初中物理-力教學課件設計

攀巖者僅靠手腳靈活運用抓、撐、蹬等動作，用“力”實現(xiàn)身體的平衡。什么是力呢？【學習目標】

1.知道力是物體對物體的作用,物體間力的作用是

相互的。

2.知道力可以使物體發(fā)生形變也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化。

3.知道力的三要素，會畫力的示意圖?！緦W習重點】力的作用效果和力的示意圖。【學習難點】根據(jù)要求作出力的示意圖。運動員舉杠鈴

大象壓蹺蹺板

推土機推土

漁翁拉漁網(wǎng)分析下列四幅表現(xiàn)力的圖片：運動員舉杠鈴大象壓蹺蹺板

漁翁拉漁網(wǎng)推土機推土

作用一、力是物體對物體的作用。施力物體受力物體力用符號F

表示，單位牛頓，簡稱牛，符號N。托起兩個雞蛋所用的力大約是1N。探究知識點一：力是物體對物體的作用討論一下1．單獨一個物體也可以產(chǎn)生力的作用嗎？2．不接觸的物體間一定沒有力的作用嗎？小結1：力不能脫離物體單獨存在，要產(chǎn)生力的作用至少要有兩個物體；力的產(chǎn)生與物體是否接觸無關。跟蹤練習:1.下列關于力的說法，正確的是（）A.物體間有力的作用，它們一定相互接觸B.一個物體也能產(chǎn)生力的作用C.彼此直接接觸的物體間一定有力的作用D.力是物體對物體的作用力作用在物體上會產(chǎn)生什么效果呢？小實驗：利用桌上的器材施加力看都有哪些效果形狀改變二、力的作用效果1.力可以改變物體的形狀，使它發(fā)生形變探究知識點二：力的作用效果我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用改變運動狀態(tài)使物體形變小結2：力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變運動方向發(fā)生改變速度大小和運動方向同時發(fā)生改變除了力的大小、方向還有什么因素能影響力的作用效果呢？想想做做保持推力大小和方向不變，作用點離門軸較遠和較近時比較推力的效果？討論一下，得出的結論是……探究知識點三：力的三要素和力的示意圖力的________、________、_______叫做力的三要素,它們都能夠影響力的作用效果．大小方向作用點你能運用一些你的物品如：直尺、書本等來驗證力的三要素嗎？在受力物體上沿力的方向畫個箭頭,表示物體在這個方向上受到了力。線段的長短表示力的大?。患^表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點。如何簡單方便的表示力呢？起點表示力的作用點沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向標出力的符號（大小和單位）2.力的示意圖例題畫出題中的力的示意圖：用200N的力提起一袋糧食．F=200N作用點1.找點（就是施力物體作用在受力物體上的點）2.在作用點沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大?。?.在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點，表示力的作用點．4.標明力的大?。〗M討論：這兩個情景說明什么？我為什么后退？腳好痛當一個物體對另一個物體施力時，也同時受到另一個物體對它的力。探究知識點四：力的作用是相互的觀察實驗：氣球飛行你還能舉出類似的事例嗎