創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)心得體會(huì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)心得體會(huì)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)心得體會(huì)1

為更好的協(xié)作黨的十七大提出的“提高自主創(chuàng)新力量，建設(shè)創(chuàng)新型國家”、“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的進(jìn)展戰(zhàn)略以及訓(xùn)練部關(guān)于大力推動(dòng)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和高校生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見等指示。我校堅(jiān)持從就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)實(shí)際動(dòng)身，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)。先后開展了就業(yè)模擬培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)習(xí)等自主創(chuàng)業(yè)措施。

明確就業(yè)目標(biāo)，實(shí)施同學(xué)與學(xué)校和社會(huì)三者結(jié)合的實(shí)習(xí)體系。我們以同學(xué)百分之百就業(yè)為目標(biāo)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，設(shè)立實(shí)習(xí)基地，為同學(xué)的就業(yè)供應(yīng)良好的服務(wù)平臺，努力使每一位畢業(yè)生都能順當(dāng)就業(yè)，找到心儀的工作單位。

以實(shí)踐為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)措施。截至目前，我校都已對07級畢業(yè)班，08級、09級同學(xué)開展了自主創(chuàng)業(yè)和《形式與政策》的課程培訓(xùn)活動(dòng)，我們實(shí)行暑假寒假實(shí)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)已與雙胞胎集團(tuán)公司、北京華聯(lián)超市南寧超市等社會(huì)單位達(dá)成協(xié)議，促使同學(xué)有更多的實(shí)習(xí)單位，我們鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)開展自主創(chuàng)業(yè)，在校內(nèi)有同學(xué)自主建立的“淘寶吧”服務(wù)店和“下一站”飲品店等商業(yè)商店，在校外同學(xué)樂觀組成聯(lián)盟小組，以小組為單位，參與社會(huì)的各行各業(yè)，我們樂觀支配相關(guān)老師進(jìn)行指導(dǎo)，以進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)適應(yīng)社會(huì)的各種力量。

優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置，結(jié)合專業(yè)學(xué)問，提高自主創(chuàng)業(yè)力量。在項(xiàng)目選擇上，我們以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，培育新型的各類技術(shù)人才。我們以專業(yè)為導(dǎo)向，以詳細(xì)工作為動(dòng)身點(diǎn)，優(yōu)先讓同學(xué)自主參與與自己專業(yè)相關(guān)的工作。就現(xiàn)階段的狀況來看，像市場營銷、電子技術(shù)，應(yīng)用英語，文秘，食品養(yǎng)分與檢測等專業(yè)的同學(xué)，就業(yè)前景良好;其他專業(yè)的同學(xué)，我們以就業(yè)為先，擇業(yè)附之為基礎(chǔ)，拓展與專業(yè)相關(guān)的各類工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)，溝通，進(jìn)一步是同學(xué)明確了自己的就業(yè)擇業(yè)觀念，增加了自主創(chuàng)業(yè)的信念。

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剛上高校的時(shí)候，我是聽從調(diào)劑的專業(yè)被調(diào)到計(jì)算機(jī)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的。這是一個(gè)不被人看好的專業(yè)，連畢業(yè)條件都跟本院同學(xué)不一樣，畢業(yè)條件相當(dāng)?shù)偷摹５俏覅s在這個(gè)專業(yè)這個(gè)班級經(jīng)受了很多難忘的事情。比如說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)事情。

我們電子商務(wù)專業(yè)的老師在上第一節(jié)課就給我們介紹了關(guān)于電子商務(wù)方面的學(xué)問，其中一個(gè)實(shí)踐就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過競賽去外面看看，別人在做什么，而我們應(yīng)當(dāng)怎么做的道理。因此，在大一的時(shí)候，我們都在訓(xùn)練競賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競賽，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)，寫方案，競賽，賽后的一個(gè)過程，真的讓人成長許多，很多的東西就是需要去大膽地想，努力的做，才能做出成果，有肯定的回報(bào)。

我覺得在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的問題當(dāng)中，首先需要有一個(gè)好的方案。一個(gè)好的方案，這是一個(gè)讓別人知道你所做的東西是可行的，能夠吸引人的，可以給人們帶來一些好處的東西。因此一個(gè)好的方案能帶你的團(tuán)隊(duì)走的更遠(yuǎn)。

再者是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全部事物都離不開人。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的特長，不要懶散，踏踏實(shí)實(shí)做事。隊(duì)長在其中發(fā)揮重要角色，要知道方案的思想，了解團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)去安排任務(wù)，團(tuán)隊(duì)之間要協(xié)調(diào)合作，該去實(shí)踐的就去實(shí)踐，不怕苦不怕累，每個(gè)人都干活，一起努力奮斗是勝利的基礎(chǔ)。

在競賽的時(shí)候，要鎮(zhèn)靜冷靜，不管競賽的結(jié)果如何，參與競賽的初衷要記得，培育熬煉自己的力量而來的，是為學(xué)習(xí)而來的。那些榮譽(yù)和金錢是附屬品，不要看的太重，因此在安排獎(jiǎng)金的時(shí)候更加不要消失尷尬的問題，團(tuán)隊(duì)_。要吸取在競賽中的教訓(xùn)與閱歷，以備下次子比。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要肯吃苦，切記不要心高氣躁，一步登天。我也在創(chuàng)新創(chuàng)意的競賽和實(shí)踐中走過的人，我就是由于在學(xué)習(xí)和熬煉中開一家屬于自己的淘寶店。對于這個(gè)，也不是什么多大的事情，但是在這個(gè)過程當(dāng)中真的很辛苦，需要學(xué)習(xí)的東西許多，需要?jiǎng)邮值牧α空娴暮軓?qiáng)。在這個(gè)過程，沒有一個(gè)人能夠幫你，只有你一個(gè)人在奮斗的更多，遇到的困難和問題，你可以請教別人，但別人肯定不會(huì)幫你做的了你的事情。

就此，我經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到的體會(huì)是：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不肯定會(huì)勝利，但你不去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，你在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這方面肯定不會(huì)勝利。所以，要大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，大膽創(chuàng)業(yè)。

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創(chuàng)新是以新思維、新創(chuàng)造和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新;其次，制造新的東西;第三，轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，創(chuàng)新就是依據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對高校生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。我們要在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)提高自己的動(dòng)手和實(shí)戰(zhàn)力量!提高高校生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)力量。創(chuàng)業(yè)的道路是布滿困難和挑戰(zhàn)的。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭,面對失敗,總結(jié)閱歷,漸漸成熟。陸向謙的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課使人受益匪淺，我們應(yīng)當(dāng)通過各種渠道樂觀參與實(shí)踐活動(dòng),培育自己的創(chuàng)業(yè)力量。

高校生可以在參與活動(dòng)中來了解社會(huì)、了解市場，并熬煉自己的力量。假如沒有實(shí)踐，那就是紙上談兵，并不能學(xué)到真正的東西體現(xiàn)價(jià)值。上了這節(jié)課之后讓我明白，創(chuàng)業(yè)是艱辛的，并沒有自己想的那樣簡潔，要有思想預(yù)備，目標(biāo)不能太高，大部分人不勝利不是由于選錯(cuò)行業(yè)而是由于中途放棄。所以我們高校生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思索清晰，思索自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過程。只要自己從中獲得了珍貴的閱歷，無論最終勝利或是失敗，都是人生的財(cái)寶。

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去年年底開頭，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開頭快速升溫，高校生作為國家期盼的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種狀況，也就將擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的老師推到了尷尬的境地。

從這個(gè)大背景來分析，國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決高校生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，而是有較深層次的緣由。1947年，哈佛高校商學(xué)院梅斯教授以MBA學(xué)員為對象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但其后二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟(jì)，使得創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展慘淡。1979年，大衛(wèi)伯奇的討論《工作產(chǎn)生過程》，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)_了大型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱和制造新就業(yè)機(jī)會(huì)主體的論斷，揭示創(chuàng)業(yè)對制造新工作機(jī)會(huì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等訓(xùn)練界對創(chuàng)業(yè)重要性的大爭論，隨后，美國高校創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練獲得了快速進(jìn)展。20世紀(jì)80年月之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的興起更是在肯定程度上早就了美國新經(jīng)濟(jì)的“奇跡”。

近期，我國提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟(jì)總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個(gè)體查找機(jī)會(huì)，重新整合資源，也成為了政府的選擇。

然而，我國的狀況與美國科技創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練還存在一些差異。在科技進(jìn)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練方面差異更大。在美國，商業(yè)意識的訓(xùn)練起于高中甚至更早，而我國的同學(xué)，在商業(yè)意識方面的訓(xùn)練趨近于零。也就是說，對我國一般高校的高校生而言，進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練當(dāng)然重要，但進(jìn)行基本的商業(yè)意識的啟迪，尤為重要。

國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的現(xiàn)狀與趨勢是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門學(xué)問?理論基礎(chǔ)與討論方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練?這種資格如何獵取?高校中創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容與社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的成果?這些都是我想從臺灣兩位專家那里請教的問題。

首先，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國獨(dú)有的一種現(xiàn)象。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策，而臺灣地區(qū)，政府部門中有13個(gè)部會(huì)推出了48個(gè)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的方案。在美國，MIT的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布特別有用。臺灣交通高校的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem供應(yīng)了一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練(及實(shí)踐)模型，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人艷羨，開展的諸多創(chuàng)業(yè)活動(dòng)令人神往。完整的課程體系、強(qiáng)有力的校內(nèi)支持使得交通高校有很強(qiáng)的潛力。

其次，對于創(chuàng)業(yè)的熟悉進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有許多定義，但個(gè)人感覺，創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并能從中持續(xù)獲利的初始過程。到目前為止，個(gè)人感覺創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。主要緣由是，雖然討論對象日漸清楚，但討論方法還難以明確，雖然總結(jié)出了許多規(guī)律，但難以通過試驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能討論，不能進(jìn)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀看法都可以揭示許多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有許多，但基本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。

由于其相關(guān)學(xué)科許多，所以高校在選擇課程時(shí)，需要有針對性。主要原則有：第一，由于受到學(xué)時(shí)數(shù)量的限制，社會(huì)中能供應(yīng)更專業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資源等等。其次，課程的目標(biāo)，不應(yīng)是同學(xué)立刻去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)當(dāng)是依據(jù)所學(xué)內(nèi)容對自己進(jìn)行評估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)當(dāng)是傳授內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，偏重于體驗(yàn)。第四，應(yīng)當(dāng)將授課對象設(shè)定為一般高校，而非重點(diǎn)高校的高校生，以培育他們的意識，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。

第三，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到怎樣的效果呢?對于講授主體而言，在校老師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為抱負(fù)，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機(jī)構(gòu)人士。用比方來講，他們盼望接受過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說，對創(chuàng)業(yè)這件事情有個(gè)全局性的概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對行動(dòng)時(shí)所需要的資源，應(yīng)當(dāng)具備的心態(tài)有所了解或把握。而這些資源，或者一些詳細(xì)的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營銷，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，由于各個(gè)投資機(jī)構(gòu)基本都有專家級的培訓(xùn)。

最終，對于創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練成果的衡量問題。交通高校創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開展了許多活動(dòng)，但其中在校生參加的特別樂觀，但在校生創(chuàng)業(yè)的成果似乎還沒有成規(guī)模的消失。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練似乎開頭于2024年，正如老師所講，課程的效果是培育同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的愛好，對成果不宜過于強(qiáng)求。這也是我國目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)當(dāng)熟悉到，對于創(chuàng)業(yè)學(xué)問的普及很重要，但對創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)勝利率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

在傾聽專家訓(xùn)練之余，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行了溝通，有一些心得。

首先，對從事創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練幾乎一片空白，但通過仁能達(dá)供應(yīng)的機(jī)會(huì)，使得我們對重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的模式有了全面的了解，把握了肯定的主動(dòng)性。大家可能對航空公司的案例還有印象，在案例中，只留意高端市場的航空公司，基本都消逝了。做個(gè)類比，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，目前在重點(diǎn)高校中開展較好，但將來肯定會(huì)消失在一般院校中。

其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練這件事情，應(yīng)當(dāng)具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識，即關(guān)注用戶(高校生)，吸引粉絲(高校生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目)，無邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制，通過虛擬團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)機(jī)會(huì))，社會(huì)化傳播。

最終，建議大家珍惜這個(gè)平臺，以此為起點(diǎn)，做好創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。目前，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練在一線城市進(jìn)展較快，機(jī)會(huì)較多，但似乎也消失了類似產(chǎn)能過剩的狀況，許多項(xiàng)目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，高校生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資源。盼望這個(gè)平臺能在肯定程度上解決這個(gè)問題。假如需要，筆者情愿在這些方面供應(yīng)肯定資源。例如，在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、路演機(jī)會(huì)等方面。

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今日去聽了學(xué)校組織那個(gè)創(chuàng)業(yè)講座，其中盧健盧院長給我最深刻的印象

他的原話我就不會(huì)說出來了，說說重點(diǎn)吧!我自己的理解：

人，是可以轉(zhuǎn)變的，只要自己對自己有信念，那些成天有什么事都說好難那些人，其實(shí)是自己沒有去轉(zhuǎn)變的決心，成天怨天尤人，或者自己根本不想轉(zhuǎn)變!

不管什么時(shí)候都要對自己有信念，相信自己不比任何人差，努力去做!

想要?jiǎng)倮?，?guī)劃是很重要的，有了規(guī)劃，就有了目標(biāo)，不會(huì)盲目去拼搏，這樣會(huì)事半工倍，吧規(guī)劃分成年規(guī)劃，然后再分月規(guī)劃，規(guī)劃分得越細(xì)!效率就越高!持之以恒，將離勝利不遠(yuǎn)。

做什么工作其實(shí)都不重要，重要的是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

人不能低估自己的潛能!只要肯去開發(fā)，每個(gè)人的潛能都無可限量的，所以要深刻的認(rèn)清自己，了解自己，這樣才能發(fā)揮潛能!

勝利之后做喜愛的事，勝利之前做應(yīng)當(dāng)?shù)氖?這很有道理!我們不能在一些無謂的事情上鋪張?zhí)嗟臅r(shí)間，由于就算你再怎么鋪張時(shí)間進(jìn)去，最終你所得到的回報(bào)一點(diǎn)根本不值一提，還不如用這些時(shí)間去做一些有用的事情，人的生命看似很長，可是當(dāng)你回首過去，你就會(huì)覺得時(shí)間很短暫，多年前的事就像昨天發(fā)生，所以我們要好好