集體生活邀請(qǐng)我-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

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集體生活邀請(qǐng)我PART01目錄Contents集體的溫暖集體的力量課堂檢測課后拓展PART01請(qǐng)輸入教學(xué)分析學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解集體的含義；明確集體溫暖的表現(xiàn)；知道集體力量的來源；感悟個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系；體會(huì)集體力量的作用。感受集體帶給自己的溫暖和力量，學(xué)會(huì)主動(dòng)傳遞這份溫暖和力量；能適應(yīng)集體生活，利用集體的正能量提升自己；能主動(dòng)關(guān)愛他人、承擔(dān)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)建設(shè)集體。

感受集體的溫暖，認(rèn)識(shí)集體力量的強(qiáng)大。認(rèn)識(shí)集體力量是強(qiáng)大的。集體的溫暖1請(qǐng)輸入教學(xué)分析課堂活動(dòng)：結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說一說以下場景體現(xiàn)的是哪一種集體生活？班集體校園社團(tuán)“小家”與“大家”說一說：你有過哪些讓你印象深刻的集體？并用一些關(guān)鍵詞來描述你的感受。了解集體PART01課堂活動(dòng)：了解集體請(qǐng)你判斷：這些是集體嗎？說出你的理由。路上的行人乘客購物人群中國女排思考：什么樣的群體才能稱作集體？集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。PART01知識(shí)提升：組織性、紀(jì)律性、穩(wěn)定性近日，6名90后因參與電信詐騙活動(dòng)，被依法逮捕，6名被告人坐在被告人席上等候法律的審判，悔恨莫及！請(qǐng)你判斷：這是集體嗎？說出你的理由。前提：遵守社會(huì)規(guī)則底線：不違法PART01筆記整理：筆記整理集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。一.集體的含義組織性、紀(jì)律性、穩(wěn)定性PART01請(qǐng)輸入教學(xué)分析相關(guān)鏈接：與集體的聯(lián)結(jié)度有關(guān)的因素：一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的感情需要。影響集體聯(lián)結(jié)度的因素：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；集體對(duì)成員的重要性；成員間相互交流的頻率；成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長短。通常情況下，影響因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。課堂探究：我們?yōu)槭裁匆^集體生活？

情境一：踏進(jìn)中學(xué)校園，進(jìn)入新班級(jí)，你最擔(dān)心的是什么？如果班級(jí)里有一個(gè)你的好朋友，你會(huì)怎樣？為什么？

情境二：上課鈴響了，你匆匆忙忙跑進(jìn)教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了。你是什么感覺？集體帶給我們安全感、歸屬感如：擔(dān)心沒有自己熟悉的同學(xué)；會(huì)覺得不那么孤單如：尷尬、陌生、不知所措……課堂活動(dòng)：我們?yōu)槭裁匆^集體生活？

情境三：晨跑時(shí)你不小心摔倒了，后面的同學(xué)趕緊把你扶了起來。你的感受是？放學(xué)碰到下雨，同桌拉我到他（她）的傘下，送我回家。你的感受是？

情境四：周一的升旗儀式上，你們班因班級(jí)勞動(dòng)周表現(xiàn)優(yōu)秀，班級(jí)衛(wèi)生保持良好，獲得校長表揚(yáng)和“流動(dòng)紅旗”。如果你是該班的一員，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？如：感受到同學(xué)的友愛，集體的溫暖如：非常開心，為自己的班級(jí)感到自豪……感受集體溫暖；在集體中我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。PART01課堂調(diào)查：結(jié)合你的生活實(shí)際，如實(shí)回答以下問題。當(dāng)你遇到困難時(shí)，有同學(xué)主動(dòng)幫助你嗎？當(dāng)你有了煩惱時(shí)，有同學(xué)耐心聽你訴說嗎？當(dāng)你遇到開心的事情時(shí)，有同學(xué)和你一起分享這份喜悅嗎？當(dāng)你獲得表揚(yáng)，受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，有同學(xué)主動(dòng)為你喝彩嗎？感受集體溫暖個(gè)人需要集體，集體給予個(gè)人安全感、歸屬感。我們也應(yīng)該主動(dòng)傳遞關(guān)愛和溫暖，增強(qiáng)集體的聯(lián)結(jié)度。相關(guān)鏈接：集體榮譽(yù)感集體溫暖的表現(xiàn)安全感歸屬感個(gè)人在集體中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和寂寞。個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人認(rèn)可、接受，有價(jià)值感，與群體成為整體。當(dāng)集體取得成績、收到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，產(chǎn)生自豪之感；當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，產(chǎn)生自責(zé)感。新聞評(píng)析：感受溫暖傳遞溫暖4月11日晚，一條視頻讓廣大網(wǎng)友為23歲的貴州女孩彭小桐動(dòng)容。視頻中，考研成功的她因無法與父母（11歲時(shí)，母親因病去世；去年10月，父親又罹患直腸癌離世）分享喜悅，失聲痛哭。4月12日上午，吉林外國語大學(xué)很快注意到了這條新聞。學(xué)校校長助理立即撥通了彭小桐的電話：“小桐，我們非常為你高興，為你驕傲！”4月12日，吉林外國語大學(xué)校長秦和提筆寫下“致彭小桐同學(xué)的一封信”。4月13日，吉林外國語大學(xué)兩位老師帶著學(xué)校的溫暖和校長的問候從長春出發(fā)，跨越3000公里，進(jìn)行“家訪”。廣大網(wǎng)友也自發(fā)留言給這位自立自強(qiáng)的女生送祝福。（1）說一說：小桐同學(xué)感受到了哪些溫暖？（2）你愿意給她留言祝福，和她一起分享這份喜悅嗎？（3）議一議：她會(huì)把這份溫暖傳遞下去嗎？學(xué)校老師、校長、網(wǎng)友各抒己見新聞感悟：感受溫暖傳遞溫暖“人生并不是一片坦途，每個(gè)人的成長都會(huì)有無助孤寂。真正的堅(jiān)強(qiáng)，不是面對(duì)悲傷不流一滴眼淚，而是擦干眼淚后微笑面對(duì)生活的勇氣。我為有你這樣的學(xué)生倍感欣慰！”校長致彭小桐同學(xué)的書信：廣大網(wǎng)友的祝福：PART01筆記整理：筆記整理二.我們?yōu)槭裁匆^集體生活？我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，同時(shí)傳遞關(guān)愛和溫暖。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體的力量自主學(xué)習(xí)

從前，在一座高高的山上有一座廟，廟里只有一個(gè)和尚，他每天都要到山下挑水喝，很是辛苦。后來廟里又來了一個(gè)和尚，于是兩人下山抬水喝。到廟里進(jìn)來第三個(gè)和尚時(shí)，三個(gè)人都怕自己吃虧，都不去挑水，結(jié)果沒有水喝。后來廟里著火，三個(gè)人才認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，一起挑水撲滅了大火。從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，輪流著去挑水，日子過的很不錯(cuò)。思考：三個(gè)和尚的故事說明了什么？給你什么啟示？三個(gè)和尚的故事1、集體的力量來源于哪里？p55一

集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作?！扒送?，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！倍?、集體的力量小小的蜜蜂和螞蟻，一個(gè)可以釀出比身體大很多倍的美味的蜂蜜，另一個(gè)可以建造出復(fù)雜的宮殿，這是為什么呢？集體力量2個(gè)人力量與集體的關(guān)系？P56（1）個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；（2）個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。（3）借助集體的合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。探究五集體力量的作用我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。

——馬克思情境一:七年級(jí)六班的同學(xué)活動(dòng)組織的有聲有色，同學(xué)們?cè)絹碓接袩崆?，就連內(nèi)向的小菲也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。探究五集體力量的作用七年級(jí)（6）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們的熱情越來越來，就連生性膽怯、內(nèi)向的小聰也加入進(jìn)去，變得越來越大方、活潑。班里有幾位同學(xué)經(jīng)常走在一起，慢慢地，他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來越像。升旗儀式時(shí)，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。思考：1.以上情景說明集體有怎樣的力量？

2.這些力量都是正面的嗎？請(qǐng)舉例說明。②個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。國家隊(duì)是讓我看到更廣闊天地的一扇窗：通過密集的集訓(xùn)和比賽，我的能力更強(qiáng)了，辦法更多了，處理球更游刃有余；不再像以前一樣心浮氣躁，內(nèi)心變得更強(qiáng)大了，遇到強(qiáng)勁的對(duì)手時(shí)不再退縮；我們隊(duì)員都注重學(xué)外語，在她們的帶動(dòng)下，不管多累我都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也能用英語接受采訪了……回頭看看，明顯感覺自己成長了。這個(gè)集體成就了現(xiàn)在的我。中國隊(duì)帶給朱婷怎樣的成長？?

在你經(jīng)歷過的集體中，你發(fā)生了哪些改變，有哪些收獲？集體的力量可以影響個(gè)人，有助于健康成長。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體的力量是強(qiáng)大，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。3.集體力量的作用6.1《“我”和“我們”》歸納小結(jié)思維導(dǎo)圖課堂小結(jié)集體生活邀請(qǐng)我集體的溫暖集體的力量集體的含義？如何正確認(rèn)識(shí)集體溫暖？從集體力量來源上看從集體與個(gè)人的關(guān)系上看從集體對(duì)個(gè)人的影響上看當(dāng)堂演練1.在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)有一個(gè)神奇的團(tuán)隊(duì)，他們成功發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”，成功研制出世界首臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)……在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，除了大家熟知的潘建偉，還有任繼剛、陸朝陽、印娟、劉乃樂、汪喜林、陳宇翱等一長串名字，他們撐起了中國量子科學(xué)研究的半邊天。上述材料告訴我們

（）A.集體的榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果B.集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的能力C.每個(gè)人都能在集體中充分展示個(gè)性特長D集體的力量總是強(qiáng)大的，可以無堅(jiān)不摧A當(dāng)堂演練B2.小雅參加了班級(jí)合唱隊(duì)。排練時(shí)她覺得自己噪音難聽不敢張嘴。架不住同學(xué)們的“威逼利誘”，她終于鼓足勇氣決定一試，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵(lì)的微笑和掌聲……她最終成功地進(jìn)行了演出。小雅的成功告訴我們（）①集體的溫暖能促進(jìn)我們健康快樂成長②要通過自己的努力解決集體遇到的困難③集體的幫助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量④集體能幫助我們解決學(xué)習(xí)生活中的一切問題A.①②B.①③C.②③D.③④當(dāng)堂演練A3.“你所站的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗?！币粋€(gè)人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代的“正能量”。這告訴我們（）①集體的力量源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作②要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神③要胸懷天下，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④當(dāng)堂演練A3.“你所站的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗?！币粋€(gè)人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代的“正能量”。這告訴我們（）①集體的力量源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作②要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)