憧憬美好集體 課件-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

8.1憧憬美好集體政治認(rèn)同：了解集體的愿景的內(nèi)涵及其作用，理解美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長的意義。道德修養(yǎng)：掌握美好集體需要哪些良好的氛圍。

法治觀念：通過對(duì)美好集體特征的理解，認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的集體，對(duì)我們的成長具有重要意義。健全人格：學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能夠正確處理集體中不同的意見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系。責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的集體生活能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：愿景的內(nèi)涵及美好集體對(duì)我們成長的作用。教學(xué)難點(diǎn)：美好集體所具有的特點(diǎn)。1.集體愿景的含義？2.集體的愿景的作用？3.美好集體的意義？4.美好集體的特征（集體良好的氛圍的條件）？自學(xué)導(dǎo)航共同的愿景1234暴力吸煙抄襲玩手機(jī)這樣的集體你喜歡嗎？你憧憬的美好集體是什么樣的？

同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和諧、友愛、積極樂觀等愿景愿景心愿景象個(gè)人腦海中所向往的前景美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。1.什么是集體的愿景？理想班集體的樣子融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平競爭充滿活力積極向上共擔(dān)責(zé)任理解包容團(tuán)結(jié)協(xié)作個(gè)性成長……班集體的愿景這些都是大家憧憬的美好班集體大到世界組織小到一個(gè)班集體，都有共同愿景阿里巴巴：阿里巴巴可是要成為102年的偉大公司世界銀行：為消除貧困提供援助；為共享繁榮提供融資世界衛(wèi)生組織：使全世界人民獲得盡可能高水平的健康聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署：促進(jìn)全球資源的合理利用并推動(dòng)全球環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展一帶一路：共商、共建、共享中國夢：到本世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國對(duì)集體：愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。對(duì)個(gè)人：共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。2.集體愿景的作用導(dǎo)向功能約束功能凝聚功能激勵(lì)功能同學(xué)甲

我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說地，開心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。同學(xué)乙

我們班級(jí)設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識(shí)的海洋里，其樂無窮。同學(xué)丁

我獨(dú)自長跑時(shí)，常常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來看到同學(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。同學(xué)丙

每次上課老師讓我們針對(duì)學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)和解決問題的方法。感受到集體的溫暖學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作學(xué)習(xí),充實(shí)了我的精神生活鍛煉了我的堅(jiān)強(qiáng)意志開闊了我的視野探究與分享P73你有過類似的集體生活經(jīng)歷嗎？它給你帶來了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？3.美好集體的意義？①是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。良好的氛圍Part2

張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。（1）你覺得張聰所在的班級(jí)是不是一個(gè)美好的集體？你的理由是什么？（2）為你所在的班集體提兩條合理化建議,并思考這些建議會(huì)給班集體帶來哪些變化。良好的氛圍

他的班級(jí)做到了讓每個(gè)成員的自身優(yōu)勢在集體管理中盡情發(fā)揮，讓每個(gè)成員的身心都能得到充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教育公平。探究與分享（1）美好集體是民主的、公正的4.美好集體有什么特征？在集體中如何做到民主與公正：

①對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見和建議，每個(gè)人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；

②每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；

③每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。

有關(guān)愛之心，但具體的行動(dòng)和方法不當(dāng)

以關(guān)愛之名行“傷害”之實(shí)因外貌、成績、家境等歧視、欺侮他人辯一辯：要想生活在一個(gè)充滿關(guān)懷與友愛的集體中，下面這些做法，可取嗎？集體中關(guān)懷與友愛的表現(xiàn)和做法：P74①人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；②不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；③不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。4、美好集體的特點(diǎn)/特征？（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。

集體生活合作策略

擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。

正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。

遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。經(jīng)常自我反思考試作弊盜版橫行虛假廣告這些競爭正當(dāng)嗎?（3）美好集體是善于合作的4.美好集體有什么特征？在集體中怎樣進(jìn)行合作：

①在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。

②每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義。

③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀?！蚌T魚效應(yīng)”的故事挪威人喜歡吃沙丁魚,尤其是活魚。所以漁民總是千方百計(jì)地想辦法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過種種努力,絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴(yán)格保守著秘密。直到船長去世,謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條鯰魚。鯰魚是以小魚為主要食物的。鯰魚進(jìn)入魚槽后,由于環(huán)境陌生,便四處游動(dòng)。沙丁魚見了鯰魚十分緊張,四處躲避,加速游動(dòng)。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了,除少數(shù)沙丁魚被鯰魚吃掉外,大部分沙丁魚活著被帶到了漁港。這就是著名的“鯰魚效應(yīng)”。如何看待集體中的競爭：①集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。。②在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。4、美好集體的特點(diǎn)/特征？（4）美好集體是充滿活力的。（1）美好集體是民主的、公正的；（2）美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；（3）美好集體是善于合作的；（4）美好集體是充滿活力的。4.美好集體有什么特點(diǎn)？憧憬美好集體共同的愿景良好的氛圍集體愿景的含義和作用課堂小結(jié)美好集體對(duì)個(gè)人的意義/作用美好集體是民主的、公正的美好集體充滿關(guān)懷與友愛美好集體是善于合作的美好集體是充滿活力的特點(diǎn)課堂鞏固1“要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更強(qiáng)大的對(duì)手?！边@啟示我們A．合作與競爭是相互排斥的 B．運(yùn)用各種手段戰(zhàn)勝對(duì)手獲得成功C．脫離集體，才能享受成功 D．要掌握合作方法，正確參與競爭D課堂鞏固2．下列對(duì)共同愿景的認(rèn)識(shí)不正確的是（

）A．任何一個(gè)集體都會(huì)形成共同的愿景B．共同的愿景是集體的精神動(dòng)力之源C．共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取D．共同的愿景是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力A課堂鞏固3．作為班集體的一員，我們每個(gè)人都應(yīng)為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下列同學(xué)的做法符合這一要求的是（

）①王銘同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的講臺(tái)壞了，主動(dòng)把它修好

②為了陪好朋友過生日，鐘政沒做清潔值日就走了

③高蓮?fù)瑢W(xué)主動(dòng)辦好班級(jí)的每期黑板報(bào)

④劉宏從不為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的疑惑問題，認(rèn)為這樣做太浪費(fèi)自己的時(shí)間A．①③ B．③④ C．②④ D．①②A課堂鞏固4．日本游泳運(yùn)動(dòng)一直處于世界領(lǐng)先地位，有人發(fā)現(xiàn)日本教練在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚。在訓(xùn)練的時(shí)候，隊(duì)員跳下水之后，教練不久就會(huì)把鱷魚放到游泳池里。幾天沒吃東西的鱷魚見到活脫脫的人獸性大發(fā)，拼命地追趕運(yùn)動(dòng)員。而運(yùn)動(dòng)員盡管知道鱷魚的大嘴已經(jīng)被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前游。這說明A．競爭既有積極作用，也有消極作用B．競爭會(huì)帶來很大的壓力，造成心理緊張C．“對(duì)手”不是對(duì)手，而是我們的合作伙伴D．競爭能激發(fā)個(gè)人的潛能，提高個(gè)人的素質(zhì)D課堂鞏固5．小麗的爸媽在外地打工,她與爺爺奶奶一起生活,家庭生活比較困難。七年級(jí)(1)班班委得知這一情況后決定幫助小麗。但他們擔(dān)心直接幫助小麗可能會(huì)傷害她的自尊心,于是就趁她不在的時(shí)候把一些學(xué)習(xí)用品放在她的桌子上,并留了一封信。從中我們能感受到美好的集體是（

）A．民主的、公正的 B．充滿關(guān)懷與友愛的C．善于合作的 D．充滿活力的B【團(tuán)結(jié)就是力量】故事一一只獵食的豹子盯上了三只野豬，它想，只要猛撲過去，三只野豬必然競相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，猛撲過去，可三只野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰(zhàn)，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三只野豬戰(zhàn)勝了兇猛的豹子。故事二盲人與跛子被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐以待斃。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個(gè)完整的“身體”——盲人背起跛子，跛子指路，兩個(gè)人終于從大火中死里逃生。1.根據(jù)上面的兩則故