹”是為了表達對爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。

3.（1）運用神態(tài)、動作描寫，生動傳神地寫出了他剛樸善良，表達了得意、感激之情，同時對兒子的未

來充滿希望。

（2）此處運用了擬人手法，將山脊人格化，生動形象地寫出了黑灰山脊綿延起伏的特點，烘托了我不情愿

的心情。（從化靜為動、環(huán)境描寫方面賞析均可）

4.示例：結(jié)構(gòu)：月光和梨花都是文章的線索，推動小說情節(jié)的發(fā)展，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目。

手法：都運用了象征手法，“梨花”象征雷鋒精神，“月光”象征無言的父愛；都運用景物描寫烘托人物心

情。

情感：情景交融，體現(xiàn)人物情感的變化。

主旨：“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。

【解析】

【1題詳解】

本題考查篩選并整合文中信息。

根據(jù)提示，所填內(nèi)容主語應(yīng)為第一人稱“我”。

情節(jié)一，“我不想進城讀書”對應(yīng)第①至④段；

第一空，情節(jié)二，對應(yīng)第⑤至