部編版《公平正義的守護-》課件8

公正歌1人相親心相通講公道求大同童叟無欺皆平等一碗清水要端平無私念立品行身影正自從容人心是尺量天下一顆公心放正中無私念立品行身影正自從容人心是尺量天下一顆公心放正中人相親心相通講公道求大同童叟無欺皆平等一碗清水要端平第四單元“崇尚法治精神”第八課第二框

公平正義的守護理解堅守公平的原因，學(xué)會如何堅守公平知道如何守護正義，做一個有正義感的人教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3學(xué)習(xí)重、難點：1、怎樣堅守公平2、怎樣守護正義1.

公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中________，________。2.制度_____公平。對于立法而言，在規(guī)定_________、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應(yīng)得的；對于司法而言，在________、化解矛盾時，要公平地對待當(dāng)事人，切實維護其合法權(quán)益。3.正義感是公民的________。期盼正義、________、維護正義，是我們的________。4.個人守護正義。守護正義需要_________，面對非正義行為，一方面要________，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到____________。5.為了實現(xiàn)司法公正，國家積極推進以_________為核心的司法改革，要求司法機關(guān)依法________行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到_________。4閱讀教材P112-118教學(xué)目標(biāo)預(yù)習(xí)展評追求公平捍衛(wèi)公平保障權(quán)利義務(wù)解決糾紛基本德性實現(xiàn)正義共同心聲勇氣和智慧敢于斗爭見義“智”為司法公正獨立公正公平正義5教學(xué)目標(biāo)展示互動探究與分享P113永懷公平之心向不公平說“不”板塊一、堅守公平①公平立場、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、公平之心為人處世1、怎樣堅守公平？②堅守原則、敢于說不、合理合法、謀求公平個人維護

板塊一、堅守公平教學(xué)目標(biāo)展示互動感悟板塊一、堅守公平2、制度保障公平。①立法：規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配資源、公平對待、保障應(yīng)得②司法：解決糾紛、化解矛盾、公平對待、維護合法利益（1）怎樣堅守公平？個人維護

①公平立場、學(xué)會擔(dān)當(dāng)、公平之心為人處世②堅守原則、敢于說不、合理合法、謀求公平制度保障

①立法：規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配資源、公平對待、保障應(yīng)得②司法：解決糾紛、化解矛盾、公平對待、維護合法利益要點歸納910期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實際行動建構(gòu)正義的大廈。P114板塊二、守護正義11視頻——智誘劫匪展示互動觀看視頻，談一談你有著怎樣的感悟？教學(xué)目標(biāo)展示互動當(dāng)遇到非正義的行為發(fā)生，不但要有勇，還要有謀，敢于斗爭的同時還要善于斗爭，做到見義“智”為。感悟板塊二、守護正義2、怎樣守護正義？個人守護

勇氣智慧敢于斗爭相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡講究策略尋找有效方法見義智為板塊二、守護正義報警火警急救交警鐵路有客服消費有投訴城管有服務(wù)

食藥有舉報市民找政府

咨詢找司法質(zhì)量有監(jiān)督

環(huán)保有投訴小活動：記得快《常用熱線電話》1101191201221230612315123191233112345123481236512369

2017年5月2日，河南鄭州37歲的醫(yī)生楊帆在小區(qū)電梯里勸阻69歲的段某抽煙，引發(fā)爭執(zhí)后不久，段某心臟病發(fā)作倒地不起，離世。案件審理《電梯勸阻吸煙猝死案》板塊二、守護正義討論：案例探究訴訟請求段某之妻田某要求40萬元賠償。判決結(jié)果我來當(dāng)法官楊帆的勸阻是否屬正當(dāng)行為？楊帆對段某死亡有沒有過錯？是否應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任？侵權(quán)責(zé)任法第6條：“行為人因過錯侵害他人民事權(quán)益，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任?！钡?4條：受害人和行為人對損害的發(fā)生都沒有過錯的，可以根據(jù)實際情況，由雙方分擔(dān)損失。此案適用哪條法律？或都不適用？以事實為根據(jù)以法律為準(zhǔn)繩？板塊二、守護正義這個判決結(jié)果對楊帆是否公正？判決結(jié)果：本院認(rèn)為，楊帆對段某死亡沒有過錯。但段某確實在與楊帆言語爭執(zhí)后猝死。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第24條，我院判決楊帆向段某家屬補償1.5萬元。如不服判決，可于15日內(nèi)上訴。段某家屬不服判決，提起上訴【請思考】板塊二、守護正義

請結(jié)合案件審判談一談：在司法活動中怎樣才能做到公平公正對待當(dāng)事人？二審判決：

本院認(rèn)為，一審適用法律錯誤。第24條的前提是：行為與死亡結(jié)果之間有直接關(guān)系。楊帆勸阻行為與死亡結(jié)果之間并無直接關(guān)系，駁回訴訟請求，撤銷補償1.5萬元的判決，訴訟費由段某家屬承擔(dān)?！菊埶伎肌堪鍓K二、守護正義2、怎樣守護正義？司法維護

機關(guān)：國家：事實依據(jù)法律準(zhǔn)繩遵循程序平等待人合法公正司法改革司法機關(guān)獨立行使人民群眾公平正義板塊二、守護正義20教學(xué)目標(biāo)展示互動探究與分享P116可能會影響司法公正，因此需要回避。司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后防線。21教學(xué)目標(biāo)展示互動探究與分享P117公平正義是人類共同追求的永恒目標(biāo)個人守護

司法維護

敢于斗爭相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡講究策略尋找有效方法見義智為機關(guān)：國家：事實依據(jù)法律準(zhǔn)繩遵循程序平等待人合法公正司法改革司法機關(guān)獨立行使人民群眾公平正義要點歸納

實現(xiàn)公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責(zé)任。我們應(yīng)從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。P117教學(xué)目標(biāo)小結(jié)24公平正義的守護堅守公平守護正義個人維護公平制度保障公平個人守護正義司法維護正義教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測1.國務(wù)院2016年8月17日發(fā)布的《“十三五”加快殘疾人小康進程規(guī)劃剛要》指出，提升殘疾人基本公共服務(wù)水平，依法保障殘疾人受教育權(quán)利，為家庭經(jīng)濟困難的殘疾兒童、青少年提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費教育。這一規(guī)定（）①有利于促進教育的發(fā)展，提高中華民族的整體素質(zhì)②體現(xiàn)了國家對弱勢群體的關(guān)懷③說明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利，國家的未來就有希望④彰顯了國家促進教育公平的決心。A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④25解析：③是錯誤的，這種說法過于絕對，排除，故選B。B教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測2.2017年5月下旬，教育部發(fā)布通知，將對全國各縣教育均衡發(fā)展情況進行評估，一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)擇校、重點?；蛑攸c班等問題，實行一票否決。這一舉措最有助于（）A.逐步實現(xiàn)教育公平 B.實施科教興國戰(zhàn)略C.保護公民受教育權(quán) D.扎實推進課程改革26解析：題干表述了國家禁止違規(guī)擇校、分重點班的現(xiàn)象，這是維護教育公平的舉措，國家對全國各縣教育均衡發(fā)展情況進行評估，也有利于逐步實現(xiàn)教育公平，A正確，B、C、D的說法均與題意不符，排除。答案為A。A拓展訓(xùn)練273、2017年，承載過太多青春和夢想、見證過太多歡笑與淚水的高考走到恢復(fù)40周年的歷史節(jié)點。1977年我國正式恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度，廣大學(xué)子通過高考改變命運，成為社會各行各業(yè)的骨干。國家恢復(fù)高考制度（）A.積極維護了公民廣泛的政治權(quán)利B.標(biāo)志著我國改革開放的正式啟動C.滿足了公民接受教育的一切需求D.為公民的發(fā)展提供了公平的機會D哪里有正義，哪里就是圣地?！喔n外作業(yè)281.我們應(yīng)如何堅守公平？2.我們應(yīng)如何守護正義？53、無論個人環(huán)境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

54、成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未